Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

 

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме-сто и роль человека в смстеме общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней-ших социальных институтов,

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо-
мерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выдеяяя их общие черты и различия, ус-танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв-лений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при-родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-
экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадагттированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личностк, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей: сознательного взаимодействия с различ-ными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- фитического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж-данской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морапи и права,

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя-занностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеҗцениями, культурными ценностями. социальным положением.

Педагогические технологии, средства обучения:

тестовые задания;

обучение с применением опорных схем

Методы преподавания и учения

Для реализации заявленных целей и задач в рамках курса используются следующие методы преподавания и учения:

• коммуникативный метод в преподавании, предполагающий организацию учебного общения как средства освоения материала и общеучебных умений;
• метод реализации учебных и образовательных проектов, предполагающий постановку практической (прикладной, профессиональной) задачи, поиск средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ результатов;
• метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме в тексте, предъявление собственных позиций, обсуждение вариантов решения проблемы в контексте отрывка;

Формы работы: лекции, практикум, выступления с докладами или с содокладами, дополняющими лекционные выступления учителя; семинар, тренинг, дискуссия, деловая игра.

Вид контроля:

• контрольная работа по материалу
• написание анализа текста
• выполнение творческих заданий по темам
• написание эссе

Механизм оценивания результатов:

Владение фактами:

• установление причин фактов
• установление взаимосвязей между фактами
• отличие основных фактов и фактов второстепенных

Владение проблематикой:

• формулирование проблем по теме
• умение отыскать возможные пути решения проблемы

Владение понятиями:

• раскрытие содержания понятий
• установление взаимосвязей между понятиями
• практическое применение понятий

Владение правилами и приемами:

• формулирование правил, требований, приемов
• раскрытие содержания правил, требований, приемов
• характеристика действий, связанных с применением правил, требований, приемов

Проверка навыков:

• моделирование ситуаций, связанных с практическим выполнением действий, составляющих конкретное умение
• выполнение комплекса действий, составляющих определенное умение
• самоанализ результатов выполнения подобных действий

Учебно-тематическое планнрование по обществознанию

Класс

Классы 11 класс

Учитель Шарафиева Гульгена Хаматхусаеновна

Количество часов:

всего 68 часов, в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и сборника нормативных документов «Обществознание» -/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев– М.:Дрофа, 2006;

 

Календарно-тематический план ориентиро­ван на использование учебников:

Учебник. А.И.Кравченко, Певцова Е.А. «Обществознание» 11 класс. М.: Русское слово.2004.

 

 

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 11 класс. 68 часов.

 

 

