Студопедия — Подготовка классного собрания
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Подготовка классного собрания






1 этап. Выбор темы собрания. Избираемая для обсуждения тема не должна быть случайной. Ее выбор обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности классного коллектива, закономерностями развития личности школьника, особенностями протекания процессов обучения и воспитания, логикой формирования педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования взаимоотношений школы и семьи.

2 этап. Определение задач собрания, что определяет и вопросы для обсуждения. В качестве ориентиров организаторами собраний могут быть определены следующие общие задачи:

-способствовать выявлению и решению актуальных проблем воспитания и обучения школьников;

-содействовать сплочению классного коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность клас­сного сообщества;

-выработать коллективные реше­ния и единые требования к воспита­нию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельно­сти по развитию личности ребенка;

-пропагандировать опыт успешно­го семейного воспитания, предотвра­щать возможность совершения роди­телями неверных действий по отноше­нию к своему сыну или дочери;

-проанализировать состояние проблем, наметить пути и способы совместной дея­тельности педагогов, учащихся и ро­дителей по решению проблем;

-подвести итоги за четверть, полугодие или учебный год.

3 этап. Изучение научно-методической литературы, опыта других коллективов по решению сходной проблемы. Глубокое и детальное рассмотрение вопросов, включенных в повестку родительского собрания, невозможно без опоры на теоретичес­кие источники и накопленный опыт работы по решению схожей проблемы в других сообществах родителей и пе­дагогов. Поэтому классному руко­водителю, педагогам и родителями необходимо обратиться к научно-методическим публикациям, изучение которых по­может выделить ключевые аспекты рассматриваемой проблемы и пред­варительно наметить пути и способы ее решения.

4 этап. Проведение микроисследования необходимо для получения допол­нительной информации о характере и причинах возникновения той или иной проблемы, возможных путях и способах ее решения. Чаще всего ис­пользуются экспресс-методики, не требующие больших затрат времени и усилий для подготовки и проведе­ния исследования, обработки и ана­лиза его результатов. К исследова­тельским средствам можно отнести беседы с родителями и учащимися, заполнение ими простейших тестов и анкет с небольшим количеством вопросов.

5 этап. Приглашение родителей и других участников собрания. Родителей целесообразно пригласить на собрание дважды: первый раз - за 2-3 недели до его проведения, чтобы они смогли заблаговременно спланировать свое участие в собрании, и второй раз - за 3-4 дня с целью подтверждения информации о дате и времени его проведения. Чаще всего соответствующие записи делают ученики в своих дневниках, реже используют изготовленные школьниками открытки-приглашения с текстом примерно такого содержания:

Уважаемые Евгений Николаевич и Лариса Леонидовна!

Приглашаем вас принять участие в классном собрании по теме: «...», которое со­стоится 13 апреля в 18 часов в учебном кабинете нашего класса. Надеемся, что вы выскажете свое мнение по об­суждаемой проблеме.

С уважением, Галина Сергеевна и члены родительского комитета».

Заботясь об обеспечении явки роди­телей, нельзя забывать о своевремен­ном приглашении других участников собрания. Ими могут стать представи­тели администрации учебного заве­дения, учителя-предметники, школь­ный библиотекарь, психолог, социаль­ный педагог, работники учреждений культуры, медицины, правоохрани­тельных органов и др.

6 этап. Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток ро­дителям. Решение - обязательный элемент родительского собрания. О его принятии педагоги и члены роди­тельского комитета иногда забывают. Однако важно, чтобы каждое собра­ние имело последействие, направлен­ное на совершенствование совмест­ной деятельности семьи и школы. В противном случае трудно получить желаемый результат даже от собрания, прошедшего с высокой явкой и заинтересованным участием родителей. Поэтому классный руко­водитель и учитель могут за 2-3 дня до собрания составить проект его решения. Решение может иметь не только «классическую» форму - в ви­де перечня планируемых действий и ответственных за их осуществление, но и быть представленным в форме рекомендаций или памяток для ро­дителей, при составлении которых целесообразно воспользоваться по­мощью социального педагога, психолога, библиотекаря и других работни­ков школы. Решение собрания может составляться самими родителями и детьми в процессе его проведения, заранее в этом случае необходимо определить структуру решения и методику его разработки в ходе собрания.

6 этап. Оборудование и оформление места проведения классного собрания. Разумеется, собрание должно проходить в чистом, уютном и красиво оформленном кабинете. Об этом следует заранее позаботиться учителю и учащимся. В классной комнате могут быть представлены выставки творче­ских работ школьников (поделок, ри­сунков, фотографий, сочинений и т.п.) и научно-методической литературы по обсуждаемой проблеме. На доске цветными мелками пишутся тема и эпиграф родительского собрания, изо­бражаются таблицы и диаграммы с результатами проведенного в классе микроисследования, вывешиваются плакаты с памятками для родителей. В соответствии с избранной организационной формой собрания расставля­ются стулья и столы, на которые кла­дут бумагу для заметок, карандаши, ручки, фломастеры и нередко прикре­пляют таблички с названиями микрогрупп.







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 429. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия