| Укажіть варіант правильної відповіді. Український педагог, прихильник системи М.Монтессорі.
| В.Сухомлинський
| Г.Ващенко
| С.Русова
| А.Макаренко
|
| Укажіть варіант правильної відповіді. Хто очолював роботу із створення української національної системи освіти в умовах УНР?
| А.Макаренко
| С.Шацький
| П.Блонський
| І.Стешенко
|
| Видатний вітчизняний педагог, про якого йдеться у тексті: Відомий український діяч періоду української революції 1917 – 1919 р.р., в умовах УНР – стоїть на чолі позашкільного і дошкільного виховання в Міністерстві народної освіти. У певний час обіймає посаду професора у Фребелівському інституті в Києві, де читає дошкільну педагогіку, і таку ж посаду – у Першому Українському університеті в Кам’янці-Подільському:
| І.Стешенко
| С.Русова
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Укажіть варіант правильної відповіді. Обов’язкове і безплатне навчання дітей у початковій школі на території Східної України вперше було запроваджене:
| 1804 року за “Статутом навчальних закладів, підпорядкованих університетам”
| 1864 року за “Положенням про початкові народні училища”
| 1919 року за “Положенням про єдину трудову школу УРСР”
| 1922 року за “Кодексом законів про народну освіту в УРСР”
|
| Укажіть варіант правильної відповіді. Обов’язкове і безплатне навчання дітей у початковій школі на території Західної України вперше було запроваджене:
| 1777 року за австрійським освітнім законом “Політична устава шкільна”
| 1848 року внаслідок запровадження в Австро-Угорщині конституції
| 1873 року за відповідним краєвим шкільним законом
| 1919 року за законом “Про основні уладження шкільництва в ЗУНР”
|
| Нові навчальні заклади – робітфаки з’являються:
| у 1920 р.
| у 1921 р.
| у 1922 р.
| у 1925 р.
|
| На основі “Єдиного виховно-навчального плану в установах соцвиху для дітей до 15 років в УРСР” (1923 р.) були розроблені:
| комплексні навчальні програми
| активні методи навчання
| метод проектів
| критерії оцінювання ЗУН
|
| Назвати стадії розвитку колективу за А.Макаренком:
| чотирі стадії
| п’ять стадій
| шість стадій
| сім стадій
|
| Назвати автора праці “Виховний ідеал”:
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Павлиська середня школа”:
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Серце віддаю дітям”:
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Сто порад учителеві”:
| В.Сухомлинський
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Народження громадянина”:
| С.Шацький
| В.Сухомлинський
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Батьківська педагогіка”:
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
|
| Укажіть варіант правильної відповіді. Український педагог, прихильник системи М.Монтессорі:
| В.Сухомлинський
| Г.Ващенко
| С.Русова
| А.Макаренко
|
| Як називався основний освітньо-педагогічний журнал у час української національної державності на поч. ХХ ст.?
| ”Світло”
| ”Часослов”
| ”Русская жизнь”
| ”Рідна школа”
|
| Назвати педагога, який одним із засобів виховання називав читання Біблії.
| Т.Лубенець
| І.Огієнко
| І.Стешенко
| С.Русова
|
| Назвати автора підручника “Дидактика”.
| М.Грушевський
| Б.Грінченко
| І.Стешенко
| С.Русова
|
| Назвати автора концепції національного виховання.
| М.Грушевський
| Б.Грінченко
| І.Стешенко
| С.Русова
|
| Назвати автора праці “Виховний ідеал”.
