Старша школа. Національна самосвідомість:

Виховні досягнення

Національна самосвідомість:

— сформованість основних понять про народ, націю, суспільство, державу;

— знання Конституції України, виконання норм закону;

— ідентифікація з українською нацією, усвідомлення себе громадянином, патріотом і гуманістом, який може і має добросовісно впливати на розбудову громадянського суспільства, правової демократичної держави в Україні, захищати свої права;

— почуття патріотизму, національної свідомості, розвиненої правосвідомості, культури міжетнічних відносин;

— почуття свободи, людської і національної гідності;

— розуміння важливості української мови як основи духовної культури нації;

— знання історії, культури свого народу, його традицій, звичаїв і обрядів;

— готовність до захисту національних інтересів України;

— толерантне ставлення до представників інших народностей, шанобливе ставлення до їх культури, релігій, традицій.

Клас

"Я — українець!" "Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Україну!" "Формування української нації". Походження назв "Україна", "українці". Зустріч з народними умільцями краю. "Літопис мого родоводу". "Загальнолюдське і національне". "Особливості національних зразків моральності". "Патріотизм — нагальна потреба України й кожного українця". "Особливості демократії по-українськи". "Псевдопатріотизм і його прояви". "На нашій Україні – ми всі український народ". "Ми різні, але ми єдині". "Демократія як загальнолюдська цінність". "Толерантність – моральний імператив сьогодення". "Права і свободи громадян – пріоритетні цінності демократії". "Свобода та особиста недоторканість громадян". "Основи правосвідомості особистості". "Славетні постаті України". "Конституційні основи держави". "Від формування правомірної поведінки до правової культури громадянина України". "Політична культура. Якою вона повинна бути?". "Національні та етнокультурні традиції". "Мій рідний край ні з чим не порівняти!". "Історія та сучасність рідного краю". "Ми співпрацюємо з територіальною громадою міста (села)". "Соціальна компетентність молодої людини". "Презентуємо учнівське самоврядування". "Взаємодія та співпраця з громадськими дитячими об'єднаннями та молодіжними організаціями". "Насильство та як його уникнути". "Сучасне рабство. Торгівля людьми". "Захист Вітчизни — обов'язок громадянина". "Сучасні тендерні стереотипи".

Клас

"Особисті потреби та вимоги суспільства". "Про самоактуалізацію та самовизначеність особистості". "Я і соціум" ("Моє входженіи до соціуму"). "Видатні особистост рідного краю". "Презентуємі нашу школу". "Учнівське самоврядування в школі". "Герої для нас як приклад...". "Сучасний політик — який він?". "Якби я був політиком...". "Видатні постаті України". "Україна і Європа". "Ми — громадяни України". "Без правової культури немає правової держави". "Соборність і злагода – умови процвітання України". "Вшанування пам'яті жертв Голодомору". "Торгівля людьми — грубе порушення прав громадянина". "Особиста відповідальність — пріоритетна риса громадянина". "Я і соціум: проблеми самореалізації". "Україно! Ти — моя молитва!". "Гуманістична мораль і моральність — основа етики громадянськості". "Правосвідомість громадянина". "Горде ім'я — українець!". "Що означає бути патріотом?". "Лідер XXI сторіччя: соціально психологічний портрет". "Гендерна рівність: правове забезпечення І реальність". "Моральні принципи досягнення успіху". "Про роль особистості в учнівському самоврядуванні". "Видатні випускники нашої школи". "Презентуємо себе". "Ми — різні, ми — рівні". "Культура міжетнічних відносин у полікультурному просторі". "Глобалізація: загроза або нова реальність?". "Інтеграція України в сучасному світі". "Порушення прав людини: експлуатація та торгівля".

V. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ

Розвиток нормативно-правової бази недостатня орієнтація законодавства України на виховання дітей і учнівської молоді актуалізує необхідність розширення її наповнення та правового забезпечення. Законодавство визначати правові межі сфери виховання дітей та учнівської Молоді (стратегію і принципи виховних систем; баланс сімейного і цільного виховання, співвідношення релігійного і світського виховання; характер експертизи і контролю процесу та результатів Виховання; розмежування повноважень у розробці й реалізації програм підростаючого покоління тощо. Важливо законодавчо визначити напрями впливу на дітей та учнівську молодь, які шкодять їхньому благополуччю, захистити особистість від руйнівної інформації.

Доцільно створити нову концепцію превентивного виховання дітей та учнівської молоді, розробити основи законодавства про виховання підростаючого покоління в Україні; здійснити соціально-правову експертизу рішень органів державної влади з точки зору їх впливу на процеси виховання дітей та учнівської молоді.

Робота з керівними і педагогічними кадрами

Забезпечення готовності фахівців системи освіти до розв'язання і учасних проблем виховання дітей та учнівської молоді є ключовим питанням реалізації даної Програми.

Підготовка керівних і педагогічних кадрів до організації виховної діяльності вимагає певного удосконалення. Необхідно поліпшити якість викладання дисциплін психолого-педагогічного циклу в педагогічних навчальних закладах, розробити сучасне програмно-меюдичне забезпечення виховного процесу, удосконалити систему підготовки, підвищення кваліфікації практичних психолоип соціальних педагогів, класних керівників, вихователів, педагогік організаторів, заступників директорів загальноосвітніх навчальних закладів з виховної роботи у системі післядипломної освіти.