Інструктивно-методичні вказівки
Інструктивно-методичні вказівки
до виконання практичних робіт з дисципліни
"Технологія очисного виймання при підземній
розробці родовищ корисних копалин"
для студентів напряму 6.050301 - "Гірництво"
денної та заочної форм навчання
Кривий Ріг
2010 р.
| ЗМІСТ
| |
| Стор.
| | Загальні відомості........................................................................................
|
| | Методика виконання лабораторних робіт...............................................
|
| | Модуль 1.
Технологія проведення гірничих виробок
| | Практична робота №1. Розташування виробок у просторі при розробці родовищ підземним способом.....................................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №1...................................
|
| | Практична робота №2. Вибір форми основних підземних виробок, які задіяні в процесі очисного виймання...........................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №2...................................
|
| | Практична робота №3. Визначення часу на проходку виробок для очисного виймання................................................................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №3...................................
|
| | Практична робота №4. Складання календарного графіку на підготовку родовища до очисного виймання.................................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №4...................................
|
| | Контрольні питання до І модулю...............................................................
|
| | Модуль 2.
Технологічних операцій та процеси
гірничого виробництва
| | Практична робота №5. Вибір схеми відбійки масиву та визначення часу на буріння масиву станками глибокого буріння....................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №5...................................
|
| | Практична робота №6. Доставка гірничої маси з обваленого блоку. Визначення часу на виймання корисної копалини.............................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №6...................................
|
| | Практична робота №7. Визначення часу на відпрацювання родовища (блоку, панелі) підземним способом................................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №7...................................
|
| | Практична робота №8. Визначення часу на відпрацювання вугільних родовищ..............................................................................................
|
| | Приклад виконання практичної роботи №8...................................
|
| | Контрольні питання до ІІ модулю..............................................................
|
| | Додаток А. Зразок титульної сторінки......................................................
|
| | Список літератури......................................................................................
|
| Загальні вихідні данні до практичних робіт 1-7
Гірничо-геологічні умови родовища
| №№
вар.
| Глибина
розробки родовища,
Нр, м
| Горизонтальна потужність покладу Мг, м
| Об’ємна вага,
т/м3
| Міцність/стійкість
| Кут
падіння покладу
α, град.
| | руди
fр
| порід fп
| | ГР
| ГР
| ГР
| ГР
| ГР
| ГР
| руди,
γр
| породи,
γп
| лежачого боку
| висячого
боку
| | 1.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,3
| 2,8
| 4/+
| 6/-
| 6/-
|
| | 2.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 2,9
| 5/+
| 6/+
| 7/+
|
| | 3.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,0
| 6/+
| 7/+
| 8/+
|
| | 4.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6
| 3,1
| 7/+
| 7/-
| 9/-
|
| | 5.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,0
| 8/+
| 8/+
| 11/+
|
| | 6.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 3,2
| 9/+
| 8/-
| 12/-
|
| | 7.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,3
| 2,8
| 10/+
| 9/+
| 8/+
|
| | 8.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 2,9
| 11/-
| 9/-
| 8/-
|
| | 9.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,0
| 12/+
| 10/+
| 9/+
|
| | 10.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 3,1
| 13/-
| 10/-
| 9/-
|
| | 11.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6
| 3,0
| 14/+
| 11/-
| 10/-
|
| | 12.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 3,2
| 15/+
| 11/-
| 10/-
|
| | 13.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 2,8
| 16/+
| 12/+
| 11/+
|
| | 14.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6
| 2,9
| 17/+
| 12/-
| 11/-
|
| | 15.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 3,0
| 18/+
| 12/+
| 12/+
|
| | 16.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,1
| 4/-
| 12/-
| 8/-
|
| | 17.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 3,0
| 5/-
| 11/+
| 7/+
|
| | 18.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,3
| 3,2
| 6/-
| 11/-
| 7/-
|
| | 19.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,3
| 2,8
| 7/-
| 10/+
| 6/+
|
| | 20.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 2,9
| 8/-
| 10/-
| 6/-
|
| | 21.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 3,0
| 9/-
| 9/+
| 7/+
|
| | 22.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,1
| 10/-
| 9/+
| 8/+
|
| | 23.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6
| 3,0
| 11/+
| 8/+
| 9/+
|
| | 24.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 3,2
| 12/-
| 8/-
| 6/-
|
| | 25.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,3
| 2,8
| 13/+
| 7/+
| 7/+
|
| | 26.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 2,9
| 14/-
| 7/+
| 8/+
|
| | 27.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6
| 3,0
| 15/+
| 6/+
| 9/+
|
| | 28.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,1
| 16/+
| 6/-
| 11/-
|
| | 29.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,4
| 3,0
| 17/+
| 7/+
| 12/+
|
| | 30.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,2
| 18/+
| 8/+
| 8/+
|
| | 31.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7
| 2,8
| 6/-
| 9/-
| 8/-
|
| | 32.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,2
| 2,9
| 8/+
| 11/+
| 7/+
|
| | 33.
|
|
|
|
|
|
|
| 3,8
| 3,0
| 10/-
| 12/+
| 6/+
|
| Примітка. *)Для студентів заочної форми навчання горизонтальна потужність покладу Мг, визначається за виразами
ЗГІП:  , м;
ЗГІВ:  , м;
ЗОПГ:  , м;
ЗГГ:  , м;
ЗГБ:  , м;
ЗГОг:  , м.
де N – номер залікової книжки остання цифра; k – порядковий номер групи.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
|
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
|
|
