Сравнительная характеристика классического и системного подходов к формированию систем.

Класс.подход означает переход от частного к общему (индукция). Форми-ие системы, при класс.подходе к этому процессу, происходит путем слияния ее компонентов, разрабатываемых отдельно.На 1этапе опред-ся цели функ-я отд.подсистем, затем, на 2 этапе, анал-ся инфо, необх-я для форм-я отд.подсистем. И, наконец, на 3 этапе форм-ся подсистемы, которые в сов-ти образуют работосп-ю систему. В отличие от класс-го СП предп-т послед-ый переход от общего к частному, когда, в основе рассм-я лежит конечная цель, ради которой создастся система. Послед-ть форм-я системы при СП также включает этапы. 1 этап. Опред-ся и форм-ся цели функ-я системы. 2 этап. На основании анализа цели функ-я системы и огр-ий внеш.среды опре-ся треб-я, которым должна удовл-ть система. 3 этап. На базе этих треб-ий форм-ся некоторые подсистемы. 4 этап. Наиболее сложный этап синтеза системы: анализ разл.вариантов.

11. Содержание процесса проектирования систем при классическом и системном подходе

При разработке сложных систем возникают проблемы, относящиеся не только к свойствам их составных частей (элементов, подсистем), но также и к закономерностям функционирования объекта в целом (общесистемные проблемы); появляется широкий круг специфических задач, таких, как определение общей структуры системы, организация взаимодействия между подсистемами и элементами, учёт влияния внешней среды, выбор оптимальных режимов функционирования, оптимальное управление системой и т. д. По мере усложнения систем всё более значительное место отводится общесистемным вопросам, они и составляют основное содержание.

Для сложных систем характерна своеобразная организация проектирования — в две стадии: макропроектирование (внешнее проектирование), в процессе которого решаются функционально-структурные вопросы системы в целом, и микропроектирование (внутреннее проектирование), связанное с разработкой элементов системы как физичических единиц оборудования. С. объединяет точки зрения, подходы и методы по вопросам внешнего проектирования сложных систем.

Макропроектирование начинается с формулировки проблемы, которая включает в себя по крайней мере 3 основных раздела:

• определение целей создания системы и круга решаемых ею задач;
• оценка действующих на систему факторов и определение их характеристик;
• выбор показателей эффективности системы.

Цели и задачи системы определяют, исходя из потребностей их практического использования, с учётом тенденций и особенностей технического прогресса, а также народнохозяйственной целесообразности. Для оценки внешних и внутренних факторов, действующих на систему, помимо опыта эксплуатации аналогичных систем, используют статистические данные, полученные в результате специальных экспериментальных исследований. В качестве показателей эффективности выбирают числовые характеристики, оценивающие степень соответствия системы задачам, поставленным перед ней. Материалы по изучению целей и задач и результаты проведённых экспериментов используют для обоснования технического задания на разработку системы.

Сравнительная характеристика классического и системного подхода.

Классический подход означает переход от частного к общему. Формирование системы происходит путём слияния её компонентов, разрабатываемых отдельно.

· На первом этапе определяются цели функционирования отдельных подсистем.

· На втором этапе анализируется информация.

· На третьем этапе формируются подсистемы, которые в совокупности образуют работоспособную систему.

В отличие от классического системный подход предполагает последовательный переход от общего к частному, когда в основе рассмотрения лежит конечная цель, ради которой создаётся система.

Последовательность формирования системы при системном подходе:

1.Определяются и формируются цели функционирования системы.

2.На основании анализа цели функционирования системы и ограничений внешней среды определяются требованиям, которым должна удовлетворять система.

3.На базе этих требований формируются, ориентировочно, некоторые подсистемы.

4.Наиболее сложный этап синтеза системы: анализ различных этапов и выбор подсистем, организация их в единую систему. В логистике один из основных принципов синтеза систем – моделирование.

Процесс проектирования систем включает три фазы

1. Формирование стратегии, или предварительно епланирование при котором:

- достигается соглашение о том, как определить решаемую задачу;

- определяется миропонимание ЛПР (исходные предпосылки, предположения,система ценностей и познавательныйстиль);

- достигается соглашение об основных методах, используемых для

Интерпретации реальных фактов;

- достигается соглашение о том, каких результатов ожидают заказчики и

Сами проектировщики;

- начинается поиск и разработка вариантов.

2. Оценивание различных вариантов для определения того, в какой степени они

Удовлетворяют целям и стремлениям, сформированным на предыдущей фазе.

Фаза включает:

- идентификацию результатов и следствий, свойственных каждому

варианту;

- соглашение о том, что выбранные свойства и критерии для оценивания

Результатов отвечают поставленным целям;

- выбор моделей измерений и решений, которые будут использоваться для

Оценивания и сравнения вариантов;

- соглашение о методе выбора конкретного варианта;

3. Реализация. На этой фазе реализуется выбранный вариант (проект) системы.

Фаза включает:

- оптимизацию (определение наилучшего решения);

- субоптимизацию (попытку оптимизации с объяснением того, почему наилучшее решение не может быть получено);

- сложность, которая связана с тем фактом, что для разрешения задачи

должно быть проведено упрощение реальности, но требование

адекватности решения реальной ситуации предопределяет достаточную

сложностьрешения;

- конфликты, их разумное урегулирование, управление ими;

- критическую оценку результатов, полученных от внедренного проекта

системы;

- возврат к началу цикла независимо от успеха или неудачи в получении

Ожидаемых результатов.

 

 

12. Аспекты СП, П как методолгия проектирования, как общая концепТУальная основа, дилеммы СП. Примеры использования СП при разрешении проблем

Аспекты системного подхода

Системный подход — это подход, при котором любая система (объект) рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов (компонентов), имеющая выход (цель), вход (ресурсы), связь с внешней средой, обратную связь. Это наиболее сложный подход. Системный подход представляет собой форму приложения теории познания и диалектики к исследованию процессов, происходящих в природе, обществе, мышлении. Его сущность состоит в реализации требований общей теории систем, согласно которой каждый объект в процессе его исследования должен рассматриваться как большая и сложная система и, одновременно, как элемент более общей системы.

Развернутое определение системного подхода включает также обязательность изучения и практического использования следующих восьми его аспектов:

--системно-элементного или системно-комплексного, состоящего в выявлении элементов, составляющих данную систему. Во всех социальных системах можно обнаружить вещные компоненты (средства производства и предметы потребления), процессы (экономические, социальные, политические, духовные и т. д.) и идеи, научно-осознанные интересы людей и их общностей;

--системно-структурного, заключающегося в выяснении внутренних связей и зависимостей между элементами данной системы и позволяющего получить представление о внутренней организации (строении) исследуемого объекта;

--системно-функционального, предполагающего выявление функций, для выполнения которых созданы и существуют соответствующие объекты;

--системно-целевого, означающего необходимость научного определения целей исследования, их взаимной увязки между собой;

--системно-ресурсного, заключающегося в тщательном выявлении ресурсов, требующихся для решения той или иной проблемы;

--системно-интеграционного, состоящего в определении совокупности качественных свойств системы, обеспечивающих её целостность и особенность;

--системно-коммуникационного, означающего необходимость выявления внешних связей данного объекта с другими, то есть, его связей с окружающей средой;

--системно-исторического, позволяющего выяснить условия во времени возникновения исследуемого объекта, пройденные им этапы, современное состояние, а также возможные перспективы развития.

Практически все современные науки построены по системному принципу.