Студопедия — II. БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ.

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

По пропедевтике внутренних болезней для студентов

III курса лечебного факультета и факультета подготовки специалистов

Для зарубежных стран (2011-2012 учебный год)

 

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

1. Значение изучения внутренних болезней в общемедицинском образовании. Пропедевтика внутренних болезней: определение, разделы, задачи.

2. Система медицинского обслуживания больных терапевтического профиля в Республике Беларусь.

3. Структура и организация работы в терапевтическом отделении больницы.

4. Медицинская этика и деонтология в работе врача-терапевта. Требования деонтологии, предъявляемые студенту-медику. Врачебная тайна.

5. История болезни терапевтического больного, ее схема, научно-медицинское и юридическое значение.

6. Методика диагностического процесса. Виды диагноза. Принципы построения диагноза, его составные части.

7. Симптомы: определение, классификация, характеристика. Синдром, его значение в диагностике.

8. Общий план обследования больного терапевтического профиля. Паспортные сведения, жалобы.

9. Анамнез. Правила сбора анамнестических данных. Разделы анамнеза, их медицинское и социальное значение.

10. Понятие о конституции больного. Конституциональные типы больного, их значение в клинике внутренних болезней.

11. Общий осмотр больного: методика проведения, диагностическое значение.

12. Пальпация, как один из основных методов клинического исследования. Виды пальпации, их диагностическое значение.

13. Перкуссия как метод клинического исследования. Физическое обоснование перкуссии. Общие правила и техника перкуссии.

14. Аускультация, как один из основных методов клинического исследования. Физическое обоснование аускультации. Правила и техника аускультации.

15. Правила измерения температуры тела. Типы лихорадок, их диагностическое значение.

 

II. БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ

1. Выявление и систематизация жалоб у больных с заболеваниями органов дыхания.

2. Одышка, приступы удушья, механизм их возникновения при заболеваниях легких. Диагностическое значение.

3. Кашель, механизм его возникновения. Характер кашля, диагностическое значение.

4. Отделение мокроты, ее свойства. Кровохарканье и легочное желудочного кровотечений.

5. Боли в грудной клетке, причины их возникновения. Особенности болей, связанных с заболеваниями легких и плевры.

6. Осмотр грудной клетки при заболеваниях системы дыхания. Виды осмотра, их диагностическое значение.

7. Пальпация как метод диагностики заболеваний органов дыхания: методика, диагностическое значение.

8. Сравнительная и топографическая перкуссия легких. Диагностическое значение.

9. Методика и правила аускультации легких. Везикулярное дыхание, механизм возникновения. Изменения везикулярного дыхания в норме и при патологических процессах в легких и плевре.

10.Бронхиальное дыхание. Механизмы возникновения. Диагностическое значение.

11.Сухие хрипы. Механизм возникновения. Диагностическое значение.

12.Влажные хрипы и крепитация. Механизм возникновения. Диагностическое значение. Отличие влажных хрипов от шума трения плевры.

13.Шум трения плевры. Механизм возникновения. Диагностическое значение. Отличие шума трения плевры от хрипов, крепитации, шума трения перикарда.

14.Синдром уплотнения легочной ткани. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клинический пример синдрома.

15.Синдром ателектаза легких. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клиническая характеристика различных видов ателектазов легких.

16.Легочный полостной синдром. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клинический пример.

17.Синдром скопления воздуха в плевральной полости. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клинический пример.

18.Синдром скопления жидкости в плевральной полости. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клинический пример.

19.Синдром нарушений бронхиальной проходимости. Причины и механизм возникновения. Симптомы. Клинический пример.

20.Синдром хронической дыхательной недостаточности. Типы и механизмы возникновения. Стадии дыхательной недостаточности. Диагностика.

21.Острые бронхиты. Этиология, патогенез, симптоматология и диагностика.

22.Хроническая обструктивная болезнь легких. Этиология, патогенез, симптоматология и диагностика.

23.Очаговая пневмония. Этиология, патогенез, симптоматология и диагностика.

24.Крупозная пневмония. Этиология, патогенез, симптоматология и диагностика.

25.Бронхиальная астма. Этиология, патогенез, симптоматология и диагностика.

26.Плевриты (сухой и экссудативный). Причины и механизмы развития. Симптомы и синдромы, их характеристика. Методы диагностики.

27.Эмфизема легких. Виды. Симптомы и синдромы, их характеристика. Методы диагностики.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Впервые термин «политическая экономия» был использован | II. БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 397. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия