Студопедия — Требования к пояснительной записке
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к пояснительной записке






В пояснительной записке должно быть в сжатой форме из­ложено содержание проектируемого объекта в следующей после­довательности:

- тип жилого дома - сельский или поселковый, для какой семьи предназначается, количество комнат;

- район строительства - название места строительства, его геологические и климатические особенности;

- подробное описание планов - перечень помещений, назначение, ориентация по сторонам света, связь помещений с внешней средой;

- строительные материалы и конструкции - конструктивная схема здания, фундаменты, стены, перекрытия и полы, покрытия, кровля, перегородки, лестницы, окна и двери, наружная и внут­ренняя отделка, таблица спецификации сборных элементов (оконных и дверных блоков, сборных фундаментов, перемычек над проемами, элемен­тов перекрытий);

- расчет ширины (площади) подошвы фундамента.

 

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Рабочие чертежи выполняются в чертежно-линейной графике, применяя линии разной толщины, что обеспечивает необходимую выразительность изображения. При этом элементы, попавшие в разрез, выделяют более толстой линией (1,0 - 1,5 мм), а видимые участки за сечением - более тонкой, размерные и осевые линии еще более тонкой (0,3 - 0,5). Наименьшая толщина линий, выполненных в карандаше, принимается ориентировочно 0,3 мм, в туши - 0,2 мм, предель­ная толщина линии - 1,5 мм.

 

Разработка плана на отметке 0.000

При выполнении плана этажа здания положение мнимой гори­зонтальной плоскости разреза принимается, как правило, на уровне 1/3 высоты изображаемого этажа или 1м над изображае­мым уровнем, в уровне оконных проемов (несколько выше подокон­ника). При многоярусном расположении окон в одном этаже план изображают в пределах оконных проемов нижнего яруса.

 

 

Разрез по стене М 1:10     Угловой штамп      
     
       
     
Разрез М 1:50 по лестнице   Основные конструктивные узлы (5 - 6) М 1:10   План кровли М 1:200       Рис. 1.1. Примерное расположение графического материала на листе Рис. 1.1.  
   
   
   
   
   
   
   
   
     
Фасад М 1:100   План на отметке ±0,000 М 1:100   План фундамента М 1:100   План перекрытия 1-го этажа М 1:100      
     
                                     

Все конструктивные элементы, попавшие в сечение (стены, столбы, колонны), обводят утолщенной линией.

На чертежах плана наносят и указывают:

- координационные оси здания, расстояние между ними и крайними осями;

- цепочки наружных и внутренних размеров, включающие привязку несущих стен к координационным осям, толщины стен наружных и внутренних, перегородок, размеры оконных и двер­ных проемов (при этом внутренние размеры наносят внутри чертежа, наружные - снаружи),

- отметки участков, расположенных на разных уровнях;

- наименование помещений;

- площади помещений (величины приводят в нижнем правом углу плана и подчеркивают сплошной толстой линией);

- маркировку оконных и дверных проемов, перемычек.

Пример выполнения плана здания на стадии рабочих чертежей представлен на рис.2.1.

Координационные оси здания определяют положение конструк­тивных элементов, размеры шагов и пролетов. Продольные оси вы­носят слева от чертежа и обозначают в кружках диаметром 8 мм прописными буквами русского алфавита (кроме Э, 0, X, Ы). Поперечные - снизу чертежа и обозначают арабскими цифрами слева направо.

Для нанесения размеров на чертеже проводят размерные и выносные линии. Размерную линию на ее пересечении с выносными линиями, линиями контура или осевыми линиями ограничивают за­сечками в виде основных линий длиной 2 - 4 мм, проводимыми с наклоном вправо под углом 45° к размерной линии, при этом размерные линии должны выступать за крайние выносные линии на 1 - 3 мм (рис.2.1).

На первой от чертежа линии обозначают размеры наиболее мелких членений (привязка несущих конструкций к осям, толщины наружных стен), на следующей – привязки и размеры оконных и дверных про­емов, на следующей - размеры в осях, на последней размерной линии обозначают общий размер здания между крайними осями. Все размеры проставляются в миллиметрах (мм), Привязка несу­щих элементов (стен, столбов, колонн) опре-

ПЛАН 1 ЭТАЖА М 1:100

 

 

Рис. 2.1. Правила оформления чертежей планов в соответствии с требованиями ЕСКД и СПДС на стадии рабочих чертежей

 

 

деляется расстоянием от координационной разбивочной оси до грани или до геометри­ческой оси элемента и осуществляется в каждом конкретном проекте в зависимости от конструктивной схемы здания и материала стен. Основные правила привязки несущих конструкций к координационным осям представлены на рис. 2.2, 2.3, 2.4.

На плане показываются стрелками места разрезов с таким расчетом, чтобы они прошли через лестницу, оконный и дверной проем. Разрезам здания на плане присваивается последователь­ная нумерация арабскими цифрами.

Толщина наружных стен назначается в зависимости от рас­четной зимней температуры и материала стен, толщина внутрен­них стен - из условия опирания на них перекрытия и данных ста­тического расчета. Толщину перегородок назначают из расчета вида материала:

- из кирпича - 120 мм;

- из гипсобетона, шла­кобетона, керамзитобетона - 80 - 1ОО мм.

 

 

 


 

 

 

 

Рис.2.2. Примеры привязки стен к координационным (разбивочным) осям в плане здания с несущими и самонесущими стенами: а - здание с продольными несущими стенами; б - здание с поперечными несущими стенами; I - несущие стены; 2 - само­несущие стены; 3 - перекрытия

 

а) б) в)

 

Рис.2.3. Примеры привязки стен, несущих пролетные конструк­ции покрытий (ригель, балки, фермы) к координационным осям а - стены без пилястр; б, в - стены с пилястрами

 

Рис.2.4. Примеры привязки колонн, самонесущих или навес­ных стен каркасных зданий к координационным осям: а - привязка колонн при опирании ригеля на консоль колонны, а панелей перекрытия на консоли ригеля; б - при платформенном опирании, если ригель, балка или ферма перекрывают колонну

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 2239. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия