Задача №2. Анализ линейной цепи переменного синусоидального тока.
Схема электрической цепи показана на рисунке 2. Параметры элементов схемы помещены в таблице 2.
Электрическая цепь переменного синусоидального тока с частотой f =50 Гц. Находится под действием источника напряжения  . С учётом положения выключателей В1-В7 определить для своего варианта:
1) полные и комплексные сопротивления участков цепи;
2) все токи ветвей;
3) полные, реактивные и активные мощности отдельных участков цепи и всей электрической цепи;
4) построить векторные диаграммы токов и напряжений;
II. Краткие теоретические положения.
2.1 Формы представления синусоидальных величин.
а) тригонометрическая форма записи мгновенных величин
 ;
б) форма записи комплексных чисел показательная
 
в) алгебраическая
 ,
где 
Рассмотрим несколько примеров перевода комплексных чисел из алгебраической формы в показательную:
 , где ,  ;
 ,
 ,
 ,
где а и b – проекции на ось действительных и мнимых чисел соответственно.
Таблица 2.
| №
| Em,
B
| φe,
°C
| UL3,
B
| I3,
A
| R1,
Ом
| R2,
Ом
| R3,
Ом
| R4,
Ом
| R5,
Ом
| XL2,
Ом
| XL3,
Ом
| XL6,
Ом
| XС1,
Ом
| XС4,
Ом
| XС7,
Ом
| Выключатели замкнуты
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| B2,B3,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
| -
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| B1,B4,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| B2,B3,B5,B7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
| -
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
| |
| -
| -
| -
|
|
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
| В1,В3,В5,В7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
| -
|
| В2,В3,В5,В7
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
| -
| B2,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
|
|
| -
|
| -
|
|
| -
| B1,B3,B4,B5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
| |
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| В2,В3,В4,В5
| |
|
|
| -
| -
|
| -
|
| -
|
| -
|
|
|
| -
| -
| B1,B3,B5,B6
| |
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
| В1,В4,В5,В7
| |
| -
| -
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| -
| B2,B3,B4,B5
|
Рисунок 2 – Электрическая схема к задаче № 2
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
|
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
