КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ВИМОГИ Й РЕКОМЕНДАЦІЇ

(ЗА ПРАВОЗНАВЧИМ ПРЯМУВАННЯМ)

Важливою формою поглибленого самостійного вивчен-

ня студентами навчального матеріалу з української мови (за

правознавчим спрямуванням) є контрольна робота. Вона по-

кликана допомогти студентам заочної форми навчання значно

розширити та поглибити знання окремих тем усного та писем-

ного професійного мовленні, набути певних умінь і навичок у

складанні документів, ознайомитися із специфікою фахової те-

рмінології.

Контрольна робота є водночас і формою перевірки

знань.

Варіант контрольної роботи студент мусить вибрати

із запропонованого переліку, відповідно до першої літе-

ри свого прізвища (див. Додаток 1).

Неодмінною основою контрольної роботи є складання

документа, самостійних аналіз першоджерел, виконання грама-

тичних завдань.

Контрольна робота повинна бути написана грамотно,

чітко, давати відповіді лише на ті питання, що органічно

пов’язані з темою.

У роботі доцільно виділити окремі питання відповідно

до плану. Сторінки контрольної роботи слід пронумерувати. До

роботи додається список фактично використаних автором літе-

ратурних джерел.

Якщо контрольна робота не відповідає поставленим ви-

могам, студент зобов’язаний виконати контрольну роботу по-

вторно.

Написанню контрольної роботи повинно передувати

глибоке вивчення змісту обраної теми з навчальної літератури,

словників, довідкової літератури. Студенти повинні чітко

з’ясувати сутність питання, по суті відповісти на визначене пи-

тання, подати ілюстративний матеріал.

Контрольна робота повинна мати самостійний характер.

Самостійність роботи і творче застосування набутих знань під

час виконання контрольної роботи сприяє поглибленому ви-

вченню дисципліни, виробляє уміння узагальнити досліджува-

ний матеріал і аргументувати висновки, привчають точно і гра-

мотно викладати свої думки.

Неприпустиме механічне переписування текстів посіб-

ників і спеціальної літератури. Порушення цієї вимоги призведе

до не зарахування роботи і повернення її студентові для пере-

робки.

Не слід наводити у роботі матеріал, що прямо не стосу-

ється поставленого питання – це збільшує обсяг роботи і роз-

осереджує увагу.

У контрольній роботі неприпустимі підкреслення, вста-

вки, довільні скорочення слів, позначення, не прийняті в літера-

турі.

Розкриваючи перше питання, слід звернути увагу на но-

визну та актуальність використаних джерел. Треба уникати ви-

користання застарілої за змістом літератури.

Контрольна робота виконується від руки в зошиті (12-24

арк.), а документ складається на стандартному аркуші формату

А4 з дотриманням вимог оформлення документів.

Контрольна робота повинна містити:

а) титульний аркуш;

б) завдання для контрольної роботи;

в) основну частину: відповіді на питання, виконання

граматичних завдань, зразок складеного документа;

г) перелік використаних літературних джерел з повним

бібліографічним описом.

Обсяг контрольної роботи: контрольна робота пови-

нна містити детальну і вичерпну відповідь на кожне питання

згідно з тематикою, складений документ на аркуші формату А 4

і обов’язково вклеєний у зошит, інформація повинна бути ви-

кладена не менше ніж на 15-ти сторінках тексту.

Відповідаючи на перше питання, яке стосується теоре-

тичних відомостей, необхідно стисло викласти суть питання,

систематизувати матеріал і зробити певні висновки.

Виконуючи граматичне завдання, слід звертатися до

словників, довідкової літератури, українського правопису.

Складений документ треба схарактеризувати за такою

схемою:

1) дати визначення назви виду документа;

2) назвати його реквізити;

3) визначити, який це документ за а) змістом; б) призна-

ченням; в) походженням;

4) означити мовні засоби на лексичному, морфологіч-

ному і синтаксичному рівнях.

Приклад оформлення титульного аркуша контрольної

роботи подано в додатку 2.

ПОРЯДОК ПОДАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ

Після виконання та оформлення контрольна робота ре-

єструється в деканаті і здається на перевірку викладачеві. У ви-

падку, коли робота не розкриває питання або не відповідає ви-

могам до її оформлення, містить 15 і більше лексичних, пункту-

аційних, граматичних помилок, робота повертається студенту

для доопрацювання.

