Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Физкультминутка. Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел





Туловище вправо, влево Туловище вперед, назад Руки вверх, потянуться Встали, руки вверх, влево, вправо Кружатся

Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружится, вьется. Над цветком цветок летает, И порхает, и порхает...

— Назовите из стихотворения физкультминутки слова-си­
нонимы.

(Взвился вверх, кружится, вьется, летает, порхает.) 5. Нахождение синонимов в контексте. Работа с текстом

— Прочитайте текст на доске.

НАШЕ ОТЕЧЕСТВО.

Наше Отечество, наша Родина — матушка-Россия. Отечест­вом мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши.

Родиной мы зовет ее потому, что в ней родились, в ней го­ворят родным нам языком, и все в ней для нас родное; мате­рью — потому, что вскормила нас своим хлебом, вспоила сво­ими водами, выучила своему языку...

Много есть на свете, кроме России, всяких хороших госу­дарств и земель, но одна у человека родная мать — одна у не­го родина.

(КД Ушинский.)

— Назовите слова-синонимы. (Отечество Родина матушка.)


I


 

— В чем сходство этих слов? Есть ли различия?

— Почему родную землю называют по-разному? Как отве­
чает К.Д. Ушинский на этот вопрос?

— Почему мы зовем Россию Отечеством? Составьте пол­
ный ответ на этот вопрос, используя слова К.Д. Ушинского.

Мы называем Россию Отечеством потому, что «в ней жили испокон веков отцы и деды наши».

— Почему мы зовем Россию Родиной? Составьте полный
ответ на этот вопрос, используя слова К.Д. Ушинского.

Мы называем Россию Родиной потому, что в ней роди­лись, в ней говорят родным нам языком, и все в ней для нас родное»-.

— Почему мы зовем Россию матерью? Составьте полный
ответ на этот вопрос, используя слова К.Д. Ушинского.

Мы называем Россию матерью потому, что «она вскор­мила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила сво­ему языку...».

На доске:

Родина — мать, умей за нее постоять. , •

От Родины веет теплом, от чужбины холодом.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

— Объясните смысл пословиц.

— Прочитайте пословицу, в которой есть слова-антонимы.
Назовите слова-антонимы.

От Родины веет теплом, от чужбины холодом. (Роди­на чужбина, теплом холодом.)

6. Дифференциация слов-синонимов и слов-антонимов. Обобщение пройденного

На доске деформированный текст:

Богатство словаря.

В русском языке множество слов. Среди них есть слова, которые одно и то же называют по-разному. Например: смелый, храбрый, ... веселый, ... Это слова — ...

Есть слова, противоположные по значению. Например: весе­
лый — .... храбрый — ... Это слова — ... :

— Прочитайте текст. Дополните незаконченные предло­
жения.

— Прочитайте восстановленный текст.
У2 ю*


•Лексика»


э


11 занятие


 


Антонимы Синонимы -

7. Итог занятия

— Как называют слова, близкие по значению?

— Для чего в тексте употребляют синонимы?

ТЕМА,

Употребление синонимов в речи для преодоления неоправданного повторения слов.

формировать умения подбирать синоним к сло­
вам различных частей речи, редактировать текст,
устраняя повторяющиеся слова;

• развивать звукобуквенный анализ и синтез слов,
слуховое и зрительное внимание, способность к
переключению.

ОБОРУДОВАНИЕ: запись на доске, «Словарик синонимов и антони­мов. 1—4 классы». М.Р. Львова.

ХОА ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент

— Сядет тот, кто выделит в ряду слов «лишнее» слово и
определит в этом слове количество букв:

Думать, мыслить, соображать, сказать.(7 6.) Замечательный, большой, крупный, гигантский. (13 б.) Молчаливый, неразговорчивый, болтливый,безмолвный. (9 6.)

Тревожить, волновать, радовать,беспокоить. (8 б.) Красный, румяный, желтый,алый. (6 6.)

— Объясните, как вы исключали слово? («Лишнее» слово
имеет другое лексическое значение, не сходное с остальны­
ми словами-синонимами.)

2. Запись числа, темы занятия

— Закончите предложение:


I


- это слова, это слова,..

