VIII. Исследование речи
Жалобы (на нарушения моторной, сенсорной стороны речи и др.)
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| 1.
| Спонтанная речь
беседа с больным (Как Вы заболели? и др.)
|
|
|
| 2.
| Автоматизированная речь
Цифровой ряд от 1 до 10
Дни недели: понедельник, вторник...
Месяцы года: январь, февраль...
|
|
|
| 3.
| Дезавтоматизированная речь
Цифровой ряд: 10, 9, 8...
Дни недели: воскресенье, суббота...
Месяцы: январь, декабрь...
|
|
|
| 4.
| Повторная речь
Повторение звуков: а, о, и, у, б, д, к, с
Повторение дизъюнктных пар звуков: 6 – н, к – с, м– н
Повторение оппозиционных фонем: б – п, п – б, д – т, т – д, з – с, с – з (при невозможности повторения – реакция выбора на оппозиционные фонемы или показ соответствующей буквы)
Повторение серии звуков: би – ба – бо, бо – би– ба, ба – би – ба
Повторение слов: дом, окно, кошка, портной, стон, слон; полковник, поклонник, половник; кооператив, кораблекрушение и др.
Повторение серии слов: дом – лес – кот – стол; дуб – ночь – игла; сад – шкаф – день
Повторение фраз: мальчик спит; девочка плачет; мальчик ударил собаку; девочка пьет чай
Повторение скороговорок: «из-под топота копыт пыль по полю летит»; «сшит колпак не по-колпаковски, надо его переколпаковать, и никто его не переколпакует»;
|
|
|
| 5.
| Называние предметов
По картинкам: яблоко, лампа, чайник, бутылка, чернильница и др.
Частей тела: нос, глаз, рука, палец, локоть, плечо и др.
(отмечается характер затруднений: помогает ли подсказка; поиски, отказы; литеральные и вербальные парафазии и т.д.)
|
|
|
|
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| 6.
| Понимание речи
Понимание слов (с опорой на картинку):
по одному элементу;
по два элемента;
по три элемента
Понимание значения слов (частей тела без зрительной опоры):
показать ухо – нос – глаз по одному элементу (ухо и т. д.); по два элемента (ухо – глаз и т. д.);
по три элемента (глаз – нос – ухо и т. д.)
Понимание малочастотных слов (заусеница, гусеница и т.д.)
Понимание обиходных инструкций и предложений:
откройте рот, откройте глаза, закройте рот,
закройте глаза и т.п.;
положите левую руку в карман халата и т.д.
Понимание логико-грамматических конструкций:
показать: карандашом ключ,
ключом карандаш;
показать или выполнить инструкцию:
книга под тетрадью; тетрадь под книгой;
книга над тетрадью и т.д.
треугольник под крестом;
крест под треугольником и т.д.
показать: какой предмет более светлый;
более темный; менее светлый; менее темный;
показать или разъяснить значение слов:
мамина дочка, дочкина мама;
брат отца, отец брата
Я позавтракал после того, как прочел газету.
Что я делал раньше?
|
|
|
| 7.
| Спонтанная развернутая речь
Рассказ по сюжетной картинке
Устное сочинение на тему «Отдых», «Север» и др. (отмечается активность, развернутость, связность текста, наличие аграмматизмов: телеграфный стиль, несогласование, соскальзывание на побочные связи и др.)
|
|
|
|
IX. Исследование письма
Жалобы (на забывание, перестановки, замены, пропуски букв и др.)
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| 1.
| Автоматизированное письмо
Фамилия, имя, отчество и др.
|
|
|
| 2.
| Письмо букв
Списывание печатных букв (единичных, пар)
Письмо букв под диктовку (единичных, пар)
|
|
|
| 3.
| Письмо слов
Списывание
Письмо под диктовку:
простых слов: дом, окно, стул;
слов с оппозиционными фонемами: дочка – точка, забор – собор – запор;
слов с оппозиционными артикулемами: стол – стон – слон; сложных слов: портной, строчить, кораблекрушение
|
|
|
| 4.
| Письмо фраз (списывание, письмо под диктовку) мальчик спит, девочка плачет; на улице шел дождь
|
|
|
|
X. Исследование чтения
Жалобы (на нарушения чтения букв, слов, невозможность прочитать написанное и др.)
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| 1.
| Чтение букв (простых и стилизованных)
|
|
|
| 2.
| Чтение бессмысленных слогов
(то-ку-ни; стро-кси-мла)
|
|
|
| 3.
| Идеограммное чтение
Москва, Россия, Петербург, фамилия больного
|
|
|
| 4.
| Чтение привычных слов
Николай, Петр, Алексей, Павел, Андрей, дом, лето, окно, дерево
|
|
|
| 5.
| Чтение сложных, редко встречающихся слов
Включатель, разброд, пространство, подставка, велотрек, синтетика
|
|
|
| 6.
| Чтение неверно написанных слов Галз, онко. слонце, клоодец, севриз
|
|
|
| 7.
| Чтение коротких отрывков
«Бежала по лесу лиса» и т.п.
(отмечаются нарушения движений глаз, игнорирование стороны, элементы угадывающего чтения и т.д.).
|
|
|
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
|
|
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
|
|