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
| І.Огієнко
| Г.Ващенко
|
| Сутність “проектування”людської особи у педагогіці А.Макаренка означає:
| діалектичне поєднання в єдиному процесі навчання, виховання і життя дитини
| поєднання двох частин виховання: стандартної(виховання чесності, мужності,справедливості)та індивідуального корективу(розвиток нахилів і здібностей)
| поєднання навчання основам наук у загальноосвітній школі з продуктивною промисловою працею дітей
| правильної відповіді немає
|
| Автором якого із запропонованих нижче педагогічних творів є А.С.Макаренко?
| “Методика організації виховного процесу”
| “Батьківська педагогіка”
| “Виховний ідеал”
| “Народження громадянина”
|
| Український педагог, основоположник системи національного виховання і освіти.
| В.Сухомлинський
| Г.Ващенко
| К.Ушинський
| С.Русова
|
| Український педагог, який першим запропонував ідею введення у школі посади класного керівника.
| В.Сухомлинський
| К.Ушинський
| А.Макаренко
| М.Корф
|
| Видатний вітчизняний педагог, про якого йдеться у тексті: Одна з основних ідей його педагогіки – повнота щастя дитини.Запорука щастя – у шкільних успіхах. Вирішувати цю проблему радить через відкриття навіть перед найважчим учнем тих сфер його розвитку, де він може досягти вершини, бути кращим за інших.Сферу морального розвитку називав тією сферою, де панує безмежна і справжня рівність, де кожен, навіть найважчий учень, може досягти вершини, може бути великим і неповторним. У своїй педагогічній практиці створив “Школу радості”.
| Г.Сковорода
| О.Духнович
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
|
| Видатний вітчизняний педагог, про якого йдеться у тексті: Його вважають творцем української національної освітньо-виховної системи та педагогіки, які відповідають духовності українського народу. Одна з головних його парць – підручник “Загальні методи навчання”. В одній із своїх книг створив яскравий образ виховного ідеалу української людини.
| Г.Сковорода
| О.Духнович
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Український педагог, який в основу дисципліни ставив вимогу до особистості (“Якомога більше вимоги до людини і якомога більше поваги до неї”).
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
| вС.Русова
| Х.Алчевська
|
| Видатний вітчизняний педагог, про якого йдеться у тексті: У його педагогічній системі особливе місце займає проблема виховання у дітей свідомої дисципліни, під якою розумів не засіб виховання, а результат всього виховного процесу. В основу дисципліни покладав вимогу. В одному із своїх творів писав: “Коли б хто-небудь запитав, як би я зміг у короткій формулі визначити суть мого педагогічного досвіду, я б відповів, що якомога більше вимоги до людини і якомога більше поваги до неї”.
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
| С.Русова
| В.Сухомлинський
|
| Укажіть прізвища видатних педагогів, у спадщині яких відображена ідея поєднання навчання з продуктивною працею дітей.
| Платон, Демокріт
| Й.Песталоцці, Т.Мор, А.Макаренко
| Арістотель
| С.Русова, А.Макаренко, В.Сухомлинський
|
| Український педагог, який використав метод відкладеної бесіди з метою індивідуального підходу у випадках, коли зачіпаються “складні, суперечливі сторони душі дитини.
| О.Духнович
| К.Ушинський
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Український педагог, який першим почав використовувати у роботі як метод ефективного виховного впливу на дітей відкладену бесіду.
| О.Духнович
| К.Ушинський
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвіть правильну відповідь. Суттєвими ознаками дитячого виховного колективу, за А.Макаренком, є:
| наявність спільної діяльності
| наявність спільної суспільно цінної мети
| наявність органів самоврядування
| сформованість системи міжособистісних стосунків між дітьми
|
| Видатний український педагог, який зобов’язував учителя “підходити” до вихованця з “оптимістичною гіпотезою”.
| Г.Сковорода
| А.Макаренко
| С.Русова
| О.Духнович
|
| Назвати автора праці “Виховний ідеал”.
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
| І.Огієнко
| Г.Ващенко
|
| Назвати стадії розвитку колективу за А.Макаренком.
| чотирі стадії
| п’ять стадій
| шість стадій
| сім стадій
|
| Назвати педагога, що виділив чотири стадії розвитку колективу.
| Г.Ващенко
| С.Русова
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
|
| Назвати автора праці “Виховний ідеал”.
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Павлиська середня школа”.
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Серце віддаю дітям”.
