Рекомендации по написанию эссеЭссе по обществознанию – это сочинение-рассуждение на заданную тему. Темой эссе является одна из выбранных экзаменуемым цитат. Цитаты принадлежат известным людям и расположены в соответствии с тем, с какой наукой они связаны: философия, социальная психология, экономика, социология, политология. Что следует знать при написании эссе? 1. Прежде всего, следует внимательно прочесть инструкцию к разделу С8. 2. Выбор темы. При выборе темы следует исходить из того, материал какой темы вам наиболее знаком, насколько вы владеете терминологией данной науки, насколько убедительны вы можете быть в аргументации своих утверждений. 3. Объем работы. К объему эссе по обществознанию не предъявляется строгих требований. Но общепринятой практикой является выполнение заданий С1-С7 на одной стороне бланка №2 [1], а С8 – на другой, при полном использовании его площади. Поэтому при подготовке к экзамену следует сразу привыкать к работе на стандартном листе формата А4. 4. Начните работу с написания цитаты, имени цитируемого, науки и номера задания (С8.3 – экономика. «Деньги рождают деньги» (Т.Фуллер). Это позволит вам во время работы не обращаться постоянно к бланку заданий, да и проверяющему будет легче анализировать ваш труд. 5. Интерпретация цитаты. Прежде всего следует объяснить, как вы понимаете высказанную в цитате мысль. Одна и та же цитата может пониматься разными людьми по-разному или хотя бы толковаться с различными нюансами. Это позволит вам и проверяющему четко представлять, в каком ключе последует дальнейшее рассуждение. Интерпретация цитаты займет два-три предложения. Упомяните, кем являлся цитируемый, если это вам известно. 6. Далее следует выразить свое отношение к высказанной и интерпретируемой вами мысли. Вы можете с нею согласиться или не согласиться либо согласиться частично. От вашей оценки будет зависеть, доказывать, опровергать или частично доказывать и частично опровергать вы будете цитируемого. Разумеется, следует пояснить выбранную вами позицию. Эта часть работы также займет несколько предложений. 7. Основная часть работы – ваше рассуждение с использованием знаний по курсу. При этом рекомендуется использовать 5-6 терминов строго по выбранной тематике, в нашем примере – экономических. Термины и понятия следует употреблять к месту, а не как попало, механически, пару из них можно расшифровать, демонстрируя свой словарный запас. Напомним еще раз: рассуждение и терминология должны соответствовать выбранной тематике. 8. Аргументация. Рассуждение должно подкрепляться аргументами. В качестве аргументов могут применяться истинные, логически правильные умозаключения, примеры, ссылки на авторитетное мнение. Чаще всего в эссе школьников используются примеры. Лучше, если это будут факты из научной практики, публицистики, художественной литературы. Менее предпочтительны бытовые примеры. Лучше всего привести 2-3 примера из области науки, новостного характера или художественной литературы, один из бытовой практики. Если ваши примеры-аргументы описаны подробно, достаточно и двух. Аргументация может органично вплетаться в текст вашего рассуждения по теме, а может стать и самостоятельной частью работы, занимая отдельный абзац. 9. Работа заканчивается подведением итогов, выводом, в котором автор подтверждает свое понимание высказанной мысли. После этого работу можно считать законченной. 10. Проверьте свою работу на предмет поиска ошибок, соответствия теме, наличию уместных понятий и терминов, аргументов. Разумеется, текст должен быть понятным, грамотным, почерк разборчивым. Желательно хотя бы предварительные наметки эссе сделать в черновике. Темы для обдумывания до субботы 1) «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский). 2) «Прогресс – это движение по кругу, но все более быстрое». Л. Левинсон. 3) «Революция – это переход от неправды к правде, от лжи к истине, от угнетения к справедливости, от обмана и страданий к прямолинейной честности и счастью» Р. Оуэн 4) "Революции – варварский способ прогресса." (Ж. Жорес) 5) "Народ, лишенный искусства свободы будет настигнут двумя классическими опасностями: анархией и деспотией" (И. А. Ильин) 6) «Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов» (Ж.-Ж. Руссо) 7) «Человек – единственное создание, подлежащее воспитанию. Человек может стать человеком только путем воспитания». (И. Кант). 8) «Одно поколение воспитывает другое» (И. Кант). 9) «Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает все добро на свете». (И. Кант). 10) «Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями» (И. Кант). 11) «Врожденные дарования подобны диким растениям и нуждаются в выращивании с помощью учебных занятий» (Ф. Бэкон). 12) «Ребенок в момент рождения не человек, а кандидат в человека» (А. Пьеррон). 13) «В человеке обязанности царя осуществляет разум» (Э. Роттердамский). 14) «Цивилизация есть опыт обуздания силы» (Х. Ортега- и -Гассет). 15) «Свобода сопряжена с ответственностью, поэтому-то многие и боятся ее». (Б. Шоу). 16) «Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность» (И. Кант) 17) «Поведение есть зеркало, в котором каждый показывает свой образ» (Г. Гегель). 18) «Цивилизация не удовлетворение потребностей, а их умножение» (В. Гжещик). 19) «Чем меньше мы себя знаем, тем на большее замахиваемся» (Э. Сервус). 20) «Единственная проблема современности заключается в том, сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения» (Луи де Бройль (1892- 1987) - фр. физик-теоретик, один из основоположников квантовой механики, лауреат Нобелевской премии по физике 1929) 21) «Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться» (К. Краус). 22) «Мир замкнулся. Земной шар стал единым… Все существенные проблемы стали мировыми проблемами» (К. Ясперс). 23) «Человек вне общества – или бог, или зверь» (Аристотель). 24) «Философия - деятельность, доставляющая счастливую жизнь рассуждениями и диалогами» Эпикур 25) «Человек - единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: ее он должен решить и от нее нельзя никуда уйти» Э. ФРОММ (1900-80) 26) «Нравственный закон, который человек должен свободно открыть в себе, автоматически дает свои предписания, одинаковые для всех людей и для всех случаев жизни» Н. Бердяев 27) «У нас нет времени, чтобы стать самим собой» А. Камю 28) «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть» К. Гельвеций 29) «Вследствие разницы климатов, умов, энергий, вкусов, возраста, зрений равенство среди людей никогда невозможно. Неравенство поэтому следует считать непреложным законом природы. Но мы можем сделать неравенство незаменимым...» А. Чехов 30) «Общество без расслоения с реальным равенством всех его членов — миф, так никогда и не ставший реальностью за всю историю человечества» П. Сорокин 31) «Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его создала – он ее переделывает» (А. Франс). 32) «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». (В.Г. Белинский). 33) Без какой-либо цели и стремления к ней не живет ни один человек. Потеряв цель, человек обращается нередко в чудовище» (Ф.М. Достоевский). 34) «Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья». (Н.С. Лесков). 35) «Человек вырастает по мере того, как растут его цели». (Ф. Шиллер). 36) «У каждого века своё средневековье» (С.Е. Лец). 37) «Прогресс наук и машин – это полезное средство, но единственной целью цивилизации является развитие человека» (Э. Флайано). 38) Гуманность, есть только привычка, плод цивилизации. Она может совершенно исчезнуть. 39) «Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» И. Гете. 40) «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают» (А. Г. Асмолов) 41) «Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас) 42) «Когда народ много знает, им трудно управлять» (Лао-Цзы)
[1] См. «для вк ЕГЭ» бланки…
|