№	Тема урока	Кол-во ча­сов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Планируемые результаты освоения материала	Виды контроля,измерители	Домашнее задание	Даты     План   Факт
План	Факт
Закон и право
	Происхожде­ние права, его формы и структура		Вводный урок	Участие в дискуссиях	Давать опреде­ление понятию «право», объяс­нять сущность отдельных кон­цепций правопонимания, ана­лизируя их по­ложительные и отрицательные стороны	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений	Изучить § 1.	02.09	02.09
	Право в систе­ме социальных норм		Урок-лекция	Работа с документами	Разъяснять сущ­ность правовой системы и сис­темы права, ха­рактеризовать источники пра­ва, объяснять иерархию со­подчинения нормативно-правовых актов и действие зако­на во времени, пространстве и по кругу лиц; аргументирован но доказывать значимость пра­ва в обществе,	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий	Задание 2,5 Задание 8	05.09 09.09	05.09 09.09
	Система российского права		Комбини- рованный урок	Понятийный диктант Понятия и терми­ны:правовая сис­тема, закон, конституция, права и свободы граждан	Знать, что та- кое правовая система и ее от­личие от систе­мы права; как осуществляется законотворчест­во в РФ. Уметь характе­ризовать Кон­ституцию РФ. Знать опреде­ление граждан­ства и способы его приобрете­ния	Работа с доку­ментом	Практикум, вопрос 9	12.09	12.09
	Гражданство РФ		Комбини­рованный урок	Участие в обсуждении вопросов	Знать понятие гражданства, основания при­обретения граж­данства. Уметь характе­ризовать основ­ные права и сво­боды граждан	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий	практикум	16.09	16.09
	Правосудие в современной России		Комбини­рованный урок		Уметь разъяснять особенности российского судопроизвод­ства, разбирать­ся в судебной системе страны. Знать понятия и термины		Учить § 2, Подготовить материал из СМИ о правосудиях РФ	19.09 23.09	19.09 23.09
	Основные принципы российского судопроизводства		Деловая игра	Участие в обсуждении вопросов	Уметь написать исковое заявление в суд	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий	Задание 5,6,7 Задание 4, практикум	26.09 30.09	26.09 30.09
	Юридическая ответственность		Комбинированный урок	Составление конспекта темы урока	Знать: -юридическая ответст­венность и в ка­ких случаях она наступает; уметь характе­ризовать состав правонаруше­ния.	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений	Учить § 3, практикум	3.10 7.10	3.10 7.10
	Особенности уголовного процесса		Урок- диспут	Разработка и презентация проектов по теме	Знать виды уго ловных наказа­ний и порядок их назначения, виды админист­ративного пра­вонарушения и административ­ные взыскания. Знать понятия и термины	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Выучить записи в тетрадях,подготовить выступление.	10.10	10.10
Гражданские право­отношения
	Гражданскиеправоотноше­ния: понятие и виды		Лекция	Составление конспекта темы урока	Знать понятия «гражданские правоотношения», их виды. Уметь разъяснять сущность правоспособно­сти и дееспо­собности пра­воотношений.	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений	§ 4, подготовить сообщения.	14.10	14.10
	Трудовые правоотношения		Комбинированный	Участие в обсуждении вопросов	Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринима­тельской дея­тельности, осо­бенности регу­лирования тру­довых правоот­ношений	Составить трудовой договор Административный контрольный срез «Экономика как система.»	Написать заявле­ние о приеме на работу Стр.36-38	17.10	17.10
	Жилищные правоотношения.		Комбинированный	Работа с документами, решение юридиче­ских задач	Знать специфику жилищных правоотноше­ний, основания приобретения права собствен­ности на жилье, виды сделок граждан с жиль­ем.	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Решить юридические задачи Стр.28-30	21.10	21.10
	Семейные правоотношения		Лекция	Участие в обсуждении вопросов	Знать юридические и право­вые основы бра­ка, условия за­ключения брака, права и обязан­ности супругов, права и обязан­ности родителей и детей.	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений	Соста­вить брачный договор	24.10	24.10
	Семья и брак		Объяснение новой темы	Порядок и условия заключения и рас­торжения брака	Знать порядок и условия за­ключения и рас­торжения брака. Уметь состав­лять брачный договор	Деловая игра «Идеаль­ная се­мья»	§ 7	28.10 31.10	28.10 31.10
	Имущественные правоотношения		Комбинированный	Участие в обсуждении вопросов	Знать понятие собственности основания для приобретения права собствен­ности, методы защиты права собственности	Работа с документами.промежуточное тестирование	Составить договор купли-продажи, даре­ния.	11.11	11.11
	Права потребителя			Участие в обсуждении вопросов	Иметь навыки грамотного по­требительского поведения		Решить юридические задачи, подготовка экологического проекта .	14.11	14.11
	Экологическое право		Урок- практикум	Разработка и презентация проектов по теме	Иметь понятие об экологии. Уметь класси­фицировать эко­логические пра­вонарушения	Защита экологи­ческого проекта	Творческий уровень: разработка правил экологи­ческого поведе­ния	18.11	18.11
	Поведение человека в правовой сфере «Права и обязанности налогоплательщика».		Семинарское занятие	Разработка и презентация проектов по теме	Знать причины нарушения закона, способы решения проблем	Ответы на семинаре, промежуточный тест	Повторить все термины, готовить отвеет на проблемный вопрос «Касаются ли нормы частного права лиц, не обладающих дееспособно­стью?»	21.11 25.11	21.11 25.11
	Международное Гуманитарное право		Урок-лекция	Понятие и система	Знать понятие международного права, междуна­родного гумани­тарного права	Работа с документами	Написать эссе «Геноцид как край­нее проявление агрессии»	28.11	28.11
	Почетное право – защита Родины		Урок-лекция	Участие в обсуждении вопросов	Знать порядок призыва на военную службу, условия отсро­чек, правовое регулирова­ние воинской Службы.	Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений	Мини исследование «Военная служ­ба - долг или призвание?» Повторить пройденный материал.	2.12	2.12
	Повторительно-обобщающий урок Гражданские право­отно шения		Контрольная работа	Индивидуальные работы	Знать материал раздела «Закон и право»,основные понятия и термины.	Тестирование	Работать над ошибками.	5.12	5.12
	Социальная система общества
	Социальная структура и социальные отношения		Комбинированный	Участие в обсуждении вопросов	Уметь объяснять сущность Социальной стратификации анализировать положение лю­дей, принадле­жащих к опре­деленному со­циальному классу. Знать понятия и термины: неравенство, рабст­во, каста, сословие, титул, класс, от­крытое и закрытое общество	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий,	§ 5,прочитать, подготовить сообщения.	9.12	9.12
	Социальная стратификация.		Комбинированный	Индивидуальная работа	Уметь анализировать положение лю­дей, принадле­жащих к опре­деленному со­циальному классу. Знать понятия и термины: стратификация, неравенство, рабст­во, каста, сословие, титул, класс, от­крытое и закрытое общество	Выполнение дифференциро­ванных заданий	прак­тикум, в. 1,2. Творческий уро­вень: сочинение-размышление «Как влияет экономическое и политическое развитие совре­менной России на социальную стратифика­цию?»	12.12 16.12	12.12 16.12
	Социальная мобильность		Комбинированный	Составление конспекта темы урока	Уметь разъяснять сущность социального статуса, харак­теризовать ос­новные виды социальной мо­бильности, ана­лизировать кон­кретные ситуа­ции, способст­вующие соци­альному про­движению лич­ности. Знать понятия и термины:социальный статус,.мобильность:горизонталь­ная и	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий,	Изучить: § 6: в. 1-3.в. практикум, в. 2	19.12	19.12
	Молодёжь как социальная группа		Урок-беседа	Участие в обсуждении вопросов	Знать, что представляет собой молодежь как социальная группа, особен­ности молодеж­ной культуры и субкультуры	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Подготовить сообщения о молодежных субкультурах	23.12
	Семья как социальный институт Семья и брак, их функции		Комбини­рованный урок	Разработка и презентация проектов по теме	Разъяснять сущ­ность института брака и его пра­вовое регулиро­вание. Знать права и обязанности супругов, роди­телей и детей. Знать основные варианты доб­рачного поведе­ния. Уметь анализи­ровать различ­ные виды семей и взаимоотно­шения их членов. Знать понятия и термины	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий,	§ 7,подготовиться к тесту	26.12 13.01
	Демографиче- ская политика		Комбини- рованный урок	- Составление конспекта темы урока	Знать особенности демогра­фической си­туации в России, меры преодоле­ния демографи­ческого кризиса	Работа с доку­ментами	Творческий уро- вень: демогра­фическое иссле­дование «Дина­мика рождаемо­сти за последние 15 лет»	16.01
	Как можно добиться успе- ха в бизнесе и личной жизни?		Урок-диспут	Участие в обсуждении вопросов	Знать особен­ности социальной стратифи­кации в современном россий­ском обществе		Сочинение -рассуждение «Воз­можно ли до­биться успеха?»	20.01 23.01
	Повторительно- обобщающий урок Социальная система общества			Индивидуальная работа	Знать материал раздела «Соци­альная система общества», ос­новные понятия и термины	Тестирование	Работать над ошибками	27.01
Взаи­модей­ствие людей в об­ществе
	Социальное взаимодейст­вие		Комбини­рованный урок	, Разработка и презентация проектов по теме	Уметь разъяс­нять сущность социального взаимодействия, характеризовать основные эле­менты и формы социального взаимодействия. Уметь анализи­ровать опреде­ленные поступки людей, используя научные знания о соци­альном взаимо­действии людей. Знать понятия и термины	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий,	Прочитать,ответить на вопросы § 8	30.01
	Деятельность и поведение		Комбини­рованный урок	Составление конспекта темы урока	Знать определение деятель­ности и ее виды. Знать понятия и термины деятельность, конфликт, паника	Выполнение дифференциро­ванных заданий	§ 8.подготовить выступления	3.02
	Конфликт и основные способы его разрешения   Социальное и протестное движение, их характеристика и масштабность		Урок- диспут     Урок- диспут	Участие в обсуждении вопросов	Пояснять сущность социаль­ной напряженно­сти в обществе. Знать особен­ности возни­кающих в обще­стве конфлик­тов, уметь да­вать советы по их разрешению, используя раз­ные способы, из­вестные в науке, характеризовать протестные формы поведе­ния людей.	Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий,	§ 9 (30). Изучить и ответить на вопросы.   § 9 прочитать,подготовить выступления	6.02     10.02
	Социальный контроль		Комбинированный	Составление опорной схемы урока .	Уметь давать определение понятию «социальный кон­троль», характе­ризовать осо­бенности соци­альных норм и санкций, разъ­яснять особен­ности самокон­троля, характе­ризовать кон­кретные прояв­ления внешнего контроля. Знать понятия и термины	Выполнение дифференциро­ванных заданий	§ 10 прочитать, выполнить практикум.	13.02
	Отклоняющееся (девиантное) поведение.		Урок- исследование	Участие в обсуждении вопросов	Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы. Знать понятия и термины	Социологическое исследование	§ 11прочитать,подготовить выступления	17.02
	Противоправное поведение		Урок- исследование	Разработка и презентация проектов по теме	Знать понятия и термины	Социологическое исследование	Выполнить тестовые задания	20.02
	Борьба с девиациями		Комбинированный	Составление опорной схемы урока	Уметь выделять особенно­сти делинквенного поведения, пояснять причи­ны отклоняющегося поведе­ния	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты	Проблем­ный вопрос «Нужна ли Рос­сии «сильная рука», чтобы покончить с преступно­стью?»	24.02
	Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе		Урок конференция	Участие в обсуждении вопросов	Знать причины конфликтов, способы их разрешения. Уметь контролировать собст­венное поведе­ние.	Выступление	Написать эссе «Может ли быть конфликт самим собой?»	27.02
	Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе		Урок конференция	Разработка и презентация проектов по теме	Знать причины конфликтов, способы их разрешения. Уметь контролировать собст­венное поведе­ние.	Выступления	Работать по материалам ЕГЭ, решать С задания по теме	2.03
	Повторительно-обобщающий урокВзаи­модей­ствие людей в об­ществе			Индивидуальные работы		Тестирование	Работать по материалам ЕГЭ, решать С задания, по теме	5.03
Культура и духовная жизнь
	Этическая основа культуры		Урок-диспут	Участие в обсуждении вопросов	Понимать, что подразумевается под понятием «культура» в современной науке, характе­ризовать ценно­сти, являющиеся стержнем куль­туры. Знать понятия и термины: культура, цен­ность	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты	Изучить § 12,выполнить задания	9.03
	Мораль и нравственность		Урок-беседа	Разработка и презентация проектов по теме	Знать понятие морали, нравственности. Уметь объяс­нять особенно­сти морально-нравственных и этических принципов, гос­подствующих в обществе.	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Изучить § 12 Проблемное за­дание: в. 4, 5	12.03
	Нравственные чувства		Комбини рованный урок	Составление опорной схемы урока	Уметь объяснять нравствен­ные чувства лю­дей и их влия­ние на поведе­ние, разъяснять сущность мора­ли и морального поведения. Знать понятия и термины	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты	Изучить § 13. в. 1-3.	16.03
	Моральное поведение		Комбини рованный урок	Участие в обсуждении вопросов	Разъяснять сущность мора­ли и морального поведения. Знать понятия и термины	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Решить проблем­ный вопрос «Возможно ли и необходимо ли оставаться моральным че­ловеком в амо­ральном обще­стве?»-рассуждение в виде эссе	19.03