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| В.Сухомлинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Сто порад учителеві”.
| В.Сухомлинський
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Народження громадянина”:
| С.Шацький
| В.Сухомлинський
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
|
| Назвати автора праці “Батьківська педагогіка”.
| С.Шацький
| Г.Ващенко
| А.Макаренко
| В.Сухомлинський
|
| Назвати автора принципу народності виховання:
| Г.Сковорода
| Т.Шевченко
| К.Ушинський
| Г.Ващенко
|
| Принципи трудового виховання В.Сухомлинський виділив у праці.
| “Народження громадянина”
| “Павлиська середня школа”
| “Сто порад учителеві”
| “Виховання обов’язку”
|
| “Ми добиваємося, щоб кожний наш вихованець з малих років сердечно, дбайливо ставився до деревця, до куща троянд, до квітів, до птахів – до всього живого й красивого”, - говорив В.Сухомлинський у праці:
| “Народження громадянина”
| “Павлиська середня школа”
| “Сто порад учителеві”
| “Виховання обов’язку”
|
| “Фізичне виховання – важливий елемент всебічного, гармонійного розвитку людини”, - говорив В.Сухомлинський у праці:
| “Народження громадянина”
| “Павлиська середня школа”
| “Сто порад учителеві”
| “Виховання обов’язку”
|
| Назвати автора слів: вчителі повинні “стверджувати гуманне начало у вихованні як найважливішу рису педагогічної культури кожного вчителя”.
| Ш.Амонашвілі
| В.Сухомлинський
| К.Ушинський
| Ж.-Ж.Руссо
|
| Назвати автора принципу оптимістичної гіпотези у відношенні до дитини.
| Ш.Амонашвілі
| В.Сухомлинський
| К.Ушинський
| А.Макаренко
|
| Назвати автора висловлювання: “Вірте в дитину. Вірити треба навіть тоді, коли опускаються руки, коли зробив все, а нічого не виходить. Пам’ятайте, що доля дитини залежить тільки від Вас. Якщо в дитину ніхто не вірить, вона стає зовсім безпорадною, їй ні на кого обіпертися, і ми обов’язково втратимо її”.
| Ш.Амонашвілі
| В.Сухомлинський
| К.Ушинський
| Ж.-Ж.Руссо
|
| Хто створив трудову колонію “Бадьоре життя”?
| С.Шацького
| А.Макаренка
| П.Лесгафта
| Л.Толстого
|
| Назвати ланки системи освіти в сучасній Україні.
| дошкільна освіта, загальна середня освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта
| початкова освіта, основна середня освіта, повна середня освіта
| дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта
| правильної відповіді немає
|
| Початкова школа – це навчальний заклад:
| І–ІІ ступеня
| І ступеня
| ІІІ ступеня
| ІV ступеня
|
| Що становлять собою гімназії, ліцеї, колегіуми?
| забезпечують поліфонічність школи і право дитини на реалізацію своїх освітніх інтересів шляхом диференціації навчально-виховного процесу
| загальноосвітні навчальні заклади ІІ-ІІІ ступенів із поглибленим вивченням окремих предметів
| загальноосвітні навчальні заклади з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою
| правильної відповіді немає
|
| Назвати компоненти державного стандарту.
| державний компонент, освітньо-кваліфікаційний компонент, зміст освіти
| державний, галузевий, компонент навчального закладу
| освітньо-професійна програма, зміст освіти, компонент навчального закладу
| правильної відповіді немає
|
| Відповідно до статусу вищих навчальних закладів встановлено:
| три рівні акредитації
| п’ять рівнів акредитації
| чотири рівні акредитації
| шість рівнів акредитації
|
| Якого рівня акредитації коледж?
| І рівня
| ІІ рівня
| ІІІ рівня
| IV рівня
|
| Що таке загальноосвітня школа-інтернат?
| загальноосвітній навчальний заклад для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку
| загальноосвітній навчальний заклад для дітей, які потребують особливих умов виховання
| загальноосвітній навчальний заклад із частковим або повним державним утриманням дітей, які потребують соціальної допомоги
| правильної відповіді немає
|
| Загальноосвітній навчальний заклад ІІІ ступеня філософсько-філологічного та культурно-естетичного профілю – це:
| гімназія
| ліцей
| колегіум
| коледж
|
| Коли прийнято Закон України “Про загальну середню освіту”?
