Сочинение

1.Организационная форма проверки - фронтальная, письменная.

2. Вид проверки - текущий, промежуточный, итоговый.

3. Направленность контроля - проверка практических и творческо-интеллектуальных умений и навыков учащихся.

4.Методический комментарий. Основная задача учителя - научить писать сочинение, которое является показателем способности учащегося к аналитической мыслительной деятельности, к критическому анализу и творческо-интеллектуальной работе. В этих целях необходимо, чтобы ученики при работе над текстом представляли все этапы написания сочинения. В противном случае создаются работы, в которых нарушается логика в изложении, обнаруживается подмена тезиса, темы и т.д.

При анализе предложенной темы учащийся должен определить:

1)что и о чем писать (изобретение смысла);

2)зачем, для чего, с какой целью писать (обоснование темы, концепции речи);

3)как написать, чтобы реализовать цель высказывания (выбор стратегии речи);

4)какие использовать средства и способы достижения цели (выбор тактики).

Трехчастное деление текста сочинения - одна из характеристик хорошего сочинения.

 

Мини-сочинение – это особый тип письменного высказывания. Оно отличается от традиционного не только объемом, но и преследует свои цели: прежде всего, насколько хорошо автор владеет риторическими приемами убеждения, аргументации и т. д. Аргументы должны представлять собой тщательный подбор фактов, подходящие примеры и меткие цитаты.

Мини-сочинение как вид учебной деятельности учащегося – самостоятельное сочинение-размышление над научной проблемой, при использовании идей, концепций, ассоциативных образов из других областей науки, искусства, собственного опыта, общественной практики.

Типы мини-сочинений. Выделяют три жанровые разновидности сочинения – описание, повествование и рассуждение, спецификой которых являются: передача общего впечатления от предмета (явления, лица), а затем раскрытие отдельных его признаков – в описании; рассказ о каком-нибудь событии (эпизоде, случае из жизни), которое развертывается во времени, – в повествовании; умение мыслить самостоятельно, отстаивать свою точку зрения – в рассуждении. Приведем наиболее часто встречающиеся типы мини-сочинений, в которых автор может проявить свою индивидуальность, творческую позицию:

 

Тип мини-сочинения	Описание	Примеры тем
Сочинение-описание (характеристика)	Описание изображает какое-либо явление и раскрытие его признаков. В описаниях наиболее важно точное словоупотребление при характеристике людей, мест, явлений, событий. Для описательного текста характерно использование прилагательных и глаголов в настоящем времени. Самые яркие признаки, создающие образ, передаются сравнениями, метафорами, метонимиями, словами с оценочным значением, эпитетами, символами и т. п. В зависимости от формулировки темы описательные части текста могут составить или основу всего рассуждения, или только его часть	Аномальные дети, кто они? Интеграция в моем вузе. Мой друг – инвалид. Права особых людей
Сочинение-повествование	Повествование описывает последовательные действия, рассказывает о событиях в их временной последовательности. Сочинения-повествования включают такие компоненты, как завязка (начало действия), развитие действия, кульминация (наиболее важный момент в развитии действия) и развязка (конец действия). Поскольку в повествовательном тексте на первый план выходит действие, то в нем часто употребляются лексические средства, обозначающие временную последовательность или смену явлений, а глаголы употребляются в прошедшем времени	День спасения человека – сегодня. Один день из жизни слепого ребенка. Что бы я сделал, будь я президентом. Как я могу помочь ребенку-инвалиду
Сочинение-рассуждение	Рассуждения на социально значимую тему могут быть в различных жанрах: с отзыва о прочитанной книге и до критической статьи. Формулировки тем сочинения-рассуждения можно свести к трем основным видам: Тема-понятие (явление) – это такая формулировка темы, в которой не содержится прямого указания на идею рассуждения, автор определяет ее сам. Тема-понятие дает самый большой простор для самостоятельности: автор рассуждения сам определяет проблему, заключенную в теме, сам разрешает ее, т. е. формулирует основную идею сочинения. Тема-вопрос. Такая формулировка тоже выражает идеи рассуждения, но указывает прямой путь к ней. Автор сам определяет идею рассуждения. Причем разные авторы могут по-разному ответить на один и тот же вопрос. Тема-суждение. В такой формулировке уже выражена идея рассуждения, поэтому считается самой легкой. Самостоятельность и оригинальность пишущего могут проявиться только в подборке аргументов для обоснования этой идеи в расположении материала	Мой взгляд на проблему инклюзии в нашей стране. Жизнь любого человека бесценна. Почему так живучи неверные представления об инвалидах? Инвалидность – это отсутствие Духа, а не части тела. Упавший духом гибнет раньше срока (Омар Хайям)
Сочинение-этюд	Этюд – это небольшое произведение критического и другого характера, посвященное какому-либо отдельному вопросу. Сочинение-этюд должно стать монологом автора о значимом, что составляет суть проблемы	Готовность нормально-развивающих детей принять сверстника-инвалида
Сочинение-эссе	Сочинение-эссе – это жанр критики, публицистики. Оно должно включать в себя авторское понимание проблемы. Эссе не требует глубины раскрытия темы (лучше, если автор сочинения сам сформулирует тему), но повествование должно быть стройным, раскрывающим основной вопрос. Сочинение-эссе должно четко выразить позицию автора	Как манипулировать на работе или в школе. Как потерять друзей. Как выигрывать спор с вашими родителями
Сочинение-рецензия	Сочинение-рецензия – это разновидность критической статьи, наиболее глубокое высказывание о прочитанной книге, научной статье, просмотренном фильме и т. д. В работе нужно дать анализ, суждение, отзыв о прочитанном или увиденном. Повествование должно сочетать в себе обоснованные, логичные суждения с привлечением выдержек, цитат. Автор должен сообщить немного о истории создания фильма (книги, статьи и др.) показать тему и основные проблемы. Все это должно привести к выводу о рассматриваемых проблемах	Рецензия на книгу Кто они, дети с отклонениями в развитии? (В. Г. Петрова, И. В. Белякова); рецензия на фрагмент телевизионного документального фильма «Дискотека у Герасима» («Команда.ru» НТВ, 2003); отзыв на видеоклип «Диалог с богом» (DarkGod)
Сочинение-статья	В сочинении-статье должны иметь место выводы и обобщения, сделанные в результате глубокого анализа научной проблемы. Его цель – обстоятельно рассмотреть, исследовать главные аспекты проблемы	Модели социально-образовательной интеграции. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей «особого» ребенка
Сочинение-очерк (или сочинение-рассказ)	Отличительная черта – публицистичность изложения, то есть обращение к читателю с размышлением по то или иной проблеме. Очерк предполагает глубокое знание фактического материала, требует искусства раскрытия темы в динамике. Очерк должен подвести читателя к выводу об общественной значимости того, о чем рассказывается в нем	К вопросу о формировании гражданской позиции личности. Проблема интеграции в вузах России
Сочинение-дневник	В основе дневника как формы изложения мыслей должны быть положены личные наблюдения от увиденного, размышления, суждения. Повествование должно идти от первого лица. Большое место в сочинении-дневнике отводится творческой фантазии и воображению. В композиции дневника преобладают отрывочные записи, датированные определенным числом, месяцем, годом, вставные эпизоды, встречи с людьми, размышления о событиях, фактах. От автора сочинения требуется соблюдение композиционных особенностей дневника, а также искренность при изложении материала	Мои впечатления от встречи с человеком с ограниченными возможностями здоровья. Один день, проведенный вместе с человеком с ограниченными возможностями здоровья
Сочинение-письмо	Это обращение к одному или группе лиц. Оно может включать рекомендацию о прочитанном (письмо к другу), выражать просьбу или советы в разрешении каких-то проблем (воспитание экологической совести), может быть глубоким раздумьем о судьбе какого-то человека (персонажа фильма). Жанр письма дает возможность увидеть и понять нравственно-эстетические взгляды автора. Обязательным условием сочинения-письма является обращение к адресату	Письмо человеку с ограниченными возможностями здоровья. Письмо президенту. Письмо всем родителям, имеющим детей с болезнью Дауна
Сочинение-интервью (диалог)	Демонстрирует искусство общения, творческое богатство личности автора, сдержанность в выборе языковых средств и умение аналитически мыслить. Автор сочинения должен четко знать, о чем он будет писать (какие вопросы будет задавать и что на них отвечать), уметь пользоваться диалогической речью, глубоко знать ту проблему, которую он высвечивает в сочинении-интервью. То есть, иными словами, этот жанр развивает искусство монологической речи, предполагает свободное владение автором темой разговора, глубокое погружение в проблему, автор сочинения отвечает за всех лиц, дающих интервью	Интервью с человеком, имеющим нарушение опорно-двигательного аппарата. Интервью с победителем параолимпийских игр
Сочинение-исповедь (монолог)	Один из самых редких жанров. Он опирается на глубокое знание проблемы, на неоднократное погружение в нее. Сочинение в этом жанре ведет повествование от первого лица, поэтому оно логически выстраивает жизнь автора в художественной манере. Рассказывая о своей жизни, автор размышляет, и в этих размышлениях должны занять место все проблемы. Если автор пишет сочинение на свободную тему, то исповедь – это крик его души, откровенный, искренний, глубокий	Исповедь матери, воспитывающей ребенка с нарушением в развитии. Монолог человека, имеющего нарушение зрения

Написать мини-сочинение – это значит передать в систематизированном виде ряд мыслей и фактов, изложенных под определенным углом зрения, с мотивированным объяснением точки зрения автора.