	Нравственные категории и добродетели Милосердие, долг		Комбини рованный урок	Разработка и презентация проектов по теме	Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, ха­рактеризовать проявления доб­ра и зла, добро­детели и порока, стыда и совести, милосердия. Знать понятия и термины:нравственные категории, добро и зло, добродетель и порок, стыд и со­весть, милосердие, долг	Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты   Выполнение дифференциро­ванных заданий	Изучить § 14 (35). в. 1—4. в. 7.     Написать сочинение-рассуждение на тему «Исчез­нет ли зло, если все люди станут добрыми?»	23.03     2.04
	Счастье, удовольствие, гедонизм		Пресс конференция     Пресс конференция	Участие в обсуждении вопросов     Разработка и презентация проектов по теме	Уметь разъяснять основные концепции по­нимания сча­стья, характери­зовать гедонизм и его проявле­ния. Знать понятия и термины	Выступления на пресс-конфе­ренции     Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты	Изучить § 15 в. 1-2. прак­тикум, в. 2 (работа по груп­пам).   Написать сочинение- рассуждение на тему «Возможно ли счастье без добра?»	6.04     9.04
	Справедливость и равенство		Урок-беседа	Участие в обсуждении вопросов	Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблю­дения принципа справедливости. Знать основные представления о сущности справедливости в истории и со­временности. Знать понятия и термины:справедли­вость, равенство	Выполнение дифференциро­ванных заданий	Изучить §16,подготовиться к тесту, написать эссе «Всеобщее равенство означает...»	16.04
	Проблемы духовной жизни челове­ка и общества   Мораль и мораль­ное поведение		Семинарское занятие   Семинарское занятие	Участие в обсуждении вопросов   Разработка и презентация проектов по теме	Знать признаки социального и нравственного поведения, методы их реа­лизации в жизни     Знать признаки социального и нравственного поведения, методы их реа­лизации в жизни	Выступления на семинаре.	Ответить на проблемный вопрос «Применимо ли понятие соци­альной справед­ливости к со­временному рос­сийскому обще­ству?» Знать все понятия по теме.	20.04     23.04
	Повторительно-обобщающий урок Культура и духовная жизнь				Знать материал раздела «Куль­тура и духовная жизнь», основ­ные понятия и термины	Тестирование	Работать над ошибками	27.04
					Внут­ренний мир и социа­лиза­ция чело­века
	Структура человеческой психики		Урок-лекция   Комбинированный урок	Составление опорной схемы урока	Уметь объяс­нять сущность психики как особой формы отражения дей­ствительности. Уметь анализи­ровать роль природных и социальных факторов в про­цессе эволюции человека, объ­яснять структу­ру человеческой психики. Знать понятия и термины	Промежуточный тест Беседа, фрон­тальный опрос, развёрнутые мо­нологические от­веты	Для всех уча­щихся изучить § 17 (38). в. 1-2. Изучить § 17 (38: в. 3, практикум	30.04     4.05
	Элементы человеческой психики и сознания		Комбинированный урок	Составление опорной схемы урока	Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять осо­бенности по­требностей че­ловека, характе­ризовать при­вычки людей, разъясняя их виды, характе­ризовать моти­вы действий че­ловека, разъяс­нять основные виды деятельно­сти человека Знать понятия и термины: инстинкты, рефлексы, потреб­ности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, лич­ность, деятельность	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации.	Изучить 18(39), в. 1-4. Конструктивный уровень: прак­тикум. Творческий уро­вень: в. 5	7.05
	Влияние общества на личность		Семинар­ское заня­тие	Составление опорной схемы урока	Уметь объяснить сущность социализации лично­сти, объяснять взаимоотноше­ния родителей и детей, харак­теризовать ос­новные пробле­мы подростко­вого периода. Знать понятия и термины:социализация, взаимоотношения, окружение	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации.	Изучить § 19 (40), подготовиться к тесту. Репродуктивный уровень: в. 1,2, 4,5. Творческий уро­вень: в. 6	11.05
	Проблемы социализации человека     Проблемы социализации человека		Семинар­ское заня­тие     Семинар­ское заня­тие	Составление опорной схемы урока     Разработка и презентация проектов по теме	Знать материал раздела «Внут­ренний мир и социализация человека», ос новные понятия и термины	Выступ­ления на семинаре   Тест	Для всех уча­щихся: подго­товиться к итоговой контрольной работе.   Написать мини-сочинение «Роль сверстников в моей жизни»	14.05   18.05
67-	Повторительно-обобщающий урок «Внут­ренний мир и социа­лиза­ция чело­века» Ито­говое заня­тие			Индивидуальные работы	Знать материал курса «Общест­вознание. 11 класс», основ­ные понятия и термины	тестирование	Повторить весь курс.     Работать над ошибками	21.05   25.05