Принципи роботи з неблагополучними сім'ями

1. Не звинувачувати сім'ю.

2. Здійснювати індивідуальний підхід.

3. Підтримувати постійний контакт із сім'єю впродовж тривалого часу.

4. Правильно будувати взаємини між сім'єю та вчителем.

5. Поважати членів сім'ї.

6. Орієнтуватися та позитивний потенціал сім'ї, на її здатність до самовдосконалення.

7. Гнучко залучати широкий спектр методів і прийомів у роботі вчителя-вихователя.

 

Процес налагодження взаємодії з батьками ефективний за дотримання педагогом психолого-педагогічних правил. До них належать:

використання заходів, спрямованих на підвищення авторитету батьків. У спілкуванні з батьками слід уникати категоричного тону, який може спровокувати образи, роздратування. Нормою мають стати стосунки, засновані на взаємоповазі;

педагогічний такт, неприпустимість необережного втручання в життя сім'ї.

Класний керівник - особа офіційна, але за специфікою своєї роботи може стати свідком стосунків, які приховуються від сторонніх. Якою б не здавалася йому сім'я, учитель повинен бути тактовним,.ввічливим, інформацію про сім'ю використовувати лише для допомоги батькам у вихованні дитини;

— життєстверджувальний, мажорний настрій при вирішенні проблем виховання, опора на позитивні риси дитини, орієнтація на успішний розвиток особистості. Формування особистості дитини передбачає подо­лання труднощів, протиріч у її житті. Важливо, щоб це сприймалося як вияв закономірностей розвитку (нерівномірність, стрибкоподібний характер, причиново - наслідкова зумовленість, вибіркове ставлення дитини до виховних впливів), тоді складнощі, протиріччя, несподівані результати не викликатимуть розгубленості у педагога.

 

План заходів з виховання дітей

Які мають девіантну поведінку

Лікар Айболить. Конкурс-гра.

Конкурс-гра «Лікар Айболить» дає можливість перевірити і збагатити знання дітей з надання долі карської допомоги. За певних обставин, походах можуть виникнути ситуації, коли можуть виникати ситуації, коли туристи залишаються без продуктів харчування чи ліків. Тоді в нагоді стануть рослини. А щоб правильно їх використовувати треба знати їхні властивості.

Конкурс-гра розрахована на учнів різного віку і може проводитись як між командами, так і між окремими учасниками.

Кількість команд та учасників необмежена і залежить від умов і розмірів приміщення, у якому буде проводитися конкурс.

Конкурс-гра проводиться у два тури:

І тур – відбірковий, у якому визначаються найбільш підготовлені учасники чи команди.

ІІ – фінальний; його може бути проведено за аналогією до відбіркового, але зі складнішими запитаннями, або за принципом «Брейн-рингу».

Вікторина «В світі багато цікавого».

Вікторина – це захоплююча гра, у процесі якої в певній послідовності (логічній, хронологічній) перед учасниками ставляться запитання, на які вони дають відповідь в усній чи письмовій формі. Вікторина – гра у відповіді на запитання об’єднані якою-небудь загальною темою.

Мета: розвивати цікавість до знань, розширяти кругозір учнів, сприяти розвитку пам’яті, творчого мислення, винахідливості, кмітливості; виявити здібності, інтереси учнів у різних сферах науки, техніки, мистецтва.

Подорож до Країни Ввічливості. Розважальна програма.

Мета: розширити кругозір учнів: виявити здібності і інтереси учнів.

Правила гри: на сцені кладуть кілька обручів. Це «шпаківні». Запрошуємо дітей – «шпаків». «Шпаківень» має бути удвічі менше, ніж. У «шпаківню» залітають тільки двоє «шпаків».

Україно моя неозора! Конкурсно-розважальна програма.

Мета: виховувати почуття патріотизму та гордості за свою Батьківщину, за історичне минуле українського народу, спонукати дітей до глибшого вивчення історії України, її символів, традицій, звичаїв.

Чарівні слова. Урок ввічливості.

Мета: продовжити виховання культури поведінки учнів; пояснити основні правила ввічливості; заохочувати дітей до простійного само – і взаємоконтролю за додержанням норм ввічливості в школі і поза школою.