Якщо робота виконана правильно, робиться відповідна

відмітка на контрольній роботі і студент допускається до іспиту.

7. ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

Варіант 1

1. Розкрийте поняття літературної мови та літературної

норми. Наведіть приклади літературної норми.

2. Поясніть значення поданих слів і складіть з ними

словосполучення чи речення.

Свідоцтво – свідчення, рятівник – рятувальник, публі-

цистичний – публічний, показний – показовий, плутати – пута-

ти, паливо – пальне, особистий – особовий – особливий,

типóвий – типови΄й, земельний – земляний.

3. Відредагуйте мовні конструкції, з’ясуйте, чим зумов-

лені ці помилки. Запишіть нормативні варіанти.

Призупинити дію закону, здати іспит, у різних областях

науки, на слідуючий день, слідуючий розпорядок, вважати необ-

хідним, представлення документів, згідно рішення, відволікати

увагу, на протязі тижня, у ході перевірки, вправі, заінтересовані

особи, справа в тому, приймати участь, не зовсім вірно, наносять

значну шкоду, надати силу закону, безглуздий поступок.

4. Складіть тексти листів (на вибір): А) лист про одер-

жання потрібної за укладеним договором документації; Б) лист-

прохання допомогти фінансово в оздоровленні дітей співробіт-

ників у літній період. Назвіть основні реквізити, вкажіть на

особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: арбітраж__________,

правочин, брифінг, вето, місця позбавлення волі, провокація.

Варіант 2

1. Розкрийте поняття мови права та назвіть її специфічні

й загальні особливості.

2. Поясніть значення поданих слів і складіть з ними

словосполучення чи речення.

Анотація – нотація, питання – запитання, афективний –

ефективний, батьків – батьківський, визволяти – звільняти –

вивільнення, вигляд – вид, визначати – відзначати – зазначати,

виконавський – виконавчий

3. Відредагуйте мовні конструкції, з’ясуйте, чим зумов-

лені ці помилки. Запишіть нормативні варіанти.

Отстранити від посади, в силу обставин, система нало-

гів, дати взятку, ядовита речовина, затримання по підозрі, пред-

ставив план дій, ходатайство про відпустку, зробити вскритіє,

давати указання, скінчивши академію, прийняти участь, у якос-

ті свідка, виникло протиріччя, не мав до цього відношення, ви-

зиває заперечення, діюче законодавство, довгий час, працюючі

в колективі.

4. Складіть витяг з протоколу зборів вашої групи, взяв-

ши за основу підсумки навчання за перший курс минулого на-

вчального року (або за перший семестр поточного року). На-

звіть основні реквізити, вкажіть на особливості мовного оформ-

лення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: віза, криміна-

льне право, попереднє слідство, юстиція, омбудсмен, терор.

Варіант 3

1. Назвіть та охарактеризуйте основні ознаки культури

мовлення.

2. Поясніть значення поданих слів і складіть з ними

словосполучення чи речення.

Підкреслити – наголосити, слідкувати – стежити, ви-

кривати – розкривати, вирішення – рішення, відносини – від-

ношення, військовий – воєнний, гармонійний – гармонічний,

формувати – формулювати, гарантійний – гарантований, дію-

чий – діяльний – чинний, приймати – брати.

3. Відредагуйте мовні конструкції, з’ясуйте, чим зумов-

лені ці помлки. Запишіть нормативні варіанти.

Слідуючий розпорядок; серйозне відношення до роботи;

проводяться міроприємства; працюючі у колективі; покарання у

виді позбавлення волі; підняти питання; не дивлячись на непо-

году; зробити вірний висновок; заключити договір; доказати

вину; діюче законодавство; він являється співробітником; вір-

ний підхід; відволікати увагу; вважати __________необхідним; доглядати

за хворим.

4. Укладіть резюме. Назвіть основні реквізити, вкажіть

на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: декрет, вина,

вердикт, юрисдикція, судова експертиза, лібералізм.

Варіант 4

1. Назвіть основні ознаки усного і писемного мовлення.

2. Поставте наголос у поданих словах і запишіть. У разі

потреби зверніться до словника.

