Студопедия — Местное управление. Фемный строй
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Местное управление. Фемный строй






В IV-VI вв. в Византии сохранялось централизованное местное управление, унаследованное от поздней Римской империи. Территория империи делилась на две префектуры: Восточную (Малая Азия, Египет и Фракия) и Иллирийскую (Балканский полуостров). Во главе каждой префектуры стоял префект претория, в руках которого была сосредоточена административная, полицейская, финансовая и судебная власть. Префектуры делились на диоцезы (их было 7), которые управлялись викариями. Диоцезы подразделялись на провинции (их было свыше 50), во главе которых находились ректоры.

Константинополь как столица империи был выделен в самостоятельную территориальную единицу во главе с префектом города – эпархом, который назначался и смещался императором. Он заботился о благоустройстве города, следил за порядком и снабжением города, ведал охраной императорского дворца, контролировал торгово-ремесленные корпорации, осуществлял суд по уголовным делам по преступлениям, которые были совершены в столице и по государственным преступлениям. Эпарх имел свою канцелярию с определенным штатом чиновников. В его подчинении находились городские тюрьмы и военные отряды. Он имел право заключать в тюрьму и выселять из столицы подозрительных людей, запрещать занятие торговлей и ремеслом.

Местное управление строилось по принципу отделения гражданской власти от военной. Гражданская власть принадлежала назначаемым императором префектам претория, викариям диоцезов и ректорам провинций. Военная власть (комплектование армии, ее оснащение и обучение, охрана границ и руководство военными действиями) принадлежала военачальникам, также назначаемым императором. Разделение гражданской и военной властей позволяло обеспечивать послушность императору военачальников и гражданских чиновников, но оно ослабляло возможности мобилизации всех сил империи в трудные моменты борьбы с внешними врагами. Византийская армия и флот состояли из рекрутов по набору и частично из наемников из германцев и славян.

Военные потребности в VII-VIII вв. вызвали новое военное и территориальное устройство империи. Военная служба была поставлена в зависимость от землевладения, вместо найма иностранцев войско стали набирать из населения самой империи. Войско стало набираться из военнообязанных крестьян, обязанных нести военную службу государству за владение собственными или полученными от государства земельными участками, которые были неотчуждаемы и передавались по наследству. В зависимости от размера земельного участка они должны были приобретать за собственный счет положенное снаряжение и служить в пехоте, кавалерии и флоте. Служба в кавалерии была дороже, чем в пехоте, ибо необходимо было приобрести боевого коня, поэтому в кавалерию назначался тот, у кого земельный надел был больше. Земельные участки были достаточны для прокормления крестьянской семьи и для снаряжения воина. Военнообязанный крестьянин вносился в военные списки. Обязанность военной службы переходила по наследству от отца к сыну, наследственным становился и земельный участок. Иногда государство само предоставляло землю поселянам при условии несения военной службы.

Новое военное устройство привело к возникновению новой системы местного управления, получившая название фемного строя. Империя была разделена на военные и административные округа - фемы. Во главе фемы стоял командующий войсками – стратиг (генерал-губернатор), который назначался и смещался императором. Он осуществлял военную власть над местными военными людьми и гражданскую власть над населением определенной территории.

Новое военное и административное устройство позволило империи отразить натиск врагов, а затем перейти к возвращению потерянных земель. Однако фемный строй таил опасность для центральной власти, так как стратиги крупных фем обрели огромную власть, ускользая из-под контроля центра. Для устранения угрозы со стороны военных стратигов (наместников) императоры стали дробить крупные фемы, назначать на посты стратигов своих преданных родственников и доверенных лиц.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 362. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия