The Best Time For ApplesThe teacher says to the class: "Today is your first English lesson in the fifth form. At our lesson we are going to talk about the seasons of the year. They are spring, summer, autumn and winter. In spring it's warm. You can see small leaves on the trees. In summer it's hot and there are a lot of flowers in the fields and gardens. The farmers work there all day. In autumn there is a lot of fruit and children like to eat it." Here the teacher stops and looks at one of the pupils. "Don't talk at the lesson, Alee!" he says, "Listen to me. Can you tell us when is the best time for apples?" "Of course, I can," says Alec. "It's when the farmer is not at home and there is no dog in the garden."
V. Розробіть фрагмент уроку в 7 класі з організації діалогічного мовлення учнів на основі опорного діалога-зразка:
- Did you see the competitions in athletics on TV yesterday? - Yes, I did. - What team took the first place? - The team of this country did. Our sportsmen showed the best results in many kinds of competitions.
Варіант 4. I. Виконайте тестове завдання. Інструкція: Визначте правильну відповідь (а, б чи в) і запишіть її (наприклад: 1-а).
1. Визначте функції таких засобів навчання: 1) книжка для вчителя а) управління діяльністю учнів 2) підручник б) організація діяльності вчителя 3) книжка для читання в) демонстрація зразковогомовлення 4) звукозапис г) забезпечення систематичного самостійного читання 2. Визначте послідовність компонентів вправи: а) зразок виконання вправи б) контроль виконання вправи в) виконання вправи учнями г) завдання-інструкція до вправи 3. Поряд із зоровим аналізатором обов’язковим при читанні є: а) зоровий аналізатор б) рукомоторний аналізатор в) слуховий аналізатор 4. До репродуктивної граматичної навички входить операція з: а) вживання граматичної структури у відповідності до ситуації мовлення б) розпізнавання граматичної структури в) сприйняття граматичної структури 5. Поняття “лексична одиниця (ЛО)” включає: а) слово б) вільне словосполучення в) стале словосполучення г) мовленнєве кліше д) просте речення 6. У середній школі навчають аудіюванню: а) з повним розумінням тарозумінням основного змісту б) з вибірковим розумінням в) із загальним розумінням 7. Читання, у процесі якого досягається розуміння не менше 70% змісту, є: а) вивчаючим б) переглядовим в) ознайомлювальним 8. Вихідною одиницею навчання діалогічного мовлення є: а) репліка б) діалогічна єдність в) мікродіалог 9. Кінцевою метою навчання монологічного мовлення є: а) передача змісту прослуханого або прочитаного тексту б) зв’язне висловлювання за темою або ситуацією в) з’еднання окремих мовленнєвих зразків у логічній послідовності 10.Письмо є: а) метою і засобом навчання ІМ б) засобом навчання і контролю іншомовних знань, навичок та вмінь в) одночасно метою, засобом навчання і контролю іншомовних знань, навичок та вмінь 11.Об’єктами контролю є: а) мовленнєві навички та вміння б) лінгвістична та комунікативна компетенція в) тексти для читання та аудіювання 12.Визначальною рисою позакласної роботи з ІМ є: а) навчання видів мовленнєвої діяльності б) використання ІМ як засобу спілкування в) формування творчих стосунків між учнями та вчителем 13.В 7-9 класах: а) учні оволодівають усім граматичним матеріалом, необхідним для усного та писемного мовлення б) формується активний та пасивнй словник учнів в) починається формування потенційного словника
II. Ознайомтесь зі змістом уроків № 57 (Unit 9) № 56 (Unit 8) № 25 (Unit 5) підручника англійської мови для 7 класу. (див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 7 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1997). Сформулюйте задачі уроків даних циклів: - практичні; - освітні; - розвиваючі; - виховні. Вкажіть необхідні засоби навчання.
III. Розробіть фрагмент уроку № 10 (6 клас) з ознайомлення учнів з новою лексикою з теми “Зовнішність” та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу на рівні речення: oval, an eye, pretty, strong. (див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 6 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1996. - С.20-23).
IV. Розробіть фрагмент уроку в 5 класі з організації аудіювання тексту “The Dog’s Kennel” в пред’явленні вчителем: The Dog’s Kennel Bill and Sam are brothers. They live in a village. Their family has a large garden. In the garden there is a dog's kennel. Sam's dog, Jack, lives there. One day the children say to themselves, "Our dog is very big and this kennel is too small for the dog. Let's make a new kennel for our Jack." On Sunday the boys begin to make a new big kennel for the dog. The weather is not very good. It is going to rain and the children want to finish the kennel before it rains. In the afternoon the boys finish their work, but the dog does not want to go into the kennel. Then Bill says, "Let's take a piece of meat and put it in the middle of the kennel." But the brothers do not have time to do it. It begins to rain and the dog runs into its kennel itself. Now the children are happy, their dog has a new big kennel, and it is very nice.
V. Розробіть фрагмент уроку в 7 класі з організації діалогічного мовлення учнів на основі опорного діалога-зразка:
- Have you ever been to Kyiv? - Yes, I’ve been there several times. - But I have never been there. - It’s a pity. I think it’s the most beautiful city in the world.
Варіант 5. I. Виконайте тестове завдання. Інструкція: Визначте правильну відповідь (а, б чи в) і запишіть її (наприклад: 1-а).
1. Співвіднесіть назву цілей навчання ІМ (1-4) з їх тлумаченням (а-г): 1)Практична мета 2)Освітня мета 3)Розвиваюча мета 4)Виховна мета а) розвиток мислення, пам’яті, уваги, емоцій б)формування мовленнєвих навичок та вмінь усного та писемного мовлення в)формування соціально активної особистості, розвиток важливих рис характеру учнів г)розширення лінгвістичного кругозору учнів, залучення їх до культури країни, мова якої вивчається 2. Знайдіть серед названих завдання-інструкцію до рецептивної вправи: а) назвіть усі предмети, що є у класної кімнаті б) прослухайте речення, що виражають прохання та накази, піднімайте руку, коли почуєте прохання в) розкажіть гостям з Великобританії про бібліотеку вашої школи 3. Навички читання рідною мовою впливають на формування аналогічних іншомовних навичок: а) позитивно б) подвійно в) негативно 4. АГМ у середній загальноосвітній школі засвоюється: а) лише на початковій ступені б) на початкововій та середній ступенях в) на старщій ступені 5. Метою навчання лексики в середній школі є: а) формування лексичних навичок говоріння, аудіювання, читання і письма б) знання всієї лексики іноземної мови в) формування в учнів потенціального словника 6. Найбільші труднощі виникають в учнів при аудіюванні текстів: а) описів б) повідомлень в) роздумів 7. При навчанні переглядового читання ефективною вправою є: а) переказ тексту б) визначення основної думки тексту в) письмовий переклад тексту 8. Найбільшу мовленнєву активність має діалогічна єдність: а) повідомлення-повідомлення б) повідомлення-запитання в) запитання-контрзапитання г) запитання-відповідь 9. Мета навчання монологічного мовлення за темою досягнута, якщо учні вміють висловлюватися: а) в опорі на текст-зразок б) в опорі на ключові слова в) без будь-якої опори 10.Письмові контрольні роботи застосовуються з метою перевірки: а) знань мовного матеріалу, умінь аудіювання, писемного висловлю- вання, читання б) знань мовного матеріалу, умінь аудіювання, усного висловлювання, читання в) лише знань мовного матеріалу 11.Якісними показниками умінь говоріння є: а) правильность використання мовних засобів б) обсяг висловлювання в) наявність пауз 12.Характерною методичною вимогою до позакласної роботи з ІМ є: а) використання пізнавальних навчальних матеріалів б) посильні завдання в) цікавий зміст матеріалів і яскравість форми 13.Навчальний процес на середній ступені повинен враховувати такі вікові особливості учнів: а) розвиток критичного мислення б) здатність до механічного запам’ятовування в) зростання потреби у спілкуванні г) вибірковий інтерес до навчальних предметів д) потяг до самостійності е) формування мотивів учіння, пов’язаних з життєвою перспективою
ІI. Ознайомтесь зі змістом уроків № 10 (Unit 1) № 36 (Unit 3) № 12 (Unit 1) підручника англійської мови для 6 класу. (див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 6 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1996). Сформулюйте задачі уроків даних циклів: - практичні; - освітні; - розвиваючі; - виховні. Вкажіть необхідні засоби навчання.
III. Розробіть фрагмент уроку № 23 (7 клас) з ознайомлення учнів з новою лексикою з теми “Подорож” та усного тренування у вживанні цього лексичного матеріалу на рівні речення: to fly, a train, abroad, traveling. (див.: Плахотник В.М., Мартинова Р.Ю. Англійська мова: Підручник для 7 класу середн. шк. - К.: Освіта, 1997. - С. 57-59).
IV. Розробіть фрагмент уроку в 5 класі з організації аудіювання тексту “The Little Pine-Tree” в пред’явленні вчителем:
|
