Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ход урока


Прямые общего положения – прямые, не параллельные и не перпендикулярные ни одной из плоскостей проекции.

Прямые частного положения паралельны, а следовательно и перпендикулярны одной или двум плоскостям проекции.

Прямые уровня – прямые, параллельные одной плоскости проекции.

Фронтальная – параллельна V

Горизонтальная – параллельна H

Профильная – параллельна W

Проецирующие прямые – прямые, перпендикулярные одной плоскости проекции (параллельны двум плоскостям проекции)

Фронтально-проецирующие – перпендикулярны V

Горизонтально-проецирующие – перпендикулярны H

Профильно-проецирующие – перпендикулярны W

Следами прямой называются точки ее пересенчия с плоскостями проекций.

ПЛАН-Конспект урока

на тему: аксонометрические изображения окружности

ПО УЧЕБНИКУ Г.Ф.ХАКИМОВА

 

 

Проверил: Л.Г.Хакимова

 

 

Дата представления «_____»_______ 20____г.

Дата защиты «_____»_____________ 20____г.

Оценка ______________Подпись___________

УФА 2011

Тема Аксонометрические изображения окружности
Дата 19.10.2011
Класс
Урок
Цель:   обучающая Закрепить со школьниками пройденную тему «аксонометрические изображения» и ознакомить учащихся с новой темой «аксонометрические изображения окружности», её построением в 3х плоскостях. Знакомство школьников с правилами изображения окружности (эллипса), формирование навыка построения окружности.  
развивающая Развитие пространственных представлений и пространственного мышления.
воспитательная Формирование познавательного интереса к предмету, развитие у школьников стремления к овладению знаниями, воспитание культуры труда.
Задача урока Сформировать у учащихся полное представление об аксонометрических изображений окружности.
Тип урока Изучение нового материала.
Оборудование для учителя Модель демонстрации этапов построения овала в 3-х плоскостях, учебник «Черчение 9 класс» Г.Ф.Хакимова.
Оборудование Для ученика Рабочая тетрадь, ручка, карандаш, стирательная резинка, точилка, циркуль, учебник «Черчение 9 класс» Г.Ф.Хакимова.

 

 

Педагогический рисунок

Дата Тема: Аксонометрические изображения окружности

Плакат «Аксонометрические изображения окружности в 3-х плоскостях»  

 

Дом.задание

Оформление доски

План урока и распределение времени

Организационная часть 1 мин.
Сообщение темы, целей и задач урока 3 мин
Объяснение нового материала 16 мин
Закрепление изученного материала 22 мин
Задание на дом 1 мин
Подведение итогов 2 мин

Ход урока

1.Организационная часть Здравствуйте ребята! Сначала проверим вашу готовность к уроку. У всех ли на столах лежат линейки, карандаши, циркуль, тетрадь и учебник по черчению? Если да, то начнём наш урок.
2. Сообщение темы, целей и задач урока     Вопрос     Ответ   Вопрос     Ответ   Запись в тетради Тема нашего урока - аксонометрические изображения окружности. Сегодня мы с вами узнаем и разберём технологию поэтапного построения окружности (эллипса), научимся изображать его в 3х плоскостях проекций и закрепим знания, полученные вами на предыдущих уроках черчения. Просмотр учебного плаката с изображением различных геометрических фигур и последую щая беседа: Какие геометрические фигуры изображены на плакате? Назовите их? Конус, куб, призма, цилиндр. А в каких из этих фигур в основе лежит окружность? Конус, цилиндр. Дата Тема: Аксонометрические изображения окружности  
3.Объяснение нового материала   Демонстрация наглядного пособия: аксонометрические изображения окружности и их поэтапное построение в 3х плоскостях проекции. Прямоугольной изометрической проекцией окружности является эллипс. Т.к. эллипс строить сложно, то их заменяют овалом (фигурой составленной из 4х дуг окружностей, плавно переходящих друг в друга). Этапы построения овала: 1.Через аксонометрическое изображение центра окружности проводят координатную ось и перпендикуляр к ней. 2. Из точки О описывают окружность заданного радиуса, точки 1 и 2 пересечения с исходной осью являются центрами больших дуг. 3. Через т.О проводят две другие аксонометрические оси, а через т.1 и 2 – прямые параллельные этим осям. 4. Т.1 соединяют с т.3 и 4 прямыми, в пересечении которых с перпендикуляром к исходной оси определяются центры малых дуг овала. 5. Из т.1 и 2 проводят большие дуги овала, соединяющие т.3 и 4, 5 и 6 6. Из т.О1 и О2 проводят малые дуги овала, соединяющие т.3 и 5, 4 и 6.  
4.Закрепление изученного материала   Задание Изучив построение овала, выполним самостоятельное задание на закрепление материала Постройте деталь (рис.101) в прямоугольной изометрической проекции с учётом цилиндрического отверстия.
5.Задание на дом 1. Прочитать 12.1 стр.88-92 2. Построить в тетради прямоугольную изометрическую проекцию стойки, приведённой на рис.102.
6.Подведение итогов     Вопрос Ответ Мы с вами сегодня прошли очень ёмкую и сложную тему, с которой вы ещё не раз столкнётесь при выполнение чертёжных работ. Есть ли у кого-нибудь вопросы по теме? Нет Тогда всем спасибо за работу! До свидания!

 

 

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Взаимное положение двух прямых. | Аннотация.

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 277. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия