Студопедия — МЕТОД ФОКАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕТОД ФОКАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ






 

Метод фокальных объектов (МФО) – один из наиболее простых и доступных методов психологической активизации творческого процесса. В первоначальном виде (метод каталога) он был сформулирован в 1962 году немецким профессором Ф. Кунце. В 50-х гг. он был усовершенствован американским ученым Ч. Вайтингом.

В основе метода лежит перенос характерных признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, находящийся как бы в фокусе переноса. Метод фокальных объектов применяется в следующей последовательности.

1-й шаг Выбор фокального объекта (например чайник).

2-й шаг Выбор трёх – четырёх случайных объектов (их рекомендуется выбирать наугад из книги, словаря, журнала и т. д.). Например звезда, будильник, машина, шляпа.

3-й шаг Составление признаков случайных объектов (например будильник: звуковой, механический, электронный, круглый и т.д.).

4-й шаг Генерирование идей путём присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов (например звуковой чайник, механический чайник и т. д.).

5-й шаг развитие получаемых сочетаний методом свободных ассоциаций (например звуковой чайник – в «нос» чайника вставляют звуковой свисток, который под воздействием давления пара при закипании воды даёт звуковой сигнал. Вместо свистка возможна музыкальная мелодия).

6-й шаг Оценка полученных идей и оценка полезных решений. Квалифицированную оценку может сделать специально назначенная группа экспертов, хотя допускается экспертиза и отбор полезных решений теми, кто участвовал в генерировании идей.

Метод фокальных объектов особенно эффективен при поиске модификаций или усовершенствовании уже известных технических решений. оН может с успехом применяться для развития творческого воображения с элементами фантазии.

Ниже приводится фрагмент записи примера поиска новых конструктивных решений и модификаций конвейера для транспортировки угля.

На первом шаге был выбран фокальный объект. Им, как сказано выше, стал конвейер. По желанию студентов задачу сузили и конкретизировали. Нужно совершенствовать не конвейер вообще, а конвейер, находящийся в лаве.

На втором шаге из «Орфографического словаря русского языка» наугад были выбраны существительные червяк, мяч, кактус и верблюд.

На третьем шаге для этих объектов были составлены следующие признаки:

Червяк: беспозвоночный, плоский, круглый, кольчатый.

Мяч: круглый, резиновый, упругий, воздушный.

Кактус: мясистый, двудольный, многолетний, колючий.

Верблюд: двугорбый, парнокопытный, длинношерстный, въючный.

Четвёртый и пятый шаги были объединены следующим образом. Один студент записывал на доске сочетания фокальных объектов с признаками случайных объектов, а затем вся группа, развивая записанные сочетания генерировала новые идеи.

Например, беспозвоночный конвейер – секции конвейера соединяются не жестко, а шарнирно.

Или круглый конвейер – может изгибаться в круг.

Оценка полученных идей и отбор полезных решений также осуществляла вся группа. Вот некоторые из отобранных идей, полученные путём свободных ассоциаций.

Конвейер изгибающийся – предназначен для работы с узкозахватными комбайнами в очистных забоях и для ликвидации пересыпа на сопряжении лавы с конвейерным штреком.

Конвейер кольцевой (с двумя параллельными ветвями, установленными на почве – по одной ветви транспортируется уголь, по другой – крепёжные материалы).

Конвейер кольчатый – может использоваться для транспортировки угля на гидрошахтах.

Конвейер резиновый – основание рештаков обрезинивается с целью исключения коррозии металла.

Конвейер воздушный – устанавливается не на почву, а подвешивается с помощью канатов (цепей) к верхним частям механизированных крепей.

Конвейер колючий для очистных забоев на крутонаклонных пластах. Шипы (колючки) в основании рештаков предотвращают сползание конвейера вниз. Шипы на цепи позволят осуществлять механизированную доставку лесоматериала снизу вверх. Шипы на приводной головке позволят разбить большие куски угля на более мелкие.

Конвейер двугорбый – может использоваться для доставки различного закладочного материала в выработанное пространство.

Как видно из этого примера, метод фокальных объектов позволяет преодолеть психологическую инерцию и уйти от традиционных решений.

 

 


 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1075. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия