Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы
| Объем часов/зачетных единиц
| | Общая учебная нагрузка (всего)
| 170/5
| | Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
| 68/2
| | в том числе:
|
| | лекции
|
| | практические занятия
|
| | из них другие формы и методы организации образовательного процесса (групповые дискуссии, ролевые игры, тренинг, компьютерные симуляции, интерактивные лекции, семинары, анализ деловых ситуаций и т.п.)
|
| | Самостоятельная работа студента (всего)
| 102/3
| | в том числе:
|
| | самостоятельная работа над эссе
|
| | подготовка к лекциям, к практическим занятиям
подготовка к экзамену
|
| | Итоговая аттестация в форме
| экзамен
|
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Психология
| № семестра и наименование тем
| Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
| Объем часов/зачетных единиц
| Уровень освоения
| |
|
|
|
| | 2 семестр
|
|
|
| | Тема № 1
Психология как отрасль научного знания
| 1.1 Лекции:
Психология как отрасль научного знания: история становления и развития психологии; объект, предмет, функции психологии; задачи, структура науки; связь с другими отраслями научного знания.
|
|
| | 1.2 Практические занятия:
Основные направления зарубежной психологии: бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивная психология.
|
|
| | 1.3 Интерактивные семинары:
Отечественная психология: А.И. Леонтьев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А.В.Петровский и др.
Методы психологического исследования: понятие «научное исследование», классификация методов психологического исследования, структура психологического исследования.
|
|
| | 1.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.
|
|
| | Тема №2
Психика и организм
| 2.1 Лекции:
Психика и организм: соотношение субъективной и объективной реальности; возникновение и развитие сознания; сознание и бессознательное, самосознание; активность психики, поведение, деятельность.
|
|
| | 2.2 Практические занятия:
Мозг и психика: различия психики человека и животных, условно-рефлекторный характер психической деятельности; анатомо-физиологическое представительство в мозге процессов и состояний человека; ассиметрия полушарий головного мозга.
|
|
| | 2.3 Интерактивный семинар: Психика и организм.
|
|
| | 2.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.
|
|
| | Тема №3
Психические познавательные процессы
| 3.1 Лекции:
Ощущение. Восприятие. Представление. Внимание. Память. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.
|
|
| | 3.2 Практические занятия:
Ощущения как первичная форма отражения объективной действительности. Виды ощущений. Основные свойства ощущений. Взаимодействие ощущений. Восприятие, его свойства, виды. Индивидуальные особенности восприятия.
Речь, ее виды, функции. Речь и мышление. Теории развития речи. Интеллект и познавательные процессы.
|
|
| | 3.3 Интерактивная лекция: Внимание. Память.
Интерактивные семинары:
Внимание, его виды, свойства, функции. Память, ее виды, основные процессы, механизмы, формирование и развитие памяти.
Мышление, его виды, операции процесса мышления, формы мышления. Воображение, его виды. Воображение и творчество.
|
|
| | 3.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.
|
|
| | Тема №4
Индивидуально-психологические особенности личности
| 4.1 Лекции:
Личность как объект исследования: индивид, личность, индивидуальность; история исследований личности; современные концепции формирования личности.
Индивидуальные особенности личности: Понятие задатки, способности. Понятие темперамента, характеристика. Понятие характер, формирование характера. Акцентуация характера.
|
|
| | 4.2 Практические занятия:
Психологическая структура личности. Взаимосвязь биологического и социального в структуре личности. Структура личности по Б.Г. Ананьеву. Концепция личности А.В. Петровского. Этапы жизни человека. Направленность личности.
Темперамент как свойство личности. Физиологические основы и типы темперамента.Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности.Характер, понятие и формирование.Акцентуации характера.Воспитание и самовоспитание характера.
|
|
| | 4.3 Интерактивная лекция: Понятие об эмоциях, виды эмоций; основные эмоциональные состояния; высшие чувства как результат общественного развития личности. Понятие о воле, волевая регуляция деятельности человека, этапы волевого акта.
Групповая дискуссия: Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии.
Интерактивный семинар:
Понятие о воле, первичные, вторичные, третичные волевые качества личности. Основные психологические теории воли. Структура волевого действия.
|
|
| | 4.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к лекциям, практическим занятиям.
|
|
| | Тема №5
Личность в системе межличностных отношений
| 5.1 Лекции:
Межличностные отношения в группах и коллективах: понятие малой группы и коллектива, классификация малых групп, структура малой группы, этапы ее развития, социальное положение и роль в группе.
Общение как социально - психологическое понятие, его функции и структура.
Конфликты, стратегии поведения в конфликтной ситуации.
|
|
| | 5.2 Практические занятия:
Вербальная и невербальная коммуникация. Кинесические особенности, визуальный контакт, проксемические особенности невербального общения. Просодика и эстралингвистика.
|
|
| | 5.3 Интерактивная лекция: Перцептивная сторона общения (механизмы межгруппового общения, механизмы межличностного общения). Коммуникативная сторона общения (барьеры непонимания, приемы привлечения и управления вниманием). Интерактивная сторона общения (трансактный анализ Э. Берна).
Ролевая игра: Межличностные отношения в группах и коллективах: конформизм, нонконформизм, эгоизм, альтруизм, межличностные коммуникации, лидерство и руководство в малых группах, типология индивидуальных стилей руководства К. Левина.
Тренинг: Конфликты и пути их разрешения.
Анализ деловых ситуаций: Этические нормы общения.
|
|
| | 5.4 Самостоятельная работа студента: подготовка к практическим занятиям.
|
|
| | Примерная тематика эссе:
1. Взаимодействие сознания и подсознания.
2. Методы психологического воздействия на личность.
3. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека.
4. Проявление бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
5. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.
6. Психологический анализ привычек людей.
7. Психологическая феноменология одиночества.
8. Психология любви.
9. Научное и житейское понимание психических явлений.
10. Психология лжи.
11. Психологическая защита в профессиональной деятельности.
12. Социально-психологическая совместимость коллег по работе как фактор нормализации психологического климата в коллективе.
13. Внутренний конфликт и психолого-защитные механизмы у человека.
14. Роль психологии в науке управления.
15. Эволюция предмета психологии.
16. Мотивация в конфликте. Потребность самоактуализации. Активизатор и манипулятор.
17. Механизмы и значение стресса в жизни человека.
18. Невербальная коммуникация: ее структура и роль в процессе общения.
19. Измененные состояния сознания.
20. Грамматика общения в конфликте
21. Культурные и этические нормы взаимодействия в конфликте.
22. Этика ненасилия Л.Н. Толстого и М. Ганди.
23. Роль руководителя в управлении конфликтами.
24. Психическая напряженность и стресс как реакция человека на конфликтную ситуацию и как причины конфликтов.
25. Общение: ритуальное, манипулятивное и гуманистическое.
26. Морально-этические правила профессионального поведения бизнесмена.
27. Этические принципы общения руководителя с подчиненными.
|
|
| | Экзамен.
|
|
| | ВСЕГО:
| 170/5
|
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
|
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
|
|
