Студопедия — Прочитайте определения типов плагиата, затем просмотрите примеры плагиата. Определите тип плагиата в каждом случае. Обоснуйте свое решение.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прочитайте определения типов плагиата, затем просмотрите примеры плагиата. Определите тип плагиата в каждом случае. Обоснуйте свое решение.






Copy & Paste Plagiarism: Any time you lift a sentence or significant phrase intact from a source, you must use quotations marks and reference the source.

 

Word Switch Plagiarism: If you take a sentence from a source and change around a few words, it is still plagiarism. If you want to quote a sentence, then you need to put it in quotation marks and cite the author and article.

 

Style Plagiarism: When you follow a Source Article sentence-by-sentence or paragraph-by-paragraph, it is plagiarism, even though none of your sentences is exactly like those in the Source Article or even in the same order. What you are copying in this case, is the author's reasoning style.

 

Metaphor Plagiarism: Metaphors are used either to make an idea clearer or give the reader an analogy that touches the senses or emotions better than a plain description of the object or process. If you cannot come up with your own metaphor to illustrate an important idea, then use the metaphor in the Source Article, but give the author credit for it.

 

Idea Plagiarism: If the author of the Source Article expresses a creative idea or suggests a solution to a problem, the idea or solution must be clearly attributed to the author.

 

 

SOURCE ARTICLE PLAGIARISM
  This picture of the constellation Cygnus, the Swan, in visible light looks rather dull. Yet at an infrared wavelength of 60 the region looks very different. In infrared light we can see a glittering jewel-box of new born stars peeking out of the dust clouds that lie between us and the center of our Galaxy.   Although dusty clouds block our vision of stellar nurseries, infrared light reveals them. These newborns glitter like a jewel box and seem to be peeking at us from behind the dust obscuring them.     ???_____________________________
  Brown dwarfs rank among the most elusive objects in the universe. With masses from about 15 to 80 times that of Jupiter, they are bigger than planets but too small to ignite the nuclear fusion reactions that cause stars to shine.   Brown dwarfs are difficult to locate and rank among the most elusive objects in the universe. Brown dwarfs have masses from about 15 to 80 times that of Jupiter. Scientists have determined that brown dwarfs are bigger than planets, however, they are too small to ignite nuclear fusion reactions which cause stars to shine.     ???___________________________
Hot stars at 30,000 degrees emit a lot more blue light than red light, and so hot stars look blue or bluish-white. Cool stars at 3,000 degrees give off more red light than blue, and so these stars look red. Stars considered to be hot are 30,000 degrees, whereas stars as cool as 3,000 degrees are considered to be cold.     ???___________________________  
Especially since the launch of HST and the unprecedented clarity of the images satellites have given us, you've all seen on the news or in books, beautiful color pictures of various sights in the cosmos. But is this the way you would see these objects if you went there? Well, to tackle that question, first we have to consider the nature of light and color. Light is made of waves of electromagnetic radiation. We perceive different wavelengths of visible light as different colors.   Everyone is interested in astronomical images, especially since the launch of HST and the unprecedented clarity of the images satellites have given us. But is this the way you would see these objects if you went there? ???___________________________
  Especially since the launch of HST and the unprecedented clarity of the images satellites have given us, You've all seen on the news or in books, beautiful color pictures of various sights in the cosmos. But is this the way you would see these objects if you went there? Well, to tackle that question, first we have to talk about the nature of light and color. Light is made of waves of electromagnetic radiation. We perceive different wavelengths as different colors. All solid bodies emit light: stars, rocks and people included. The temperature of the star, rock or person determines which wavelength of light will be most strongly radiated. In the constellation Orion, the upper left star is Betelgeuse (Armpit of the giant), 520 l-y distant. Betelgeuse is a supergiant star, 14,000 times brighter than our sun. and so big, if you were to put Betelgeuse in place of our sun, its surface would reach all the way out to Jupiter. Betelgeuse's color is bright red. On the other hand, another supergiant star, Rigel, with a luminosity 57,000 times that of the sun, appears whitish-blue. The reason that Betelgeuse is red and Rigel is blue is that their surface temperatures are different. Hot stars at 30,000 degrees emit a lot more blue light than red light, and so hot stars look blue or bluish-white. Cool stars at 3,000 degrees give off more red light than blue, and so these stars look red.   The beautiful pictures that the space telescope has given us show spectacular color. But is the color real? First, we have to consider what light and color are. Different wavelengths of light correspond to different colors, and light is called electromagnetic radiation. The temperature of an object determines the color of light emitted, and all things, including people, emit light. In the constellation Orion, the star Betelgeuse is a huge, giant star, as big as the orbit of Jupiter. Betelgeuse is red. Another star in Orion, Rigel, is blue. The reason that they are different colors is that they each have a different surface temperature. Cold stars are at about 3,000 degrees and emit more red than blue light and very hot stars emit blue light since they have temperatures of about 30,000 degrees.   ???__________________________

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 532. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия