1929 – 1940
Методические рекомендации
I. Лексическая тема: Республика Казахстан.
Грамматическая тема:Речь: виды и формы речи. Простое предложение.
II. Цель: совершенствовать коммуникативные умения в различных видах и формах речи.
III. Задачи:
Навыки:операционально-речевая компетенция.
- привить речевые навыки конструирования простых предложений;
- закрепить интонационные навыки выделения логического ударения в предложении;
- выработать навыки разграничивать основные виды, формы и жанры речи.
Правовая компетенция.
- ознакомить с правовыми основами функционирования языков в Республике Казахстан.
IV. Ключевые понятия:
- Общая характеристика форм и видов речи.
- Устная речь: её ведущие признаки.
- Письменная речь: основные жанры письменной речи.
- Простое предложение. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
- Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Подлежащее.
- Конституция РК.
V.План проведения занятия:
1.Организационный момент: мотивация целей занятия -5 минут
2.Контроль исходного уровня знаний – 10 минут.
3.Объяснение нового материала – 30 минут
4.Закрепление темы: а)выполнение лексико-грамматических заданий – 25 минут;
б)развитие монологической речи -35 минут;
в) развитие диалогической и полилогической речи -35 минут.
5. Контроль итогового уровня -10 минут.
VI.Форма проведения:занятие-практикум.
VII. Методы обучения:
- Объяснительно-иллюстративный: введение теоретических сведений; анализ структуры двусоставных предложений; выполнение тренировочных упражнений.
- Наглядный: использование схем, грамматических таблиц.
- Инновационный: атака вопросами.
VIII.Средства:опорные схемы, текстотека.
IX.Задания по теме:
Задание 1. Прочитайте текст. Определите его основную мысль.
В памяти человека хранится большое количество слов. Запас слов постоянно пополняется, ведь мы читаем книги, наблюдаем за окружающим миром, общаемся друг с другом. Эти слова мы используем, когда говорим или пишем. Запас слов и есть язык – средство общения людей, обмена мыслями и взаимного понимания.
А что же такое речь? Речь – это использование человеком запаса слов во время общения друг с другом, то есть речь – это язык в действии, способность говорить.
Чтобы передать свою мысль, чувство другому человеку, мы обращаемся к языку и с помощью его средств строим речь.
| Речь существует в двух формах: устной и письменной. Когда мы говорим и слушаем, пользуемся устной формой речи; когда пишем и читаем – письменной.
Речь обычно характеризуется через противопоставление языку, где язык определяется как система знаков, а речь – реализация данной системы знаков, но в совокупности речь и язык образуют единый феномен языка. Если язык – это орудие (средство) общения, то речь есть производимый этим орудием способ (вид) общения. Речь материальна, воспринимается чувствами, (слухом, зрением, осязанием), язык же (система языка) включает в себя абстрактные аналоги единиц речи. Речь конкретна, неповторима, устремлена к определенной цели, обусловлена ситуацией общения, развертывается во времени и пространстве, является видом свободной творческой деятельности.
Диалогическая речь – вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Условия, в которых протекает диалогическая речь, определяет ряд её особенностей, к которым относятся: краткость высказывания, широкое использование внеречевых средств общения (мимика, жесты), большая роль интонации, разнообразие предложений неполного состава, свободное от строгих норм книжной речи синтаксическое оформление высказывания, преобладание простых предложений.
Монологическая речь – вид речи, обращенный к одному или группе слушателей (собеседников), иногда – к самому себе; в отличие от диалогической речи характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, грамматической их оформленностью.
Письменная речь – форма речи, связанная с выражением и восприятием мыслей в графической форме. Письменная речь включает в себя, таким образом, два вида речевой деятельности: письмо (продуктивный), чтение (рецептивный). Письменная речь может осуществляться средствами массовой коммуникации (книга, пресса и др.) и индивидуальной (письмо, заявление, план, тезисы, аннотация и др.)
Устная речь – форма речи, состоящая из умения понимать звучащую речь (аудирование) и умение производить речь в звуковой форме (говорение).
|
Задание 2. Прочитайте пословицы. Определите тему, которой они посвящены. Запишите пословицы.
1. Язык – ключ к душе человека.
2. Первое из искусств – слово.
3. Что в голове, то и на языке.
4. Меньше говори, да больше делай.
5. Не спеши языком, торопись делом.
- Почему язык – ключ к душе человека?
- Почему слово является видом искусства?
- Всегда ли, что в голове, то и на языке?
- Согласны ли вы с тем, чтоб меньше говорить и больше делать? Почему?
- Почему нельзя спешить языком?
Задание 3. Прочитайте текст. О каком документе идет речь?
Конституция – основной закон Республики Казахстан. В соответствии с этим документом признаются и гарантируются права и свободы человека. Государство заботится о создании условий для изучения и развития языков народа Казахстана.
Диаспора – часть народа (этническая общность), проживающая вне страны его исторического происхождения.
Конституция РК была принята в 1995 году.
Задание 4. Прочитайте.
а) «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения», – писал известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери.
v Можно ли на этом основании считать, что основное назначение языка состоит в том, чтобы приносить людям удовлетворение от общения? Приведите примеры.
б) Конфуций писал, что общение с людьми – великое благо и в минуты горести, и в минуты радости.
v Объясните, почему?
в) «Язык повторяет то, что подсказано сердцем» (так утверждали в академии Платона). Аль-Фараби размышлял: «Но как тяжело, как неимоверно тяжко бывает тогда, когда язык не может вслух выразить то, что просится наружу, чего от него требует сердце?!»
v Почему так происходит?
Задание 5. Прочитайте и спишите пословицы. Как вы их понимаете? О каких видах речи говорится в них? Приведите примеры казахских пословиц о языке.
Хорошую речь хорошо и слушать.
Живое слово дороже мёртвой буквы.
Слово – серебро, молчание – золото.
Ласковым словом и камень растопишь.
| Русский литературный язык существует в двух формах: устной (от слова уста – губы) и письменной (от слова письмо). Когда мы говорим и слушаем, пользуемся устной формой речи; когда пишем и читаем – письменной.
Устная речь
- звучащая, используется система фонетических средств выражения;
- создается в процессе говорения;
- характерны словесная импровизация и некоторые языковые особенности (свобода в выборе лексики, использование простых предложений, употребление побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, повторы, незаконченность выражения мысли).
Письменная речь
- графически закрепленная;
- может быть заранее обдумана и исправлена:
- характерны некоторые языковые особенности (преобладание книжной лексики, наличие сложных предлогов, страдательных конструкций, строгое соблюдение языковых норм, отсутствие внеязыковых элементов).
|
Задание 6. Прочитайте. Продумайте, в каких пословицах имеется в виду письменная, в каких – устная, а в каких – обе формы речи. Запишите 3-4 понравившиеся вам пословицы.
- Что написано пером – того не вырубишь топором.
- Ласковым словом и камень растопишь.
- Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
- То же слово, да не так бы молвить.
- Выстрелив, пули не схватишь, а слово, сказав, не поймаешь.
- Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.
- Язык голубит, язык и губит.
- Каков разум, таковы и речи.
Задание 7. Рассмотрите опорную схему. Дополните данную схему названиями других устных жанров.