Випадок, поняття, запитання, бюлетень, випадок, вимо-

ги, бюлетень, валовий, видання, ринкові відносини, вимова, бе-

ремо, гуртожиток, експерт, твердий, центнер, бадьорити, абия-

кий, легкий, кілометр, одинадцять, немає часу, старий, завдан-

ня, котра година? терези, олень, новий, вітчим, читання, вираз-

ний, предмет, черпати, середина, донька, дочка, відвезти, напій,

спина, перепустка, кропива, показ, оптовий, текстовий, черго-

вий, фаховий, феномен, партер, контрактовий, ознака, читання,

течія.

3. Відредагуйте мовні конструкції, з’ясуйте, чим зумов-

лені ці помилки. Запишіть нормативні варіанти.

Приймати до відома, у ході; приймати участь; ні в яко-

му випадку; у більшості випадків; у першу чергу; заінтересова-

ні особи; завідувач відділом; згідно повідомлення; на протязі

двох годин; півтора відсотки; чоловік літнього віку; натягнуті

стосунки; слідуючий працівник; любий оперуповноважений;

відділ по боротьбі з корупцією; матеріал по виявленим злочи-

нам; довгий час; вносити вклад.

4. Напишіть розписку про отримання матеріальних цін-

ностей (вказати від кого). Назвіть основні реквізити, вкажіть на

особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: правопору-

шення, експорт, лізинг, дискваліфікація, імпічмент, громадя-

нин.

Варіант 5

1. Визначення поняття терміна. Ознаки, вимоги до тер-

мінів.

2. Поставте наголос у поданих словах і запишіть. У разі

потреби зверніться до словника.

Котра година?, феномен, черговий, недоторканність,

випадок, судовий, фаховий, немає часу, по одному, громадянин,

адже, беремо участь, відсотковий, пайовий, документ, бюле-

тень, ринкові відносини, валовий, надлишковий, експерт, за-

вдання, у першому читанні, запитання__________, підзахисний, ознака,

поняття, розголос, уродженець, ув’язнити, умовчати.

3. Відредагуйте речення. Поясніть, чим викликані по-

милки у виділених словах і словосполученнях. Сформулюйте їх

контекстуальне значення.

Висловлюючи своє відношення до подій у країні, вій

наголосив на тому, що вже настав час приймати міри по нала-

годженню усіх галузей виробництва. Завод, виробляючий рані-

ше воєнну техніку, поступово перепрофільовується па виготов-

лення товарів широкого вжитку. Обговорюючи проблему теку-

чості кадрів, думки майже всіх присутніх на засіданні співпали.

До характеристики прикладається: атестат, справка з міста ро-

боти, виписка з протоколу зборів трудового колективу. Підпис-

ку на газети і журнали можна оформити на протязі двох міся-

ців. На святкування ювілею школи, яке розпочалося рівно в 17

годин, зібралося багато бувших випускників. Серед міропри-

ємств по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи му-

зичних колективів, конкурси, вікторини. Для рішення цієї над-

звичайно складної задачі треба примінити зовсім другий підхід.

4. Напишіть доручення на ім’я однокурсника (співробі-

тника) з визначеним змістом: А) на отримання грошей за по-

штовим переказом на Ваше ім’я; Б) на отримання Вашої стипе-

ндії за певний період (вказати). Назвіть основні реквізити, вка-

жіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: документ,

касація, лобізм, працездатність, амністія, право на життя.

Варіант 6

1. Поняття державної мови. Назвати законодавчі акти

про мову, визначити їхній зміст та стисло охарактеризувати.

2. Поставте наголос у поданих словах і запишіть. У разі

потреби зверніться до словника.

Нездійснена мрія, суспільне визнання, перехідний про-

цес, повторне переобрання, феномен суспільства, черговий по-

каз, ведучи співбесіду, принести бюлетень, автори проекту, фі-

рмовий бланк, валовий продукт, експертний висновок, прибут-

кове господарство, позовна заява, позивач Коваль, перевести на

посаду, стався випадок, висунути вимоги, подарункове видання,

ринкові відносини, вимова, беремо участь, гуртожиток, експерт,

твердий, центнер, одноліток, абиякий, легкий, одинадцятьт, по-

ставити завдання, котра година? терези, новий закон, вітчим, у

першому читанні, виразний, предмет угоди, черпати знання,

середина, донька, дочка, житло, напій, спина, перепустка, шов-

ковий, показ, оптові ціни, текстовий, фаховий, феномен, ознака,

контрактовий, утвердити.

