Студопедия — Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования

Отметка Суммарный балл
Отлично 75 – 100
Хорошо 50 – 70
Удовлетворительно 30 – 45
Неудовлетворительно 0 – 25

 


Курский государственный университет

Критерии оценки индивидуальных творческих результатов (достижений):

Правильное построение общей композиции рисунка (25 баллов):

- наиболее полное заполнение площади листа (5 баллов);

- масштаб (соразмерность) изображения относительно площади листа (5 баллов);

- зрительная уравновешенность композиции (5 баллов);

- пропорциональное соотношение отдельных элементов (изображаемых объектов) композиции (5 баллов);

- пропорциональное соотношение элементов каждого предмета натюрморта (5 баллов).

Соблюдение правил линейной перспективы (32 балла):

- линейное (с использованием правил перспективы) моделирование пространства в натюрморте (8 баллов);

- правильность изображения перспективных искажений относительно линии горизонта (8 баллов);

- симметричность изображений объектов натюрморта, имеющих ось симметрии (8 баллов);

- правильность построения контура несимметричных объектов (8 баллов);

Соблюдение правил воздушной перспективы (24 балла):

- моделирование пространства в натюрморте при помощи светотеневого контраста (8 баллов);

- соблюдение правил светотени, позволяющей смоделировать форму изображаемых объектов (8 баллов);

- моделирование фактуры поверхности изображаемых предметов (8 баллов).

Штриховка (20 баллов):

- правильный выбор штриховки рисунка, соответствующей моделируемому

пространству в натюрморте (5 баллов);

- штриховка должна соответствовать форме и фактуре изображаемых пред-

метов (5 баллов);

- рисунок не должен иметь затертый, неряшливый вид (9 баллов).

 

ПРОЕКТ

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ

критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования

 

Данные критерии носят рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных.

Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объема.

Критерии №1 и №2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию №1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.

При оценке учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

Критерии оценивания Баллы
К1. Соответствие теме
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.  
Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.  
Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.  
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)  
Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения; и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения; и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.  
сочинение написано без привлечения литературного материала, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения, и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.  
К3. Композиция
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.  
Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы, и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль повторяется и не развивается.  
Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна.  
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.  
Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.  
Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.  
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.  
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.  
К6. Речевые нормы
Допущено не более 2 речевых ошибок.  
Допущены 3-4 речевые ошибки.  
Допущены 5 и более речевых ошибок.  
К7. Орфографические нормы  
Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.  
Допущены 2-3 орфографические ошибки.  
Допущены 4-5 орфографических ошибок.  
Допущено более 5 орфографических ошибок.  
К8. Пунктуационные нормы  
Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.  
Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.  
Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.  
Допущено более 5 пунктуационных ошибок.  
К9. Грамматические нормы  
Допущено не более 2 грамматических ошибок.  
Допущены 3-4 грамматические ошибки.  
Допущено 5 и более грамматических ошибок.  
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют.  
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).  
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ  

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Система критериев оценки экзаменационных работ по рисунку | Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 302. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия