Студопедия — Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.






1. СНиП 2.08.01-89*. Жилые здания.

2. СНиП 23-01-99.Строительная климатология.

3. СНиП 2.01.01-82.Строительная климатология и геофизика.

4. СНиП 2.04.05-91*. Отопление, вентиляция и кондиционирование.

5. СНиП 11-39-79**. Строительная теплотехника.

6. Внутренние санитарно-технические устройства. ч. 1. Отопление. Справочник проектировщика под ред. И.Г. Староверова, Ю.И. Шиллера. (М., Стройиздат, 1990).

7. Методические указания по нормированию расхода тепла и электроэнергии на выращивание цветочной продукции в оранжереях. РД 204 РСФСР 1.46-87. (М., 1987).

8. Голубков Б.Н. и др. Кондиционирование воздуха, отопление и вентиляция. (М., Энергоиздат, 1981).

9. СНиП 2.04.01-85*. Внутренний водопровод и канализация зданий.

10. СНиП 2.04.07-86*. Тепловые сети.

11. Методические рекомендации по нормированию потребления холодной и горячей воды, тепла, топлива и электроэнергии в банях. (М., ОНТИ АКХ, 1977).

12. М.С. Богуславский. Эксплуатация инженерного оборудования общественных зданий. (М., Стройиздат, 1990).

13. СП-41-101-95. Проектирование тепловых пунктов.

14. Методика нормирования расхода холодной и горячей воды, теплоты, топлива и электроэнергии в прачечных. (М., ОНТИ АКХ, 1987).

15. СНиП 2.04.14-88*. Тепловая изоляция оборудования и трубопроводов.

16. Инструкция по нормированию расхода котельно-печного топлива на отпуск тепловой энергии котельными министерства жилищно-коммунального хозяйства РСФСР. (М., ОНТИ АКХ, 1984).

17. Привила технической эксплуатации электрических станций и сетей Российской Федерации. РД 34.20.501-95 (М., АО «Энергосервис», 1996).

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.

Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.

История Казахстана является обязательной дисциплиной для изучения студентами всех специальностей академии. Предмет История Казахстана рассматривает историческое развитие нашей республики с древнейших времен до наших дней. Изучение исторического наследия Казахстана и народов, проживающих в нем, позволит студентам лучше узнать и понять современные процессы строительства независимого Казахстана. Известно, что народ лишенный собственной истории, лишается своих корней. Сегодня, в условиях формирования исторического сознания, востребованной является именно Отечественная история, позволяющая показать динамику исторических процессов, происходивших на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней.

Цель данной рабочей программы – путем активизации учебного процесса и познавательной деятельности студентов приобщить их к изучению истории Республики Казахстан, выработать основные критерии познавательной деятельности студентов в процессе овладения основными теоретическими проблемами курса История Казахстана.

Задачи изучения дисциплины.

Главные задачи, которые ставятся перед студентами в процессе изучения курса Истории Казахстана:

1. Усвоить основные факты истории Республики Казахстана с древности до наших дней;

2. Ориентироваться в историческом времени и пространстве;

3. Овладеть основными концептуальными положениями курса Истории Казахстана как составляющей части мирового исторического наследия;

4. Выработать правильное понимание современной действительности, объективно обусловленной историческим наследием;

5. Научиться творчески мыслить, грамотно излагать теоретический и практический материал, работать с первоисточниками, активно участвовать в дискуссиях по вопросам развития исторических процессов на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней.

Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.

Студенты обязаны регулярно посещать лекционные и практические занятия, своевременно выполнять письменные задания, вести конспекты по темам, которые являются базовыми в курсе Истории Казахстана, готовиться к промежуточным и итоговым формам контроля знаний. В ходе изучения дисциплины студенты должны овладеть навыками самостоятельной работы с источниками и литературой, умением работать с каталогом, написанием рефератов и других видов научных работ. В плане развития культуры речи и диалога студентам предлагается самостоятельное изложение ответов на семинарских и лабораторных занятиях (собеседовании), работа с определенным кругом литературы (коллоквиум) по предложенной тематике, участие в дискуссиях по обсуждению вопросов программы курса. Каждый из видов работы студентов оценивается определенным количеством баллов, что позволяет самим студентам сопоставить свои знания со знаниями своих сверстников, определить уровень самоидентификации в области курса Истории Казахстана.

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 417. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия