Студопедия — Когда дым ест глаза
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Когда дым ест глаза






Чтобы лучше понять, какие чувства испытывает человек, попав­ший в пожар, я отправилась в тренировочную башню учебной ака­демии пожарного департамента Канзас-Сити. В Канзас-Сити жи­вет чуть меньше 450 тыс. человек, и пожарный департамент пер­вым реагирует на любые экстренные вызовы. Ежегодно пожарные Канзас-Сити делают почти 60 тысяч выездов, то есть их вызывают по 164 раза в день.

Руководитель учебного отдела пожарного департамента Кан­зас-Сити Томми Уокер, проявив традиционное для пожарных радушие, настоял, что будет встречать меня в аэро­порту. Это был тощий, как шпала, человек с седыми усами и по­трясающими манерами, но тем не менее не уступавший шоферам-дальнобойщикам в мастерстве применения крепкого словца. Од­нако я никогда не встречала настолько дружелюбных и терпели­вых людей, а поэтому было удивительно слышать, как он называет кого-то «куском дерьма» или «сукиным сыном» (а он делал это очень часто). «Если я говорю, что кто-то «кусок дерьма», то это комплимент, — объясняет он голосом ведущего телешоу. — Наде­юсь, вас не оскорбляет моя манера выражаться».

Как любой хороший руководитель пожарного департамента, Уокер превращается в проповедника, говоря о профессиональной подготовке. После 8 недель теоретических занятий в классах его курсанты в течение 10 недель проходят через все доступные его воображению симуляции адского пекла. Он заставляет их на чет­вереньках передвигаться по лестницам посреди кромешного ды­ма, стоять рядом с огнем, пока больше не будет сил терпеть, и с завязанными глазами ползать но лабиринтам до тех пор, пока они не запутаются в проволочных заграждениях и не начнут резать их, чтобы выбраться на свободу. Он повидал все возможные реак­ции на страх и хочет вызвать их все в пожарном, пока тот не попал в реальный пожар. «Вы не представляете себе, сколько людей впа­дают в крайнюю панику при потере видимости, — говорит он, — поэтому мы должны проверить человека, прежде чем отправлять его в пламя». От 10 до 14 % курсантов в каждом классе не выдер­живают таких тренировок. «Некоторые люди просто к этому не приспособлены. Например, я хотел бы стать нейрохирургом, но ведь это не каждому дано...» В общенациональных масштабах во время тренировочного процесса в пожарных частях гибнет при­близительно два человека. Но процесс подготовки настолько ва­жен, что игра считается стоящей свеч.

Чтобы выяснить, поддамся ли я панике, Уокер повел меня на задний двор. Тренировочная башня представляет собой шести­этажную конструкцию из железобетона, стекловолокна и листо­вого металла, заполненную старой мебелью и разнообразными горючими материалами. Вокруг разбросаны обугленные шезлон­ги, разбитые лампы и потрепанные диваны, в результате чего баш­ня становится похожей на общежитие, превратившееся в нарко­притон. Мебель департаменту жертвуют пожарные и их родст­венники, а горючими материалами служат старые поддоны, поставляемые с местных товарных баз. Полы и потолки покрыты черной сажей, а воздух смердит от тысяч тренировочных пожа­ров.

Для симуляции пожара работающие у Уокера инструкторы пускают дым. Он делается из дешевого бананового масла, кото­рое при распылении превращается в густой серый нетоксичный дым. Прежде чем запустить меня в башню, они отводят меня в кладовую и одевают в полный комплект пожарного обмундирова­ния, которое, могу признаться, мне очень понравилось. (Пожар­ные действительно носят подтяжки.) Но потом мы вошли в баш­ню, и за нами с лязгом захлопнулась металлическая дверь. На ка­кое-то мгновение мне действительно показалось, что я повернусь и выбегу через дверь.

Главное, чего люди не понимают в пожарах, — это то, что его основное действующее лицо — дым. Именно благодаря дыму мы почти полностью теряем возможность найти путь к выходу. Что­бы защититься от дыма, наши глаза буквально закрываются сами, и мы не можем открыть их снова. Это — рефлективный защитный механизм. Кроме того, дым — самая вероятная причина смерти во время пожара. Пожарным редко приходится видеть обожженное тело. Токсичный дым, возникающий в результате вялотекущего пожара, может убить вас во сне еще до того, как появится откры­тое пламя. Вот почему чрезвычайно важно, чтобы в помещении имелся детектор задымления с работающими батарейками.

Внутри башни, находясь в кромешной темноте, я включила фо­нарик. Он не сильно помог, потому что свет отражается от дыма ровно так же, как свет фар от тумана. В нашем случае у сопрово­ждающего меня пожарного инструктора была инфракрасная ка­мера, помогающая обнаруживать живых людей и ориентировать­ся в помещениях. Мы могли видеть себя на экране в виде призрач­ных силуэтов. Но у обычного человека во время пожара не будет подобных вспомогательных приборов. Мы медленно двигались по стене, на ощупь разыскивая дорогу к лестнице, а потом считали ступеньки, чтобы знать их количество во время спуска вниз. Очень трудно представить себе, что можно выбраться из любого незна­комого здания в такой темноте, а особенно при чрезвычайно вы­соких температурах. В данном случае жара не было, но, пройдя через несколько комнат, я подумала, что, будучи в одиночестве, не смогла бы выбраться из здания и за пару часов. Я находилась в группе из двух человек, но даже в условиях симуляции было со­вершенно ясно, что покинуть группу было бы полным безумием. Два бредущих на ощупь слепца — лучше, чем один.

Еще одна вещь, с которой люди не ожидают столкнуться во время пожара, — шум. В общем, шум радикально повышает уро­вень стресса, а стресс, как нам известно, мешает думать и прини­мать решения. Пожарные научились прислушиваться к реву огня. «Иногда входишь в огонь, и тебя окружает жар. Тебе обжигает колени, тебе обжигает уши, к стенам не прикоснуться. Но огня не видно, — говорит Уокер. — Ты останавливаешься, поворачива­ешься к остальным и говоришь: «Заткнитесь все на хрен...» И сра­зу слышишь, где бушует огонь. Он щелкает и хрустит, и, как правило, в этой ситуации он находится либо прямо под тобой, либо по соседству*.

Еще больше все усложняется тем фактом, что пожары растут экспоненциально. Каждые 90 секунд площадь пожара почти уд­ваивается. Общая вспышка, то есть взрыв висящего в воздухе го­рючего дыма, в результате которого загорается все в комнате, как правило, происходит через 5—8 минут после появления открыто­го пламени, К этому моменту среда становится уже совершенно непригодной для поддержания жизни.

За последние полвека технологии пожаротушения совершенст­вовались гигантскими скачками. Сегодня детекторы задымления и системы распыления воды спасают тысячи жизней. Но в то же са­мое время гораздо жарче стали полыхать и пожары. Строитель­ные материалы сегодня стали гораздо менее огнестойкими, чем всего 25 лет назад. Легкие стропила крыши могут обрушиться все­го через пять минут прямого воздействия огня. Пластиковая фур­нитура служит топливом. Поэтому на тушение возгорания в со­временном доме требуется гораздо больше воды, и борьбу с по­жаром надо начинать быстрее, чем в здании, построенном сто лет назад.

Психологу пожарного департамента Ричарду Гисту приходится информировать сотни жителей Канзас-Сити о гибели родственников в пожарах. Снова и снова они спрашивают его, почему их родные просто не вышли в дверь или не выскочили через окно. Они совершенно не представляют себе, каково нахо­диться в пожаре. «Мне часто приходится стоять в сгоревшем доме вместе с выжившими родственниками жертв пожара и объяснять, как погибли их близкие. Они спрашивают: «А почему они просто не...?* И приходится рассказывать им, что было два часа ночи, и погибшие крепко спали». Если вы, проснувшись в густом, горячем дыму, встанете с кровати, можете считать себя умершим от ожога легких. Нужно скатиться с кровати на пол и ползком двигаться к выходу из комнаты, но об этом сразу можно и не вспомнить. Именно поэтому Гист тратит львиную долю своего времени, уго­варивая людей вовремя менять батарейки в детекторах задымле­ния и репетировать процедуру эвакуации, чтобы действия по спа­сению стали автоматическими. Вторя практически всем специалистам по катастрофам, с которыми мне довелось встретиться, Гист говорит: «Если вам надо остановиться и продумать свои действия, у вас не останется времени на то, чтобы выжиты».







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 522. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия