| 1. Постановка и обоснование проблемы:
|
| Соответствует ли описанная проблема целям и задачам конкурса?
|
| Имеется ли хорошо представленное и проанализированное изложение проблемы?
|
| Имеется ли чёткое изложение причин появления проблемы?
|
| 2. Обоснованность целей и задач проекта:
|
| Вытекают ли цели и задачи проекта из описания и анализа проблемы?
|
| Связаны ли задачи с достижением цели?
|
| Реалистичны ли задачи, учитывая время и финансовые ограничения проекта?
|
| 3. Благополучатели проекта:
|
| Определены ли чётко благополучатели проекта, их категории и количество?
|
| Направлен ли проект на удовлетворение потребностей достаточно широкой целевой социальной группы?
|
| 4. Конкретность и обоснованность видов деятельности по проекту:
|
| Связаны ли виды деятельности с задачами?
|
| Обеспечивает ли разработанная система действий решение проблемы?
|
| Реалистичны ли масштаб и объём деятельности, учитывая время и финансовые ограничения проекта?
|
| 5. Инновационность проекта:
|
| Предполагается ли использование в проекте новых подходов к решению проблемы?
|
| Являются ли предлагаемые подходы к решению проблемы более эффективными, чем другие подходы?
|
| 6. Общественное партнёрство при реализации проекта:
|
| Адекватен ли выбор партнёров для реализации проекта?
|
| Определены ли способы и механизмы сотрудничества с партнёрами при реализации проекта?
|
| 7. Опыт и квалификация исполнителей проекта:
|
| Является ли численность исполнителей проекта оптимальной?
|
| Соответствуют ли опыт деятельности организации и квалификация исполнителей проекта предлагаемым видам деятельности?
|
| Соответствует ли объём волонтерского труда содержанию и масштабам деятельности по проекту?
|
| 8. Управление проектом:
|
| Соответствует ли система управления проектом содержанию и масштабам деятельности по проекту?
|
| Соответствуют ли полномочия, права и обязанности управляющего органа содержанию и масштабам деятельности по проекту?
|
| Соответствует ли распределение ответственности, объёма и содержания деятельности по проекту управленческому опыту и возможностям организаций-исполнителей?
|
| Представлен ли подробный и реалистичный график реализации проекта?
|
| 9. Эффективность проекта:
|
| Предусмотрена ли оценка намеченных результатов?
|
| Представлены ли измеримые показатели, с помощью которых можно будет оценить степень выполнения целей и задач, достижения намеченных результатов?
|
| Эффективно ли соотношение затрат и результатов проекта?
|
| Предусмотрена ли оценка деятельности по проекту со стороны благополучателей?
|
| 10. Долгосрочность результатов проекта:
|
| Будут ли результаты проекта действовать в течение длительного времени после окончания периода реализации проекта?
|
| Предполагается ли продолжать и развивать начатую деятельность после окончания периода реализации проекта?
|
| 11. Привлечение дополнительных средств для реализации проекта:
|
| Существенно ли объём привлеченных дополнительных средств превышает 30% общего бюджета проекта?
|
| Существенна ли финансовая и ресурсная поддержка проекта другими организациями?
|
| 12. Реалистичность и обоснованность бюджета:
|
| Все ли статьи расходов, указанные в бюджете, действительно необходимы для реализации проекта?
|
| Имеется ли подробное и аргументированное обоснование бюджета проекта?
|
| Точно ли отражены величины затрат по статьям расходов, указанных в бюджете проекта?
|
| Обосновано ли вознаграждение, выплачиваемое исполнителям проекта?
|
Разработано группой экспертов под руководством А.М. Коробейникова,
| №
| Основные критерии
| №
| Параметры
| Баллы
|
|
| композиционная грамотность
|
| соотнесенность композиции с форматом и пропорциями листа
|
|
|
|
|
| выявление центра композиции
|
|
|
| уравновешенность масс
|
|
|
| степень сходства изображаемого с натурой
|
|
|
| конструктивная грамотность
|
| точность соотношений частей и целого в постановке
|
|
|
|
| соблюдение правил линейной перспективы, взаимосвязь предметов в пространстве
|
|
|
| выявление конструктивных особенностей объектов
|
|
|
| правильность построения невидимых граней предметов
|
|
|
| грамотность светотеневой проработки
|
| соблюдение световоздушной перспективы пространства
|
|
|
|
| правильность построения падающих и собственных теней
|
|
|
| передача светотеневых отношений
|
|
|
| моделирование объема светотенью
|
|
|
| графические навыки
|
| стилевое единство штриховки
|
|
|
|
| соотношение штриховки с формой предмета
|
|
|
| выявление фактуры предметов
|
|
|
| тональная организация рисунка
|
|
|
| общее художественное впечатление от работы
|
| индивидуальные способности абитуриента, художественный вкус
|
|
|
|
| выразительность и целостность рисунка
|
|
|
| культура графического изображения
|
|
|
| законченность работы
|
|