3. Знайдіть порушення норм української літературної

мови. Відредагуйте речення.

У своїх виступах виступаючі переважно відзначили ус-

піхи в роботі, але ж треба вказувати й на недоліки. Лізинг, як

любе крупне явище, мас складну і навіть суперечливу природу.

Я рахую, що ми діяли згідно законів України. У відповідності з

рішеннями комісії його усунули з цієї посади. Він з успішністю

впорається з поставленими перед ним задачами. Це дуже здіб-

ний і перспективний на майбутнє робітник відділу. Наприкінці

виступаючий подякував присутніх за увагу. Цієї цілі можна до-

сягти при всіх обставинах.

4. Укладіть текст позовної заяви (на вибір Назвіть осно-

вні реквізити, вкажіть на особливості мовного оформлення.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: вердикт, дер-

жавна мова, корупція, саботаж, закон, позивач.

Варіант 7

1. Охарактеризувати писемне спілкування, назвати йо-

го особливості.

2. Оберіть правильний прийменник та розкрийте дужки.

Відмовити (по, із-за, через, у зв’язку із) (відсутність до-

казів); (по, за) (аналогія) (з, до) (відомі події); (за, по, згідно з)

(наказ директора); (у відповідності до, відповідно до, згідно з)

(технічні умови); (по, з, за) (ініціатива працівника); одержати

(за, по, згідно з) (рахунок); подати інформацію (по, про) перетин

кордону; звітувати (по, про, з) перебування у відрядженні;

ув’язнений (згідно з, по, за) (стаття); порушити кримінальну

справу (по, за) (матеріали) заяви, дебати (про, щодо, по) перспе-

ктиву, видача довідок (про, по, з) (грошові перекази), зауважен-

ня (по, до, для) закону, 10 градусів (по, за) (Цельсій), у період з

18 (по, до) 20 травня, (в, на) Україні.

3. Перекладіть поданий текст українською мовою, уни-

каючи лексичних помилок.

Правом собственности является право личности на вещь

(имущество), которое она осуществляет в соответствии с зако-

ном по своей воли, независимо от воли других лиц. Особенным

видом права собственности является право доверительной соб-

ственности, которое возникает в результате закона или догово-

ра управления имуществом.

Владельцу принадлежат права владения, пользования и

распоряжения своим имуществом. На содержание права собст-

венности не влияют место обитания владельца и местонахож-

дения имущества.

4. Напишіть автобіографію. Назвіть основні реквізити ав-

тобіографії, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: навмисне

вбивство, адміністративне стягнення, письмове зобов’язання,

скарга, потерпілий, дієздатність.

Варіант 8

1. Морфологічні норми та їх характеристика.

2. Перекладіть українською мовою і запишіть.

Взыскание по решению арбитражных судов. Решить

проблему. Возбуждать подозрения. Наказуемый возраст. Вос-

становить в должности. Вступить в силу. Совещательный голос.

Бракоразводное дело. Долевой договор. Косвенное доказатель-

ство. Оправдательный документ. Мотивировочная часть реше-

ния. Участвовать в качестве понятого. Блюсти интересы госу-

дарства. Упразднение закона. Производить дознание (следст-

вие). Оказывать влияние. Находиться в противоречии с чем.

Привести к улучшению. Писать сумму прописью. Настоящим

удостоверяется. Принять срочные меры. По слухам. В доказа-

тельство. В целях предотвращения.

3. Подані географічні назви запишіть українською мо-

вою і поясніть їх правопис:

Грачёвка, Барановичи, Таллинн, Белогорье, Вьюны, Да-

льнегорск, Заволжье, Киприно, Михета, Ореховка, Приволжск,

Репино, Цимлянск, Шушенское, Яльчики, Экибастуз, Белосток,

Гурьев, Благовещенск, Алексеевка, Бологое, Афанасьевка, Ти-

машевск, Гурьевка, Гантиади, Георгиевск, Ессентуки, Мичу-

ринск, Верховье, Фёдоровка, Альметьевск, Чаадаевка, Тольят-

ти, Сыктывкар, Петрозаводск, Воскресенск, Наро-Фоминск,

Троицк, Углич, Мышкино, Бельцы, Тульчин, Звенигородка,

Могилёв-Подольский, Кадиевка, Бобринец, Белгород.

