Во-вторых, ЛЮДИ, КОТОРЫЕ не имеют материальных условий производства и ПРОДАЮТ РАБОЧУЮ СИЛУ — СВОЮ СПОСОБНОСТЬ К ТРУДУ.

Среднемесячный ФОНД РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ при рабочей неделе составляет:

ü при 40-часовой- 169,2 ч.,

ü при 36-часовой - 152,3 ч.,

ü при 30-часовой - 126,9 ч.

 

Минимальная часовая тарифная ставка I разряда (Т^ч_min) определяется путем деления минимальной месячной тарифной ставки на соответствующий среднемесячный фонд рабочего времени (Фм):

Т^ч _min = Т^м _min / Ф_М

Другая важная проблема, которая должна решаться менеджерами состоит в определении оптимальной доли заработной платы в общих доходах работников.

В развитых капиталистических странах она составляет не менее 75%.

Балтийский военно-морской институт имени адмирала Ф.Ф.Ушакова

Профессор Лосев Е.Ф.

Лекция 21

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

ВОПРОСЫ:

Тарифная система.

Системы заработной платы.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. В.И.Мухин. Основы теории управления. Учебник. –М.: Экзамен, 2002, -256с.

2. Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И. Менеджмент. Учебное пособие. –М.: МЭСИ, 2008. -71с.

3. Басовский Л.Е. Менеджмент. Учебное пособие. –М.: ИНФРА, 2003. -216с.

 

Дополнительная:

1. Ямпольская Д.О., Зонис М.М. Менеджмент. Справочник. –СПб.: Издательский дом «Нева», 2003, -288с.

2. Веснин В.Р. Основы менеджмента. Учебник. –М.: Институт международного права и экономики, ТРИАДА, Лтд, 1997. -384с.

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Все работники, за свою работу на предприятиях и в учреждениях получают зара­ботную плату.

ПЕРЕД КАЖДЫМ, ЕСТЕСТВЕННО, ВОЗНИКАЮТ ВОПРОСЫ:

v На каких основаниях строится оплата его работы?

v Чему соответствует величина вознаграждения труженика?

v Какую заработную плату можно назвать справедливой?

 

Чтобы ответить на эти вопросы, важно учитывать, что заработная плата связана с куплей-продажей рабочей силы на рынке труда. Это последнее обстоятельство заслуживает особого рассмотрения.

РЫНОК ТРУДА — особая область рыночных отношений, где совершаются сделки по купле-продаже рабочей силы.

Во-пер­вых, РАБОТОДАТЕЛИ — собственники средств производства.

Во-вторых, ЛЮДИ, КОТОРЫЕ не имеют материальных условий производства и ПРОДАЮТ РАБОЧУЮ СИЛУ — СВОЮ СПОСОБНОСТЬ К ТРУДУ.

Сейчас рынок труда включает в основном три группы лиц.

Их называют (условно по цвету одежды):

а) «СИНИЕ ВОРОТНИЧКИ»

(фабрично-заводские рабочие, занятые преимущественно физическим трудом);

б) «СЕРЫЕ ВОРОТНИЧКИ»

(рядовые работники подсобного обслу­живания);

в) «БЕЛЫЕ ВОРОТНИЧКИ»

(работники умственного труда:

контор­ские служащие, специалисты, научные работники и т.д.).

 

Научно-техническая револю­ция и переход к информационному обществу вызвали следующие КАЧЕСТВЕННЫЕ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ СДВИГИ В СТРУКТУРЕ РЫНКА ТРУДА.

А. РЕЗКО СНИЖАЕТСЯ УДЕЛЬНЫЙ ВЕС «СИНИХ ВОРОТНИЧКОВ», особенно неквалифицированных и малоквалифицированных рабочих. Для западных стран типичными являются такие данные по США. Здесь удельный вес «СИНИХ ВОРОТНИЧКОВ» среди всех занятых понизился с 39% в 1955 г. до 25% в 1994 г.

Б. ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОВЫШАЕТСЯ ДОЛЯ ИНЖЕНЕРОВ И ТЕХНИКОВ, РАБОТ­НИКОВ СФЕРЫ УСЛУГ И ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ. Так, в США доля работников преимущественно нефизического труда возросла с 39% в 1955 г. до 58% в 1994 г.

В. ТЕПЕРЬ В ОСНОВНОМ ПРЕОДОЛЕНА БЫЛАЯ ПРОПАСТЬ МЕЖДУ РАБОТ­НИКАМИ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО ТРУДА. Характерно, что в США у большинства работников среднее число лет обучения составляет 13,5 лет (среднее 12-летнее образование и профессиональное обуче­ние). В Японии в старших классах 12-летней школы обучается свыше 90% молодежи.

Г. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ПОТРЕБОВАЛА ГОТОВИТЬ РАБОТНИКОВ НОВОГО ТИПА. Сейчас приходится расширять профиль квали­фикации работников. Рабочие получают общетехнические знания, а инженеры — общенаучную подготовку.

Д. Непременным условием труда, особенно научных, инженер­но-технических и управленческих работников, становится СОВЕР­ШЕННОЕ ЗНАНИЕ ИНФОРМАТИКИ И ОВЛАДЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКОЙ.

Е. Ускорение научно-технического прогресса вызвало НЕОБХОДИ­МОСТЬ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАДРОВ. Каждому работни­ку вменяется в обязанность регулярно пополнять и обновлять свои профессиональные знания, проходя дополнительное обучение в ин­ститутах, на факультетах и курсах повышения квалификации.