3. Работа с текстом. Слуховое восприятие текста. Редактирова­
ние текста

— Послушайте рассказ. (Логопед медленно, выразительно
читает текст.)

Пришли животные к человеку.

—Я буду утром петь и будить всех, — сказал петух.

—А я давать шерсть,— сказала овца.

—Я стану охранять дом, — сказала собака.

—А я буду детей молоком поить, — сказала корова.

— Какое слово повторяется в тексте слишком часто?
(Сказал.)

— Подберите синонимы к слову СКАЗАТЬ.
СКАЗАТЬ — произнести, добавить, молвить, сообщить,

изрекать, заявлять, проговорить, пообещать и т.д.

— Я буду читать текст еще раз. Там, где сделаю паузу,
вставьте, пожалуйста, слово.

— Какой текст вам понравился больше? Почему?

Потягивания руки в стороны Потягивания — руки вверх Дети машут руками Наклоны вперед Наклоны вправо — влево, вперед — назад Вращение туловища

4. Физкультминутка

Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, Даже толстые стволы Наклонились до земли. Вправо — влево, взад-вперед —

Так деревья ветер гнет.

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. Дети садятся за парты.

— Сядет тот, кто из стихотворения физкультминутки на­зовет слова-синонимы

(Гнет, вертит, крутит.)


•Лексика»


                           
             

5. Работа с текстом. Зрительноевосприятие текста. Редактирование текста

— Ребята, Незнайка написал заметку в газету. Заметку не­
обходимо отредактировать, т.е. проверить, исправить; Да­
вайте попробуем отредактировать заметку Незнайки.

На доске текст:

Стояло жаркое лето. Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами. Чтение текста учениками вслух, (1—2 ученика).

— Что главное в рассказе?

— Предложите название статьи. (Летом.) Запишите на­
звание статьи в тетрадь.

— Какое слово повторяется в тексте? (Жаркий.)

— Подберите синонимы к слову ЖАРКИЙ.
Запись на доске:

Жаркий — палящий, знойный, жгучий.

— Сколько в тексте предложений?

— Прочитайте первое предложение. Нужно ли его редак­
тировать? (Нет.) Запишите первое предложение в тетрадь.

— Прочитайте второе предложение. Какое слово из ряда
синонимов подойдет лучше всего? (Дни знойные.) Прочитай­
те отредактированное предложение. Запишите отредактиро­
ванное предложение в тетрадь.

Дни были очень знойные.

— Прочитайте третье предложение. Какое слово из ряда си­
нонимов подойдет лучше всего? (Солнце палящее.) Прочитайте
исправленное предложение. Запишите предложение в тетрадь.

С утра до вечера светило палящее солнце.

— Прочитайте четвертое предложение. Какое слово из ряда си­
нонимов подойдет лучше всего? (Лучи жгучие.) Прочитайте отре­
дактированное предложение. Запишите предложение в тетрадь.

Дети загорали под его жгучими лучами.

— Прочитайте еще раз статью Незнайки на доске. (Читает
1 ученик.)

— Прочитайте отредактированную статью в тетради. (Чи­
тают 1—2 ученика.)

— Какая статья вам понравилась больше? Почему?

— Сделайте вывод, для чего используют в речи слова-си­
нонимы?


12 занятие

ВЫВОД: синонимы употребляются в речи сХЩ более точного выражения мысли и чувства, для исключения повторений одних и тех же слов. Овладение синоними­ческими средствами языка делает нашу речь образной,

выразительной, красочной.

6. Итог занятия

ТЕМА.

— Расскажите по порядку, какие задания мы выполнили
на занятии.

— Что значит отредактировать текст?

слова.

Прямое и переносное значение

ЦЕЛИ:

формировать умения определять прямое и пере­
носное значения многозначных слов, правиль­
ного словоупотребления;

• воспитывать интерес к языковым явлениям;
•совершенствовать звукобуквенный анализ и син­
тез слов.

ОБОРУДОВАНИЕ: запись на доске.

ХОД ЗАНЯТИЯ:






Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 271. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.093 сек.) русская версия | украинская версия