4. Складіть документи: заяву про надання навчальної

відпустки та заяву про переведення на іншу посаду працівника.

Назвіть основні реквізити, вкажіть на особливості мовного

оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: ідентичний,

рецидив, ліміт, ротація, толерантний, імпічмент.

Варіант 9

1. Складні випадки літературного слововживання.

2. Відредагуйте словосполучення.

Підняти питання, дати пропозицію, винести обвинува-

чення, скоїти злочин, забезпечити безпеку, приймати участь,

зробити вірний висновок, відволікати увагу, відділ по боротьбі

з корупцією, вносити вклад, знаходиться на другому поверсі,

знаходиться в командировці, наші погляди співпадають, носити

характер, заслуговувати уваги, вартий на увагу, в області серця,

займати посаду, вправі вирішувати.

3. Перекладіть поданий текст українською мовою, уни-

каючи лексичних помилок.

Субъектами права собственности является украинские

граждане и другие участники гражданских отношений, опреде-

ленные статьей 2 Гражданского Кодекса. Все субъекты права

собственности являются равными перед законом. Всем вла-

дельцам обеспечиваются равные условия осуществления своих

прав.

Владелец владеет, пользуется, распоряжается своим

имуществом по собственному усмотрению. Владелец имеет

право совершать относительно своего имущества любые дейст-

вия, которые не противоречат закону. При осуществлении сво-

их прав и выполнении обязанностей владелец обязан придер-

живаться моральных принципов общества.

4. Напишіть психолого-педагогічну характеристику

студента, з яким ви навчаєтесь в одній групі, або студента-

практиканта, з яким ви проходите практику. Назвіть основні

реквізити, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: криміналіс-

тика, інтенція, бренд, апелювати, лобізм, рапорт.

Варіант 10

1. Акцентуаційні норми та їх характеристика.

2. Поставте наголос у поданих словах і запишіть: випа-

док, поняття, запитання, вимоги, бюлетень, валовий, видання,

ринкові відносини, вимова, беремо, гуртожиток, експерт, твер-

дий, центнер, бадьорити, абиякий, легкий, кілометр, одинад-

цять, немає часу, старий, завдання, котра година? терези, новий,

вітчим, читання, виразний, предмет, черпати, середина, донька,

дочка, відвезти, напій, спина, перепустка, кропива, показ, опто-

вий, текстовий, черговий, фаховий, феномен, партер, контрак-

товий, ознака, течія.

3. Перекладіть словосполучення українською мовою і

поясніть відмінності у вживанні.

Благодарю Вас; извините меня; говорить на украинском

языке; опоздал из-за тебя; случилось из-за неосторожности;

пропуски по болезни; приду в час; моложе всех; тетрадь по язи-

ку; радоваться успехам; смеяться над собой; согласно закону;

превращается в пар; два раза в неделю; принимать участие.

4. Укладіть текст оголошення, дотримуючись усіх необ-

хідних реквізитів, про конкурс на зміщення вакантних посад та

на день святкування річниці навчального закладу. Назвіть основ-

ні реквізити, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: вотум, інкри-

мінувати, презумпція, санкція, комюніке, експертиза.

Варіант 11

1. Поняття реквізиту документа, правильність їх розмі-

щення та оформлення.

2. Пояснити значеннєві відтінки слів і скласти з ним

словосполучення чи речення.

Стримувати – утримувати; становище – стан – поло-

ження; спадковість – спадщина; відігравати – грати; довіряти __________–

доручати; довід – доказ; гарантійний – гарантований; особовий

– особистий; правильно – вірно; обумовлювати – зумовлювати;

земельний – земляний; музикальний – музичний.

3. Перекладіть словосполучення українською мовою і

поясніть відмінності у вживанні.

Подготовка к самому ответственному мероприятию.

Этот удар сильнее предыдущего. Тяжелейшее преступление.

Злейший враг. Цены текущего года выше прошлогодних цен.

