Контрольная работа №1. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданВставьте в клетки буквы (А, Б, В, Г, Д), соответствующие правильным ответам. Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице.
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Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице Выберите вариант ответа и отметьте его в матрице Найдите в предложениях лексические и грамматические ошибки и исправьте только их.
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Устраните нанизывание родительного падежа в предложениях.
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Новосибирский филиал ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра менеджмента и социально-культурного сервиса и туризма
Г.В. Сизых
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (немецкий)
Для специальностей 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» 080105 «Финансы и кредит» 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 080507 «Менеджмент организации»
рок обучения: 1
НОВОСИБИРСК
ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра менеджмента и социально-культурного сервиса и туризма
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий)
Для специальностей 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» 080105 «Финансы и кредит» 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 080507 «Менеджмент организации
НОВОСИБИРСК 2007
Контрольные работы и требования к выполнению 1. Письменное выполнение грамматических упражнений. 2. Письменный перевод текста с немецкого языка на русский. 3. Оформление в виде реферата формата А-4, 14 шрифт, в 1,5 интервала.
Контрольная работа №1
ТЕКСТ №1 Перевести текст на русский язык DAS MENUETT Der Kapellmeister Leopold Mozart öffnet die Tür ins Wohnzimmer und ruft seinen Sohn: „Wolfgang, komm herein!“ Der Vater gibt seinem Sohn ein Notenheft und sagt: „Das sollst du dem Theaterdirektor bringen. Sag ihm, ich habe das Menuett zum Geburtstag seiner Tochter komponiert.“ Der Knabe rannte aus dem Hause. Er läuft die Uferstraße entlang. Das Wetter war an diesem Tage windig. Wolfgang bleibt an der Brücke schaut ins graugrüne Wasser. Plötzlich kommt ein Windstoß, packt das Notenheft aus Wolfgangs Händen und trägt es durch die Luft. „Das Menuett für den Direktor!“ schreit der Junge auf. Aber das Papier liegt schon auf den Wellen und verschwindet bald. Traurig geht der Knabe zurück. Plötzlich bleibt er stehen. Dort wohnt sein Freund Friedrich! Fünf Minuten später sitzt der junge Mozart bei seinem Freund und schreibt Noten auf das Blatt. Bald ist seine Arbeit fertig, und er geht zum Direktor. Nach einer halben Stunde war der Junge zu Hause. Am anderen Tage sagt der Direktor zu dem Kapellmeister: „Das Menuett, Herr Kapellmeister, war sehr schön. Geh, Amalia, spiel das Menuett noch einmal vor!“ sagt der Direktor zu seiner Tochter. Das Mädchen spielt das Menuett. „Aber ich habe das gar nicht geschrieben!“ sagt der Kapellmeister schon nach den ersten Takten. Leopold Mozart nimmt das Notenheft und geht nach Hause. „Wolfgang, was sind das für Noten? Wo hast du sie genommen?“ sagt der Vater streng. „Verzeihen Sie mir, Vater, ich habe selbst die Noten geschrieben.“ Und der Junge erzählt dem Vater alles. Da setzt der Vater seinen Sohn neben sich und sagt: “Du dummer Junge, was weißt du denn? Es freut mich sehr, dass das Menuett von dir ist! Ich hoffe, dass du einmal ein großer Künstler bist!“
Текст №2 Перевести текст на русский язык
EIN MEISTERSCHÜTZE Ein berühmter Maler war gleichzeitig ein eifriger Jäger. Schießen konnte er, aber das Treffen fiel ihm schwer.* Das wußten alle seine Freunde. Einmal stand er mit einigen seinen Freunden vor der Tür einer alten Scheune. Aufmerksam sahen die Jäger auf die Tür, denn hier war mit Kreide ein Rentier gemalt, und mitten in seinem Auge sah man ein Kugelloch. „Ein Meisterschuss!“ rief einer der Jagdfreunde. „Sahen Sie mal, wer ist der Schütze?“ „Natürlich ich“, sagt der Maler. Die Freunde sahen einander erstaunt an. „Haben Sie in einer Entfernung von zwei oder drei Schritten geschossen?“ fragte einer, und alle lachten. Aber der Maler antwortete ruhig: „Es waren zweihundert Schritt.“ „Unmöglich! Beweisen Sie mir das, und ich zahle sofort zehn Mark.“ „Herr Degermann, hallo!“ rief der Maler den Nachbarn heran. „Sagen Sie mal, wer hier diesen Schuß getan hat?“ „Sie, Herr Künstler. Ich habe es selbst gesehen.“ „Und auf welcher Entfernung?“ „Von der Ecke dort. Das sind gut zweihundert Schritt.“ „Gut“, sagte der Freund. „Hier sind zehn Mark, aber die Geschichte ist doch unglaublich. Ich bin ein guter Schütze, aber so kann ich nicht schießen. Wie haben Sie das nur gemacht?“ „Ganz einfach“, antwortete der Maler. „Ich habe erst auf die Tür geschossen, und dann habe ich um das Kugelloch herum ein Rentier gemalt.“ --------------------- · Das Treffen fiel ihm schwer. – Ему трудно было (не удавалось) попасть в цель.
