Деградация рационализма

Выше уже говорилось, что идеалом человека эпохи Возрождения был разум. Естественнонаучная картина мира начиная с этого времени быстро завоёвывала позиции. Наука пользовалась непререкаемым авторитетом в 19 веке и прочно удерживала позиции до середины 20 в. Но постепенно уважение к ней стало ослабевать. Это обычно связывают с тем, что некоторые плоды науки оказались слишком несъедобными. Стоит только вспомнить об атомном оружии и экологических проблемах. Надежды же на то, что наука сможет решить социальные проблемы, на что надеялись раньше, не оправдались. Всё это так, но есть и другие, не такие очевидные причины отступления рационального мышления. Чтобы их обнаружить надо сделать экскурс в физиологию мыслительной деятельности.

Как известно, человеческий мозг состоит из двух полушарий - левого и правого. Левое ответственно за языки, последовательности силлогизмов, логику и т.п. Правое полушарие управляет пространственной ориентацией, эмоциями и всем нужным для реальной жизни. Правополушарное мышление нерасчленённое, непоследовательное, с нелогичным восприятием окружающего, которое не замечает противоречий. В нём могут объединяться случайные вещи по произвольным основаниям. Полноценное мышление возможно при сбалансированной работе обоих полушарий. Отключение любого из них означает тяжёлые психические заболевания. Но далее для большей выразительности будем рассуждать о каждом в отдельности.

На заре человечества преобладало правополушарное мышление. Его можно экспериментально наблюдать у примитивных народов[3] и детей. Несколько иллюстраций этого способа мышления.

1. В Горном Бадахшане изучали жителей изолированных поселений горных таджиков. Программа работ включала также и изучение особенностей восприятия окружающего мира. Одним из вопросов на логику был следующий: «На Крайнем Севере все медведи белые. Остров Новая Земля находится на Крайнем Севере. Вопрос, какие там медведи?». Казалось бы, ответ очевиден, но нет. Опрашиваемые отвечали примерно в таком духе: «Не знаю, надо спросить тех, кто там был».
2. Ребёнка спрашивают: «Сколько будет 2+1?» Он отвечает — 4. Вопрос повторяют в другой форме: «Сколько будет 2 яблока + 1 яблоко?» Ответ — 3. «Сколько будет 2 слона + 1 слон?» Ответ — 3. Возвращаются к первоначальной формулировке «Сколько будет 2+1?» Он отвечает — 6. То есть, абстрактное мышление отсутствует напрочь. Ребёнок способен оперировать только наглядными образами.
3. Наблюдения среди австралийских аборигенов показали, что они могут обозначать одним словом всё, относящееся к одному объекту. Например, куст, земля, на которой он растёт, плоды растущие на нём, и бабочка, залетевшая в его ветви. Ярчайший пример нерасчленённого мышления.

Такое комплексное восприятие было основой мифологического и религиозного мышления. Действительно, в любом мифе о происхождении мира у первобытных народов или в современных мировых религиях масса внутренних противоречий, не говоря уже о несоответствии научным фактам, но правополушарное сознание этим нисколько не смущается. Позже, когда противоречия стали замечать, появилась формула: «Верую, ибо абсурдно[4]». Т.е. логически объяснить нельзя, поэтому надо верить. Почему надо — другой вопрос: или надо, потому, что так положено, или потому, что хочется во что-то верить или ещё почему-либо.

Постепенно развивалось левое полушарие, способное расчленять, анализировать, делать выводы. Благодаря этому происходил прогресс науки и техники и, в результате, цивилизации в целом. Народы, не освоившие в достаточной мере возможности левого полушария, проиграли в цивилизационном соревновании. Но каждые грабли имеют два конца. Одним можно делать полезную работу, а другой способен неслабо ударить по тупому лбу. То же и с наукой.

По мере усложнения науки и технического мира обычный человек с обычным кругозором и нормальным соотношением полушарий не может охватить всего накопленного многообразия знаний и логически осмыслить его. Но какую-то картину мира человек иметь должен. Поэтому развивается вторичная мифологизация сознания. Это проявляется в расцвете псевдонаук, типа астрологии, экстрасенсорики, образования всё новых религиозных сект, замещающих старые религии, в которых многие разочаровались, в распространении суеверий и т.п. В России, мы, как всегда, идём своим путём, к этому добавляется и внедрение с государственной поддержкой некоторых традиционных религий.

На примере математики эти процессы удачно обрисовал академик В.И. Арнольд, выдержки из статьи[5] которого ниже

Небезинтересно замечание В.И. Арнольда о заинтересованности правительств в оболванивании населения.

Так это или нет, не столь важно. Важен результат. Отказ от научного рационализма неизбежно будет равняться отказу от устойчивого развития и обернётся прогрессирующей деградацией общества. Учёные могут выродиться в некое подобие замкнутых жреческих каст, сохраняющие остатки былых «тайных» знаний, которые им самим становятся всё менее понятными. Здесь- то и сбудется мечта - «назад к природе», но без большей части населения Земли. Утешимся, что для природы это лучше.