Студопедия — Медицинский персонал дошкольных образовательных организаций осуществляет повседневный контроль за соблюдением требований санитарных правил.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Медицинский персонал дошкольных образовательных организаций осуществляет повседневный контроль за соблюдением требований санитарных правил.






20.3. За нарушение санитарного законодательства руководитель дошкольных образовательных организаций, а также должностные лица, нарушившие требования настоящих санитарных правил, несут ответственность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

 

Приложение N 1

к СанПиН 2.4.1.3049-13

 

Таблица 1

 

Рекомендуемые площади помещений групповой ячейки

 

┌─────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────┐│ Вид помещений │ Площадные показатели (не менее) │├─────────────────────────┴───────────────────────────────────────────────┤│ Групповые ячейки │├─────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────┤ │раздевальная18 кв. м; для групп наполняемостью менее 10 ││ │человек площадь раздевальной допускается ││ │определять из расчета 1,0 кв. м на 1 ребенка, ││ │но не менее 6 кв. м │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│ групповая2,5 кв. м на 1 ребенка в группах для детей ││ │младенческого и раннего возраста; 2,0 кв. м на ││ │1 ребенка в дошкольных группах │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│ буфетная3,0 кв. м │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│ спальня1,8 кв. м на 1 ребенка в группах для детей ││ │младенческого и раннего возраста, 2,0 кв. м на ││ │1 ребенка в дошкольных группах │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│ туалетная12 кв. м для групп для детей младенческого и ││ │раннего возраста; 16 кв. м для дошкольных ││ │групп │├─────────────────────────┴───────────────────────────────────────────────┤ │ Медицинский блок │├─────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────┤│медицинский кабинет │не менее 12 кв. м │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│процедурный кабинет │не менее 8 кв. м │├─────────────────────────┼───────────────────────────────────────────────┤│туалет с местом для │не менее 6 кв. м ││приготовления │ ││дезинфицирующих растворов│ │└─────────────────────────┴───────────────────────────────────────────────┘

 

 

Таблица 2

Рекомендуемый состав и площади служебно-бытовых помещений

 

┌────────────────────────────┬────────────────────────────────────────────┐│ Помещения │ Площадь (м2) в зависимости ││ │ от вместимости и количества групп ││ ├─────────┬──────────┬──────────┬────────────┤│ │ до 80 │ до 150 │ до 240 │ до 350 ││ │ (1 - 4) │ (5 - 6) │ (7 - 12) │ (13 - 18) │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Кабинет заведующего │ 10 │ 10 │ 9 │ 9 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Кабинет завхоза │ - │ - │ 6 │ 6 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Методический кабинет │ 12 │ 12 │ 12 │ 12 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Хозяйственная кладовая │ 4 │ 5 │ 8 │ 12 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Кладовая чистого белья │ 4 │ 6 │ 8 │ 10 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Комната кастелянши │ - │ - │ - │ 6 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Столярная мастерская │ - │ - │ 12 │ 12 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Столовая персонала │ - │ - │ - │ 10 │├────────────────────────────┼─────────┼──────────┼──────────┼────────────┤│Туалеты для персонала │ 3 │ 3 │ 6 │ 6 │└────────────────────────────┴─────────┴──────────┴──────────┴────────────┘


Таблица 3

Рекомендуемый состав и площади помещений постирочной

 

┌──────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────┐│Помещения │ Площадь (м2) в зависимости от вместимости и количества групп ││ ├──────────────┬─────────────┬───────────────┬─────────────────┤│ │ до 80 │ до 150 │ до 240 │ до 350 ││ │ (1 - 4) │ (5 - 6) │ (7 - 12) │ (13 - 18) │├──────────┼──────────────┼─────────────┼───────────────┼─────────────────┤│Стиральная│ 14 │ 14 │ 16 │ 18 │├──────────┼──────────────┼─────────────┼───────────────┼─────────────────┤│Гладильная│ - │ 10 │ 12 │ 12 │├──────────┼──────────────┼─────────────┼───────────────┼─────────────────┤│Всего │ 14 │ 24 │ 28 │ 30 │└──────────┴──────────────┴─────────────┴───────────────┴─────────────────┘

 

 

Таблица 4

 

Рекомендуемый состав и площади помещений групповых

Для специальных дошкольных образовательных организаций

В кв. м на 1 ребенка

 

┌───────────────────┬─────────────────────────────────────────────────────┐│ Помещения │ Нарушения ││ ├────────────┬──────────────────────────┬─────────────┤│ │ слуха │ зрения │ интеллекта ││ │ ├─────────────┬────────────┤ ││ │ │слабовидящие │ косоглазие │ ││ │ │ │и амблиопия │ │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Раздевальная │ 1,0 │ 1,0 │ 0,8 │ 1,0 │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Помещение для │ 0,4 │ 0,4 │ 0,3 │ 0,4 ││личных вещей детей │ │ │ │ │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Групповая │ 3,0 │ 4,2 │ 3,3 │ 4,2 │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Спальня │ 2,5 │ 3,0 │ 2,4 │ 3,0 │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Буфетная │ 3,0 │ 3,0 │ 3,0 │ 3,0 │├───────────────────┼────────────┴─────────────┴────────────┴─────────────┤│Туалетная │ 12 кв. м для групп для детей младенческого ││ │ и раннего возраста; 16 кв. м для дошкольных групп │├───────────────────┼────────────┬─────────────┬────────────┬─────────────┤│Плеопто- │ 0 │ 2,0 │ 1,6 │ - ││ортоптическая │ │ │ │ ││комната │ │ │ │ │├───────────────────┼────────────┼─────────────┼────────────┼─────────────┤│Логопедическая │ - │ - │ - │ 1,0 ││комната │ │ │ │ │└───────────────────┴────────────┴─────────────┴────────────┴─────────────┘

Таблица 5

 

Рекомендуемый состав и площади помещений

Групповых дошкольных образовательных организаций для детей

С нарушением опорно-двигательного аппарата в кв. м

На 1 ребенка

┌────────────────────────┬───────────────────────┬────────────────────────┐│ Помещения │Групповые ячейки детей │ Групповые ячейки детей ││ │ до 3-х лет │ от 3-х до 7-ми лет │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Раздевальная (приемная) │ 1,0 │ 1,0 │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Помещение для личных │ 0,4 │ 0,4 ││вещей детей │ │ │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Игральная (столовая) │ 3,0 │ 3,1 │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Спальня │ 4,1 │ 4,1 │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Помещение для раздачи │ 3,0 │ 3,0 ││пищи и мойки посуды │ │ ││(буфетная) │ │ │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Туалетная (горшечная) │ 0,25 │ 0,25 │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Комната логопеда │ 0,83 │ 0,83 │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Веранда неотапливаемая │ 3,0 │ 3,0 ││(для 50% детей) │ │ │└────────────────────────┴───────────────────────┴────────────────────────┘

Приложение N 2

к СанПиН 2.4.1.3049-13

 

ТРЕБОВАНИЯ

К РАЗМЕЩЕНИЮ ИСТОЧНИКОВ ИСКУССТВЕННОГО ОСВЕЩЕНИЯ ПОМЕЩЕНИЙ

ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

 

┌────────────────────────┬───────────────────────┬────────────────────────┐│ Помещения │ Система освещения │Размещение светильников │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Групповые (игровые), │Общее равномерное │Вдоль светонесущей ││раздевальные │ │стены │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Спальные помещения, │Общее равномерное + │Вдоль преимущественного ││веранды │дежурное (ночное) │размещения оборудования │├────────────────────────┼───────────────────────┼────────────────────────┤│Зал для музыкальных и │Общее равномерное │Любое ││физкультурных занятий │ │ │└────────────────────────┴───────────────────────┴────────────────────────┘

 

Приложение N 3

к СанПиН 2.4.1.3049-13

 

ТРЕБОВАНИЯ

К ТЕМПЕРАТУРЕ ВОЗДУХА И КРАТНОСТИ ВОЗДУХООБМЕНА В ОСНОВНЫХ

ПОМЕЩЕНИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

В РАЗНЫХ КЛИМАТИЧЕСКИХ РАЙОНАХ

┌──────────────────────────────┬───────┬──────────────────────────────────┐│ Помещения │t (C) -│ Кратность обмена воздуха в 1 час ││ │не ниже├────────────────┬─────────────────┤│ │ │ В I А, Б, Г │ В других ││ │ │ климатических │ климатических ││ │ │ районах │ районах ││ │ ├───────┬────────┼────────┬────────┤│ │ │приток │вытяжка │ приток │вытяжка │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Приемные, игровые ясельных │ 22 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 ││групповых ячеек │ │ │ │ │ │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Приемные, игровые младшей, │ 21 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 ││средней, старшей групповых │ │ │ │ │ ││ячеек │ │ │ │ │ │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Спальни всех групповых ячеек │ 19 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Туалетные ясельных групп │ 22 │ - │ 1,5 │ - │ 1,5 │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Туалетные дошкольных групп │ 19 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Помещения медицинского │ 22 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 ││назначения │ │ │ │ │ │├──────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼────────┼────────┤│Залы для муз. и │ 19 │ 2,5 │ 1,5 │ - │ 1,5 ││гимнастических занятий │ │ │ │ │ │├──────────────────────────────┼───────┼───────┴────────┴────────┴────────┤│Прогулочные веранды │ 12 │ по расчету, но не менее │├──────────────────────────────┼───────┤ 20 м3 на 1 ребенка ││Зал с ванной бассейна │ 29 │ │├──────────────────────────────┼───────┤ ││Раздевалка с душевой бассейна │ 25 │ │├──────────────────────────────┼───────┤ ││Отапливаемые переходы │ 15 │ │└──────────────────────────────┴───────┴──────────────────────────────────┘

 

Приложение N 4

к СанПиН 2.4.1.3049-13

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 785. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия