Ход урока.
- Организационный момент.
Прозвенел долгожданный звонок.
Он позвал всех на урок.
И мы время не теряем
И работу начинаем.
Ребята, у нас гости. Поприветствуйте их. Улыбнитесь гостям и друг другу.
- Вводная беседа.
Начинаем наше занятие.О чем же пойдет речь мы узнаем немного позднее.
- Посмотрите, что у меня в руках?
(Глобус)
- Какого цвета больше на глобусе?
(Голубого)
- Что обозначено голубым цветом?
(Вода)
- Да, 5 огромных океанов омывают нашу сушу.
- Кроме Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого и Южный океанов, есть на свете, еще один океан – самый большой из всех, и вы каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаетесь» в нем.
И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, автобусы и машины день и ночь «купаются» в этом океане.
Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.
Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.
- Как вы думаете, о каком океане идет речь?
- Не догадались?
- Есть еще одна подсказка.
Отгадайте загадку. Отгадка и будет темой нашего занятия.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый и все же
Без него мы жить не можем.
(Воздух).
- По каким признакам вы нашли отгадку?
- Правильно, речь шла о воздушном океане.
- Без пищи человек живет 5 недель, без воды 5 дней, а без воздуха и 5-ти минут прожить не может.
- Как вы думаете, из чего состоит воздух?
(Из газов).
- Правильно, воздух состоит из несколько газов, они невидимы, но чтобы вам лучше представить, каких газов в воздухе больше, а каких меньше посмотрите на этот шарик.
- С какими газами вы уже знакомы?
- Что вы знаете о кислороде?
- Что вы знаете об углекислом газе?
- 3. Работа над новым материалом.
- Тема нашего урока «Воздух и его свойства».
Посмотрите на доску. Кого вы видите?
(Человечка).
- Почему он грустный? Посмотрите, что окружает нашего человека? Может теперь, мы поймем, почему он грустный?
(Человека окружает нездоровая природа, грязный загазованный воздух).
*** На классной доске расположен человечек, с одной стороны от него картинки с изображением предметов загрязняющие нашу среду, а с другой стороны предметы
способствующему очищению воздух.
- Сегодня на уроке узнаем: - Какими свойствами обладает воздух?
- Как человек использует эти свойства?
- И что же делать должны все мы, чтобы наш человечек не грустил?
А в этом нам поможет волшебный ключ к вашим знаниям.
- Что у меня в руках?
(Мяч).
- Как вы догадались? По каким признакам?
(Круглый, резиновый, маленький, красный, может подпрыгивать и в воде плавать).
-А почему он плавает?
При помощи волшебного ключа можем открыть свойства воздуха. Все эти свойства (признаки) по которым мы узнаем данное тело или вещество.
- Кто из вас видел воздух?
Он ведь около нас, а мы его
не видим. Он невидим.
Воздух заполняет все промежутки, трещинки и щели в предметах. Куда бы мы не пошли, куда бы ни поехали по морю или по суше, как бы высоко ни поднялись на самолете, как бы низко ни спустились в шахту, - повсюду есть воздух.
А как это можно доказать?
Оказывается можно доказать, что он около нас.
- Возьмите тетрадку и помашите ей. Что вы чувствуете?
(Ветерок).
Это и есть воздух, который движется, перемещается с места на место.
Когда ты бежишь, то чувствуешь, как воздух ударяется тебе в лицо. Значит, и ловить воздух нечего, потому что он везде с тобою, и ты им дышишь. Если окунуться с головой в воду, везде вокруг тебя будет вода. Так и воздух со всех сторон тебя окружает.
Волшебным ключом открываем первое свойство –
*** Невидим
- А теперь поднимите тетрадь перед собой, видите ли что за ней?
(Нет, тетрадь непрозрачная, через нее не видно других предметов)
- А через стену можем увидеть, что делается в соседнем классе?
- А другие предметы, которые вас окружают? (Да)
Значит воздух, какой? (Прозрачный).
Волшебным ключом мы открываем второе свойство-
*** Прозрачен
А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали? (Ничего).
Закройте глаза. А сейчас? (Запах духов).
Запах, мы ощущаем, когда частицы вещества попадают к нам в нос. Где вы чувствуете сильные запахи?
(В столовой, парикмахерской, аптеке и т.д.)
Значит, какой вывод?
(Чистый воздух запаха не имеет).
Открываем ключом, что воздух
*** Не имеет запаха.
- Посмотрите на комнатные растения.
Какого они цвета?
А классная доска?
А как вы думаете, какого цвета воздух?
Открываем следующее свойство-
*** Бесцветен.
А вот толстый слой воздуха имеет цвет. Посмотрите в окно.
Что вы видите вверху? (Небо).
Мы привыкли называть воздушный океан – небом.
Голубое небо – это толстый слой воздуха, освещенный солнцем. Если бы Земля не была окружена воздухом, мы видели бы на черном небе слепящий, огненный диск Солнца. Ночь наступала бы и кончалась мгновенно, без тех переходов, которые мы называем словами «утро» и «вечер».
Воздушный океан очень важен для жизни. Потому что воздухом дышат люди, звери, птицы и растения – все живое на Земле.
-Закройте ладошками рот и нос.
Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха.
Какое было желание? (Открыть нос).
Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.
Вы, наверное, устали
А теперь все дружно встали.
4. Физминутка
Упр.1 «Упрямая свеча».
Наберем в грудь «побольше», воздуха и задуем воображаемую свечу на счет 1,2,3,4,5.
Не погасла, попробуем еще раз.
Упр.2 «Проколотый мяч».
Надулись как мячик, выпустили воздух с-с-с.
Упр.3 «Лесной ландыш».
Свободная поза, сорвали ландыш, глубоко понюхали.
Ах?- выдох. (3-4 раза).
Продолжим изучать свойства воздуха.
А чтобы узнать о других его свойствах, нужно проделать опыты.