Грамматические упражнения 1. Определите, в каком времени стоят сказуемые в следующих предложениях. Переведите предложения: 1. Wir wohnen in einem neuen Haus. 2. Mein Freund bekam eine neue Wohnung. 3. Diese Familie wird in einer Dreizimmerwohnung wohnen. 4. 2. Вставьте в предложения глаголы, данные справа, в соответствующем лице настоящего времени: 1. Der Student... nach Moskau.! fahren 2. Der Sportler... schnell.! laufen 3. Du... dem Lehrer das Heft.! geben 4. Das Kind... im Bett.! schlafen
3. Вставьте в предложения недостающие слова: 1. Mein Haus ist... 2. Diese Wohnung... im dritten Stock. 3. Das Zimmer hat zwei... 4. Schöne... wachsen auf dem Balkon. 5. Unsere Wohnung hat alle... 4. Поставьте глаголы, заключенные в скобки, в имперфекте: 1. Mein Bruder (fahren) ins Sanatorium. 2. Der Student (geben) dem Lehrer eine gute Antwort. 3. Mein Freund (studieren) an der Fachschule. 4. In der Deutschstunde (antworten) die Studenten sehr gut. 5. Wir gehen heute ins Kino. 6. Er (wohnen) in einem alten Haus. 5. Напишите следующие предложения в футурум 1: 1. Ich bekomme eine neue Wohnung. 2. Der Mann liest eine Zeitung. 3. Ihr studiert im Technikum. 4. Im Sommer fahren wir ins Dorf. 5. Morgen gehst du in die Bibliothek. 6. Вставьте в предложения недостающие слова: 1. Mein Freund... gern.... 2. Im Sommer... er.... 3. Im Winter... sie.... 4. Die Sportler...... durch Wälder und Felder. 7. Подчеркните глаголы в следующих предложениях и выпишите их в инфинитиве: 1. Gestern bin ich Schi gelaufen. 2. Ihr seid früh nach Hause gekommen. 3. Hast du gestern gearbeitet? 4. In der Jugend hat er sehr viel Sport getrieben. 5. Haben Sie deutsche Bücher gelesen? 8. Вставьте в предложение глагол haben или sein: 1. Wir...Briefe von den Eltern bekommen. 2. Die Kinder... nach Hause gelaufen. 3. Die Frau... nach Moskau gefahren. 4. Die Fernstudenten... ihre Aufgaben geschrieben. 9. Поставьте глаголы, заключенные в скобки, в перфекте: 1. Wir (lernen) in einer Abendschule. 2. Die Studenten (kommen) ins Technikum. 3. Mein Bruder (sehen) diesen Film. 4. Ihre Freundin (fahren) ins Dorf. 10. Подчеркните в следующих предложениях сказуемые (модальные глаголы – прямой чертой, инфинитив смыслового глагола – волнистой); определите лицо и число модальных глаголов: 1. Ich kann heute zu dir nicht kommen. Ich muß zu Hause bleiben. 2. Ihr sollt euch gut zur Kontrollarbeit vorbereiten! 3. Willst du im Winter wieder nach Moskau fahren? 4. Ein Student kann diesen Text übersetzen.
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