| 13 травня 1993 р.
| 13 травня 1999 р.
| 13 травня 2000 р.
| правильної відповіді немає
|
| Початкова школа охоплює:
| 1-4 класи
| 1-5 класи
| 1-12 класи
| 1-3 класи
|
| Дошкільна освіта, загальна середня, позашкільна, професійно-технічна, вища, самоосвіта – це:
| ланки системи освіти України
| система педагогічних наук
| напрями педагогіки
| категорії педагогіки
|
| Назвати основні принципи освіти:
| доступність
| гуманізм
| науковий, світський характер освіти
| всі відповіді правильні
|
| Доступність освіти, рівністьумов для реалізації здібностей і талантів людини, гуманізм, демократизм, науковий, світський характер освіти, інтеграція з наукою і виробництвом – це:
| принципи освіти
| напрями освіти
| категорії освіти
| правильної відповіді немає
|
| Скільки заступників директора школи може бути?
| сім
| вісім
| дев’ять
| два
|
| Заступник директора школи, що встановлює зв’язки із спонсорами, шефами, веде пошук джерел позабюджетного фінансування школи – це обов’язки:
| завуча-координатора
| завуча з навчально-виховної роботи
| завуча з виховної роботи
| завуча з наукової роботи
|
| Назвати органи управління школи.
| конференція, рада школи
| педагогічна рада
| нарада при директорі, нарада при заступниках директора
| всі відповіді правильні
|
| Заступник директора, що аналізує процеси в системі освіти, займається реалізацією інноваційних програм, розробляє методичну документацію, розділи програми школи, які стосуються перспектив її розвитку – це обов’язки:
| завуча-координатора
| завуча з навчально-виховної роботи
| завуча з виховної роботи
| завуча з наукової роботи
|
| Учнівський комітет школи (класу), профспілковий комітет, методична рада, батьківський комітет школи (класу) – це:
| органи громадського самоврядування
| адміністрація школи
| органи управління школи
| правильної відповіді немає
|
| Що таке “система освіти”?
| система освіти складається із закладів освіти, наукових, науково-методичних установ, науково-виробничих підприємств, які створюються для організації навчання та виховання підростаючого покоління
| система освіти – це сукупність всіх закладів, що здійснюють навчання дітей
| система освіти складається із закладів освіти, наукових, науково-методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти
| система освіти складається із закладівосвіти, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти
|
| У чому полягає сутність поняття “принципи освіти”?
| принципи освіти – це правила, яких мають дотримуватися всі навчально-виховні заклади системи освіти
| принципи освіти – це вихідні положення, на яких грунтується діяльність усієї системи освіти та її підрозділів зокрема
| до принципів освіти відносять форми і методи діяльності освітньо-виховних закладів
| правильної відповіді немає
|
| Із запропонованих положень виберіть ті, які є принципами освіти:
| доступність для громадян освітніх послуг
| науковий, світський характер освіти
| систематичність надання освітніх послуг
| всі відповіді правильні
|
| Кваліфікований робітник, молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр – це:
| структура системи освіти в Україні
| освітні рівні в Україні
| освітньо-кваліфікаційні рівні в Україні
| вчені звання в Україні
|
| Які вищі навчальні заклади мають другий рівень акредитації?
| технікуми, училища
| технікуми, училища, коледжі
| коледжі
| інститути
|
| Визначити головні якості людини з вищою освітою.
| здатність вчитися
| глобальне мислення
| культурна компетентність
| всі відповіді вірні
|
| З чого складається система освіти в Україні?
| закладів освіти, науково-виробничих підприємств, самоврядування в галузі освіти
| науково-методичних і методичних установ, закладів освіти
| закладів освіти, наукових, науково-методичних і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти
| державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти
|
| Назвати Закон України (ст.3), який гарантує громадянам України право на безкоштовну освіту в усіх державних навчальних закладах незалежно від статі, раси, національності.
| Закон України „Про освіту”
| Закон України „Про вищу освіту”
| Концепція національного виховання
| Державна національна програма „Освіта” („Україна ХХІ ст.”)