Самое удачное предложение. Высшая мера наказания. Самые

высокие показатели роста преступности среди подростков. По-

казания свидетеля Мельничука В.А. правдивее показаний сви-

детеля Коляды С.Т. Paздeлять более интересное мнение. Согла-

сен с более уместным замечанием. Самый известный специа-

лист в этой области. Затрагивать самый сложный вопрос. О

своём согласии заявлю в самое близкое время.

4. Укладіть службову (доповідну) записку на ім’я дека-

на (директора) ВНЗ (на вибір): А) про хід виробничої практики

в органах юстиції чи прокуратури; Б) про хід виробничої прак-

тики у навчальному закладі. Назвіть основні реквізити, вкажіть

на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: рецидив, но-

таріус, ембарго, недоторканність, легітимація, симптом.

Варіант 12

1. Мовностилістичні ознаки ділових паперів і докумен-

тів правознавчого спрямування.

2. Пояснити значеннєві відтінки слів і скласти з ним

словосполучення чи речення.

Анотація – нотація, питання – запитання, афективний –

афективний, батьків – батьківський, визволяти – звільняти –

вивільнення, вигляд – вид, визначати – відзначати – зазначати,

виконавський – виконавчий, підкреслити – наголосити, слідку-

вати – стежити, викривати – розкривати, вирішення – рішення.

3. Перекладіть українською мовою і запишіть.

Главным условием является, является следствием, если

явится возможность, является продолжением, является образ-

цом, являть пример, являться исключением, явиться на собра-

ние, явиться с повинной, уходить в отставку, уходить в глубь

веков, что Вам угодно, чреватые последствиями, учредитель-

ский совет, зарождающийся, держаться своих взглядов, дер-

жаться скромно, занимать более высокое положение, занимать

положение, занимать выжидательное положение, занимающий

должность, затрагивать вопрос, с часу на час.

4. Складіть протокол оперативної наради, на порядок

денний якої винесено такі питання: 1) Підсумки роботи щодо

проведених заходів: «Всеукраїнська боротьба з корупцією»,

«Порушення трудової дисципліни», «Святкування Дня універ-

ситету»; 2) Результати рубіжної атестації. Назвіть основні рек-

візити, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: компенсація,

наймодавець, тяжкі наслідки злочину, страйк, застава, ноу-хау.

Варіант 13

1. Головні ознаки культури фахового мовлення, вимоги

до нього.

2. Пояснити значеннєві відтінки слів і скласти з ним

словосполучення чи речення.

Свідоцтво – свідчення, рятівник – рятувальник, публі-

цистичний – публічний, показний – показовий, плутати – пута-

ти, паливо – пальне, особистий – особовий – особливий,

типóвий – типови΄й, військовий – воєнний, гармонійний – гар-

монічний, формувати – формулювати.

3. Перекладіть словосполучення українською мовою.

Зверніть увагу на варіативність українських закінчень у Д. в.

іменників чоловічого роду однини залежно від граматичного й

лексичного контексту. Прокоментуйте різницю у закінченнях Р.

в., Д. в. і М. в. іменників і прикметників жіночого роду однини.

Директору завода – директору металлургического заво-

да, Сороки Ольги – Сороке Ольге, подойти к компьютеру, рек-

тору университета – ректору Киевского национального универ-

ситета, Тарасу – Тарасу Шевченко, послать оборудование заво-

ду, исполнительному комитету, отделение в Хмельницкой об-

ласти – кроме Хмельницкой области, неширокой речки – неши-

рокой речке, возможной перестановке – о возможной переста-

новке, подготовленного доклада – подготовленному докладу.

4. Напишіть витяг з протоколу засідання профкому ва-

шого навчального закладу (установи) про виділення безкошто-

вної (-их) путівки (-ок) для оздоровлення студента (-ів), подати

список. Назвіть основні реквізити, вкажіть на особливості мов-

ного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: недобросові-

сна конкуренція, злочинець, аболіція, оферта, акцепт, юрист.

Варіант 14

1. Службовий мовний етикет ділового спілкування, його

різновиди.

2. Пояснити значеннєві відтінки слів і скласти з ним

словосполучення чи речення.

Визначальний – визначний, чоловік – людина, швидко –

скоро, чисельний – численний, федеративний – федеральний –

федералістський, уповноваження – повноваження, суб’єктивізм

– суб’єктивність, професійний – професіональний, спадковість

– спадщина, відносини – відношення, діючий – дієвий.

