Трехуровневый анализ продукта для каждого выбранного сегмента
Таблица №6
Трехуровневый анализ продукта. Продвижение товара на рынке потребителей
| Наименование сегмента
| Сущность продукта
(какие выгоды дает продукт)
| Фактический товар
| Добавленная услуга
(что еще мы можем предложить клиенту?)
| | ОСНОВНОЙ
Семьи со средним доходом
| их безопасность, занятость ребенка и соответственно свободное время родителей, общение со сверстниками, интерес. Организация выставки творческих работ детей, которые они сделают на наших МК
| Мастер-классы
| Развитие творческих способностей детей, повышение кругозора детей, участие в выставке детских работ, создание ребенком приятных сюрпризов для родителей (поделки своими руками, открытки, рисунки и т.д.)
| | БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ
Семьи с низким доходом
| их безопасность, занятость, интерес, психологическая помощь
| Мастер-классы
| Развитие творческих способностей детей, повышение кругозора детей, создание атмосферы дома, уюта, тепла и заботы, сделать так, чтобы дети из неблагополучных семей и дети без родителей чувствовали себя нужными.
| | Семьи с высоким доходом
| их безопасность, надежность, занятость ребенка и соответственно свободное время родителей, общение со сверстниками, интерес, знание в разных сферах жизнедеятельности
| Мастер-классы
| Развитие творческих способностей детей, повышение кругозора детей, участие работ детей в выставке, создание ребенком приятных сюрпризов для родителей (поделки своими руками, открытки, рисунки и т.д.)
|
Коммуникационный план проекта
Таблица №7
План коммуникаций
| Наименование сегмента
| ОСНОВНОЙ
Семьи со средним доходом
| БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ
Семьи с низким доходом
| Семьи с высоким доходом
| | Цель сегментации
| Выявление ОСНОВНЫХ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ нашей услуги
| БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ
| Потенциальные спонсоры
| | Целевая аудитория
| Молодые, занятые семьи со средним достатком
| Семьи с низким доходом, неполные и неблагополучные семьи, дети сироты, дети из детских домов
| Семьи с высоким достатком
| | Предположенная эмоциональная поведенческая реакция
| Заинтересованность, хорошее впечатление, доверие, интерес, впечатление уюта, комфорта, безопасности, заботы
| Помощь, поддержка, сострадание, доверие, интерес, впечатление дома, уюта, комфорта, безопасности, любви, заботы.
| Доверие, заинтересованность, впечатление уюта, комфорта, безопасности
| | Средства коммуникации
Один - одному
Многие - одному
Многие - многим
| Многие – многим
Реклама размещается в основном в магазинах детской одежды, игрушек, в супермаркетах, торговых центрах, кинотеатрах, в детском парке, детских кафе, в детских садах, школах, в кружках, интернете (социальные сети), в газетах и журналах. Баннеры на улицах
| Многие – многим
Реклама размещается в основном в детских домах, на вещевых и продовольственных рынках, в интернете (социальные сети), в газетах и журналах. Баннеры на улицах
| Многие – одному
Реклама размещается в основном в магазинах детской одежды, игрушек, в супермаркетах, кинотеатрах, торговых центрах, детском парке, детских кафе, в детских садах, школах, и т. д.), Интернете (социальные сети), в газетах и журналах. В фирмах связанных с детьми (наем нянь
| | Основное содержание сообщения
| «доверяй и развивай!», «играя развивай!», «повышай кругозор!», «как дома».
| «доверяй и развивай», «домашняя забота», «поддержка в трудную минуту», «все наладится, мы обещаем!»
| «доверяй и развивай!», «маленькие под присмотром больших!», «хорошо, как дома!»
| | Помехи при сообщении
| Конкуренты (развлекательные центры, детские сады, дополнительное образование, кружки); непонимание (путаница смысла наших МК с доп. образованием)
| проблемы с рекламой
| Конкуренты (развлекательные центры, детские сады, дополнительное образование, кружки)
| | Оценка эффективности сообщения
| Будет выяснено по результатам собеседования, проведенного с родителями, заинтересовавшимися и откликнувшимися на нашу рекламу. А окончательная оценка будет известна по итогам проведения первых мастер-классов.
| Будет выяснено по результатам собеседования, проведенного с родителями, заинтересовавшимися и откликнувшимися на нашу рекламу.
А окончательная оценка будет известна по итогам проведения первых мастер-классов.
| Будет выяснено по результатам собеседования, проведенного с родителями, заинтересовавшимися и откликнувшимися на нашу рекламу. А окончательная оценка будет известна по итогам проведения первых мастер-классов.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