|
| Назвіть принципи, на яких базується навчально-виховна діяльність закладів освіти.
| Доступність для кожного громадянина
| Гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей
| Науковий, світський характер
| всі відповіді вірні
|
| Якими органами здійснюється управління освітою?
| Державними органами управління
| Органами громадського самоврядування
| правильної відповіді немає
| Державними органами управління, органами громадського самоврядування
|
| Назвати, який орган державної виконавчої влади є центральним.
| Міністерство освіти і науки України
| Державна акредитаційна комісія
| Вища атестаційна комісія України
| Міський відділ освіти
|
| Назвіть державні органи управління вищою освітою України.
| Міністерство освіти і науки України, ВАК
| Державна акредитаційна комісія
| всі відповіді вірні
| Центральні органи виконавчої влади України, яким підпорядковані заклади освіти
|
| Прийом громадян до вищих навчальних закладів проводиться на:
| Конкурсній основі
| За результатами співбесіди
| за результатами тестування
| всі відповіді вірні
|
| Навчання у вищих закладах освіти державної форми власності оплачується:
| Державою
| Юридичною особою
| За рахунок коштів ВНЗ
| За рахунок міського (районного) відділів освіти
|
| Скільки рівнів акредитації встановлено відповідно до статуту вищих закладів освіти?
|
|
|
|
|
| Назвати вищі заклади освіти другого рівня акредитації.
| Коледж
| технікум, училище
| інститут, університет
| академія
|
| Назвіть вищі заклади освіти 3-4 рівнів акредитації:
| технікум, інститут, ПТУ
| університет, інститут, консерваторія, академія
| училище
| коледж
|
| Вищі заклади освіти готують фахівців за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями:
| Молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр
| Молодший спеціаліст
| Бакалавр
| Магістр
|
| Освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст забезпечують:
| Технікуми
| Університети
| Академії
| Коледжі
|
| Що забезпечує освітньо-кваліфікаційний рівень „бакалавр”?
| Коледжі
| Технікуми
| Консерваторії
| Академії
|
| Що забезпечує освітньо-кваліфікаційний рівень „спеціаліст”, „магістр”?
| Коледжі
| Технікуми
| Інститути, університети
| ПТУ
|
| Кому підпорядковані вищі навчальні заклади 1-2 рівнів акредитації?
| Відділу освіти рай(міськ)держадміністрації, рай(міськ)методкабінету
| обласному інституту післядипломної освіти
| Управлінню освіти і науки обласної держадміністрації, Міністерству освіти і науки України
| ВАК України
|
| Якому освітньо-кваліфікаційному рівню відповідає даний вислів: “Це освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі повної загальної середньої освіти здобув поглиблену загальнокультурну підготовку, фундаментальні та професійно орієнтовані уміння і знання щодо узагальненого об’єкта праці і здатний вирішувати типові професійні завдання, передбачені для відповідних посад.”?
| магістр
| спеціаліст
| бакалавр
| молодший спеціаліст
|
| Якому освітньо-кваліфікаційному рівню відповідає даний вислів: „це освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра здобув спеціальні уміння та знання, має певний досвід їх застосування для вирішення складних професійних завдань, передбачених для відповідних посад”?
| магістр
| спеціаліст
| бакалавр
| молодший спеціаліст
|
| Якому освітньо-кваліфікаційному рівню відповідає даний вислів: „Це освітньо-кваліфікаційний рівень фахівця, який на основі кваліфікації бакалавра або спеціаліста отримав поглиблені спеціальні уміння та знання інноваційного характеру, має певний досвід їх застосування та продукування нових знань для вирішення проблемних професійних завдань у освітній галузі”?
| магістр
| спеціаліст
| бакалавр
| молодший спеціаліст
|
| Якому поняттю відповідає даний вислів: „перший науковий ступінь в Україні, що присуджується особам з вищою освітою, які склали кандидатський мінімум і захистили кандидатську дисертацію”?
| Кандидат наук
| Доктор наук
| Доцент
| професор
|
| Якому поняттю відповідає даний вислів: „науковий ступінь, який присуджується особам, що захистили докторську дисертацію й мали до того, як правило, вчений ступінь кандидата наук”?