3. Перекладіть словосполучення. Зверніть увагу на лек-

сичне і граматичне значення прийменників, від чого залежить

правильність і точність перекладу. Сформулюйте висновки що-

до перекладу прийменників і прийменникових сполук.

Привлечены к консультациям, вернуться в родной го-

род, проект административной реформы в Украине, делегация

прибыла в Украину, в двух словах, стоять у окна, по улицам

большого города всегда многолюдно, гулять по улицам боль-

шого города, по инициативе трудящихся, проректор по между-

народным связям, передавать по факсу, остановка 1090 „{по требова-

нию, действовать по закону, документация по кадрам, пропус-

тить заседание по болезни, на протяжении длительного перио-

да, общаться на государственном языке, из-за некомпетентно-

сти руководства, при жизни, в зависимости от условий, обра-

титься по адресу, согласно плана реконструкции, согласно по-

становлению Кабинета министров, отослать по адресу.

4. Складіть пояснювальну записку про порушення вами

дисципліни. Назвіть основні реквізити, вкажіть на особливості

мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: юрист, рота-

ція, злочинець, концесія, контракт, резюме.

Варіант 15

1. Особливості усного професійного спілкування: фор-

ми та вимоги.

2. Назвати, які слова належать до книжної лексики, а які

– до розмовної.

Автомобіль – авто; аеродром – летовище; апеляція –

оскарження; арештувати – узяти, задержати; тотожний – адек-

ватний, ідентичний, еквівалентний, достеменний; право – пре-

рогатива, привілей, перевага – примат, пріоритет; правник –

правовик; спільник – пособник; соратник – сподвижник, спобо-

рник; прихований – скритий, потенційний; походження – гене-

зис, ґенеза; потвора – монстр.

3. Перекладіть словосполучення. Зверніть увагу на лек-

сичне і граматичне значення прийменників, від чого залежить

правильність і точність перекладу. Сформулюйте висновки що-

до перекладу прийменників і прийменникових сполук.

Вход по приглашениям; знать кого-либо по виду; знать

о чем-либо по газетах; комиссия по делам; исследование по

зкономике; комиссия по приему заявлений; небольшой по раз-

меру; переслати перевод по почте; план по написанню сочине-

ния; план мероприятий по усовершенствованию преподавания;

по всем направлениям; принять участие в обсуждении, по зака-

зу (сделать, принести); по знакомству (получить); по лицу по-

хожий на мать; по новому адресу жить; по натуре веселий; по

мере поступлення товара; по слухам; по счастью; совпадать по

времени; тренер по плаванню; писать сумму прописью; на-

стоящим удостоверяется; принять срочние меры; по всякому

поводу.

4. Напишіть текст довідки, одержуваної з місця роботи,

про посаду, яку обіймає, розмір заробітної плати. Назвіть основні

реквізити, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: адвокат, ре-

зюме, синтез, девальвація, дактилограма, компенсація.

Варіант 16

1. Монолог і діалог, їх специфіка та особливості.

2. Назвати, які слова належать до книжної лексики, а які

– до розмовної.

Постійний – повсякденний, стабільний, стаціонарний,

перманентний; послідовний – ортодоксальний, консеквентний,

правовірний; посилювати – інтенсифікувати, активізувати, фор-

сувати; справедливість – моральний ідеал, правда, істина; спра-

ва – діло; свідок – посвідник, посвідчувач; злочин – злодіяння;

службовець – співробітник, функціонер; призов – служба в ар-

мії, мобілізація.

3. Перекладіть словосполучення. Зверніть увагу на лек-

сичне і граматичне значення прийменників, від чого залежить

правильність і точність перекладу. Сформулюйте висновки що-

до перекладу прийменників і прийменникових сполук.

По мере поступления товара, по болезни, по безналич-

ному расчету, по желанию, по свидетельству, в двух шагах, по

возможности, по поручению, работать по схеме, по моим све-

дениям, по долгу службы, по собственной воле, по фамилии, по

ошибке, согласно статьи, на следующий день, окружающая

среда, принимающие участие в процессе, в следующий раз, ко-

пия верна, в ходе следствия.

4. Складіть лист-запит і лист-відповідь про виготовлен-

ня бланків наказу друкарнею видавництва, використовуючи

такі сталі звороти: у зв’язку з, у разі несплати, на Ваш запит

повідомляємо, оплату буде виконано. Назвіть основні реквізи-

ти, вкажіть на особливості мовного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: аташе, кідне-

пінг, право, попереднє слідство, паспортна система, апеляція.

Варіант 17

1. Публічний виступ: види, вимоги до його підготовки,

мовна специфіка.

2. У поданих синонімічних рядах визначити домінанту.

Пояснити відмінності між словами. Скласти речення правозна-

вчого спрямування.

Відомий, знайомий, знаний, визначний, великий, видат-

ний, славетний, знаменитий; стислий, небагатослівний, корот-

кий, лапідарний, лаконiчний; здобуток__________, досягнення, успіх, на-

буток, доробок, надбання, завоювання; особистий, індивідуаль-

ний, персональний.

3. Перекладіть подані нижче слова і словосполучення,

зробіть висновки щодо специфіки словотвору дієслів, дієслів-

них форм, прикметників і дієприкметників.

Побеждающие идеи, обслуживающий персонал, самый

крупный экземпляр, гранулировать, ориентированный на сбыт,

выполняемая задача, развитые страны, опережающее развитие,

оцениваемая продукция, движущаяся колонна, долгосрочный

кредит, внесистемный блок, машиностроение, строительство,

деревообрабатывающий комплекс, сверхконкурентный, вне-

конкурентный, энергоноситель, описывающий имущество, усо-

вершенствование управления, модифицировать, выпускающая

отрасль, генерировать, самый короткий период, соискатель на-

учной степени, суммируя сказанное, способствуя, изменяя, до-

полнив докладчика, рассмотрев проблему, руководитель пред-

приятия, носитель информации.

4. Складіть скаргу про порушення (вкажіть – ким) сто-

совно вас прав споживача. Визначте, який це документ за похо-

дженням, місцем виникнення, призначенням та формою.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й подайте до них дефініції: вакансія, фа-

льсифікат, розшук, бандитизм, ґешефт, вето.

Варіант 18

1. Мовностилістичні ознаки ділових паперів і докумен-

тів правознавчого спрямування.

2. Подані іменники запишіть у родовому відмінку одни-

ни, вказуючи на їх лексичне значення.

Акт, папір, рахунок, борг, диск, детектор, орган, знак,

суб’єкт, інструмент, дивіденд, апарат, мародер, телефон, комбі-

нат, квартал, рекет, фонд, ксерокс, Крим, Луцьк, Київ, трамвай,

плац, караул, статус, документ, атестат, паспорт, об’єкт, захист,

закон, результат, ентузіазм, мільярд, інститут, долар, інвентар,

листопад, кілометр, банк, правочин, факт, пішохід, центр, нота-

ріус, оригінал, фактор, предмет, ген, варіант, натовп, мандат,

притон, протест, рапорт, сектор, факс, ліміт, прибуток, водогін,

конфлікт, достаток, туман, мороз, лиман, абзац, комітет, тиж-

день, мотор, спирт, кодекс, очерет, парк, гурт, ансамбль, чагар-

ник, канал, магазин, коридор, Донбас, світогляд, експорт, конф-

лікт, процес, заробіток.

3. Відредагуйте і запишіть правильно.

Скінчивши академію, мене призначили на посаду оперу-

повноваженого обласного управління міліції. Не дивлячись на

погодні умови, ми вирушили в подорож. Повернувшись із ко-

мандировки, йому вдалося відкрити власну фірму. Невгасаючий

ентузіазм молоді треба підтримувати й розвивати. Ми зустрілися

з бувшими випускниками. Комп’ютери останнього покоління

оснащені запам’ятовуючими пристроями. Картина мала вражаю-

чий ефект. Існуючий закон не виконується на 70 відсотків.

4. Підготуйте службову записку на ім’я керівника Ва-

шого підрозділу про необхідність виділення додаткових консу-

льтаційних годин з курсу української мови у зв’язку з введен-

ням у практику вищої школи Болонського процесу.

Обов’язково обґрунтуйте свою думку з погляду студента і ви-

кладача. Назвіть основні реквізити, вкажіть на особливості мо-

вного оформлення тексту.

5. Класифікуйте терміни (за походженням, сферами ви-

користання, будовою) й по