| Кандидат наук
| Доктор наук
| Доцент
| професор
|
| Назвати вчені звання, які існують в Україні.
| Старший науковий співробітник, доцент, професор
| Доцент
| Професор
| Кандидат наук
|
| Післядипломна освіта здійснюється такими закладами.
| Академії, інститути (центри) підвищення кваліфікації, перепідготовки, удосконалення, навчально-курсові комбінати;
| підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення)
| відповідні підрозділи в організаціях та підприємствах.
| всі відповіді вірні
|
| Назвати основну форму підготовки науково-педагогічних і наукових кадрів.
| Аспірантура
| Післядипломна освіта
| Позашкільні заклади освіти
| Загальноосвітня школа
|
| Як виявити пізнавальну діяльність студентів?
| У прослуховуванні та конспектуванні лекцій
| У читанні й опрацюванні рекомендованої літератури;конспектуванні рекомендованої літератури
| У вирішенні практичних завдань
| всі відповіді вірні
|
| На які групи поділяються загальнонавчальні вміння?
| Навчально-організаційні
| Навчально-інтелектуальні
| Навчально-інформаційні
| Навчально-комунікативні, навчально-організаційні, навчально-інтелектуальні, навчально-інформаційні
|
| До навчально-педагогічних умінь належать.
| Уміння організувати своє робоче місце
| Уміння планувати поточну роботу
| Уміння націлити себе на виконання поставленого завдання
| всі відповіді вірні
|
| Які вміння належать до навчально-інтелектуальних?
| Охайно та швидко писати
| Уміння користуватися словниками, енциклопедіями
| Уміння складати картотеку
| Уміння складати план, тези, конспект
|
| Які вміння належать до навчально-інформаційних?
| Уміння користуватися каталогом або комп’ютерним джерелом
| Уміння аналізувати навчальний матеріал
| Уміння виділити головне, істотне
| Уміння порівнювати об’єкти, факти, явища
|
| Які вміння належать до навчально-комунікативних?
| Уміння літературною мовою викладати свої думки
| Уміння організувати своє робоче місце
| Уміння планувати поточну роботу
| Уміння націлити себе на виконання поставленого завдання
|
| Який академічний ступінь присвоюється по завершенні другого циклу за Болонською системою?
| спеціаліст
| магістр
| бакалавр
| доктор наук
|
| За якими освітніми принципами здійснюється навчально-виховна діяльність закладів освіти?
| доступність
| рівність
| уманізм, демократизм
| всі відповіді вірні
|
| Назвіть дошкільні заклади освіти.
| дитячі ясла, садки, сімейні, прогулянкові, інтернатного типу
| дитячі ясла-садки сімейні, прогулянкові
| дитячі садки інтернатного типу
| школа І ступеня
|
| Назвіть загальноосвітні навчальні заклади, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти.
| середня загальноосвітня школа
| спеціалізована
| семінарія, ліцей, колегіум
| всі відповіді вірні
|
| Назвіть термін навчання для здобуття повної загальної середньої освіти:
| 4 роки
| 5 років
| 3 роки
| 12 років
|
| Для кого школа організовує індивідуальне навчання?
| учні мають високі навчальні можливості
| учні не можуть відвідувати школу за станом здоров’я
| всі відповіді вірні
| учні не спроможні засвоїти навчальний матеріал в обсязі базового рівня у визначені державою терміни
|
| У яких закладах здобувають професійну освіту?
| ПТУ, професійно-художнє училище, навчально-виробничий центр
| Спеціалізована школа
| загальноосвітня школа
| Спеціальна школа-інтернат
|
| Яка кваліфікація присвоюється випускникам професійно-технічних закладів освіти?
| вчитель початкових класів
| кваліфікований робітник
| Вчитель педагогіки у ВНЗ
| вихователь
|
| У яких закладах здійснюється позашкільна освіта?
| палаци, будинки, станції дитячої творчості,дитячо-юнацькі спортивні школи
| професійно-художнє училище
| ЗОШ
| Спеціалізованій школі
|
