Студопедия — Методика измерений параметров и характеристик ОУ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика измерений параметров и характеристик ОУ

Система освіти — це сукупність навчальних і навчально-виховних закладів, які відповідно до законів забезпечують загальну середню і вищу освіти, здобуття спеціальності або кваліфікації, підготовку або перепідготовку кадрів для економіки й культури.

Загальноосвітня школа — базова ланка в системі неперервної освіти громадян України. Вона повинна дати якісну середню освіту і можливість свідомо вибрати вищий навчальний заклад, технікум чи ПТУ або здобути професію на виробництві.

Базова середня освіта — це суспільно необхідний рівень знань, трудових умінь, культурного розвитку, самостійного мислення, уміння постійно збагачувати знання, здатність адаптуватися до підвищення кваліфікації, змін у праці у зв'язку з НТП, активно брати участь у суспільному житті.

Сер́едня осв́іта — система середніх шкіл, навчально-виховних закладів для молоді, що закінчила початкову школу, яка дає або загальну або професійну (спеціальну) освіту та право продовжувати навчання у вищих школах.

Ви́ща осві́та — рівень знань, що набуваються у вищих навчальних закладах (ВНЗ, вузах, вишах) на базі повної загальної середньої освіти, необхідний фахівцям вищої кваліфікації в різних галузях народного господарства, науки і культури. Вища освіта, яка здобувається у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації. Для здобування вищої освіти зараз необхідним в Україні є складання тестів Зовнішнього центру оцінювання якості освіти

Методика измерений параметров и характеристик ОУ

 

Измерение входных токов

 

1. Рисуем схему. Резисторы R2, R3 добавлены для наблюдения входных токов.

 

 

2. Запускаем Динамический анализ по постоянному току

 

 

3. Измеряем входные токи и их разность.

 

Эту схему приводим в протоколе

 

i +=70.645nA; i =88.538nA.

 

4. Вычисляем:

i вх=(i + + i ) / 2=79.6нА; Δ i вх= i + - i =-17.9нА.

 

Эти значения приводим в таблице протокола

 

Снятие ДАХ

5. Устанавливаем анализ по постоянному току

 

Вначале устанавливаем диапазон изменения: 20mV(макс), -20мV (мин), 10uV(шаг). В дальнейшем, запуская анализ и наблюдая график, сужаем диапазон и уменьшаем шаг, чтобы ДАХ имела вид, аналогичный п.6. В примере получилась настройка как на картинке выше.

 

6. Получаем ДАХ

 

 

Этот рисунок приводим в протоколе

 

7. Определяем по ДАХ параметры:

- Напряжение смещения нуля e см = -1.03919mV (Х при переходе к Y=0);

- Максимальное выходное положительное напряжение U вых.макс+ = 13.951V (Y при максимальном X);

- Максимальное (по модулю) выходное отрицательное напряжение U вых.макс- = -13.951V (Y при максимальном X).

- Дифференциальный коэффициент усиления в разах К д = 191754 (функция Slope команды Идти по Perfomance с параметром X Value = e см);

- Дифференциальный коэффициент усиления в дБ К д, дБ =20 lg К д = 105.65 дБ;

- Номинальное выходное положительное напряжение U вых+=0.95 U вых.макс+= 13.25V;

- Номинальное выходное отрицательное напряжение U вых-=0.95 U вых.макс-= -13.25V;

- Максимальная амплитуда положительного входного напряжения U вх.макс+ = 69.1uV (разница X при Y= U вых+ и e см);

- максимальная амплитуда отрицательного входного напряжения U вх.макс- = 69.1uV (разница e см и X при Y= U вых-);

- номинальная амплитуда входного дифференциального напряжения U в ≈ 69uV (минимальное из U вх.макс+ и U вх.макс-);

 

Эти параметры приводим в протоколе без пояснений.

 

К д = Slope=191754. Практически совпадает с ранее рассчитанным.

Вычисляем

Уточнение значения э.д.с. смещения нуля

 

8. Перерисовываем схему

 

9. Меняем установку динамического анализа на маленький шаг движков

 

 

10. Подбирая V3 (стрелки вверх, вниз) устанавливаем на выходе минимальное напряжение

 

Этот рисунок приводим в протоколе.

 

11. Уточняем напряжение смещения (по результатам п.10) и измеряем потребляемый ток.

 

e см = -1.03919mV; I п = 1.667mA.

 

Эти параметры приводим в протоколе (таблица).

 

Измерение коэффициент влияния нестабильности питания

 

12. Изменяя на ±1В V1 и V2 повторяем п.10, фиксируем напряжения смещения

e см1 = -1.03919mV и e см2 = -1.03919mV

13. Вычисляем коэффициент влияния нестабильности питания

Вычисляем

k п =(e см1 - e см2) / (2Δ E п)=0

 

k п,дБ = 20 lg k п=-∞

Вертаем исходное значение V1 и V2.

 

Скорее всего в модели не заложено влияние нестабильности питания.

Поэтому п.12, п.13 исключаем.

 

Измерение токов короткого замыкания выхода.

13. Устанавливаем V3=+1V, R1=0 и измеряем положительный ток к.з. выхода

 

I кз+ = 25.551mA

 

Приводим этот параметр в таблице протокола.

 

14. Устанавливаем V3=-1V, R1=0 и измеряем отрицательный ток к.з. выхода

 

 

I кз- = 25.551mA

Приводим этот параметр в таблице протокола.

 

Измерение выходного сопротивления

15. Изменяем схему. Задаем R1=2G, V3= e см.

 

 

16. Выбираем источник постоянного тока (None) величиной 5mA.

 


17. Измеряем изменение выходного напряжения

 

Приводим эту схему в протоколе

 

U вых1 = 384.837мВ.

 

18. Задаем ток источника -5мA и определяем изменение выходного напряжения

 

 

U вых2 = -384.751мВ

 

19. Вычисляем выходное сопротивление

 

.

 

Приводим в протоколе значения Δ I, ΔUвых и rвых под схемой. rвых заносим в таблицу.

 

Измерение синфазного входного сопротивления

 

20. Перерисовываем схему. Задаем R1=2k, V3=0, V4=1V.

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

Измеряем входные токи

i +1 = 71.001нА; i -1=88.985нА.

 

21. Устанавливаем V4=-1V.

 

 

Измеряем входные токи

i +2 = 70.293нА; i -2=88.092нА.

 

22. Вычисляем синфазне входные сопротивления:

 

r вх.сф+=2В / | i +2i +1|=2В/0.708нА=2.82ГОм.

 

r вх.сф-=2В / | i -2i -1|=2В/0.893=2.24ГОм.

 

Приводим эти сопротивления в протоколе.

 

Снятие САХ.

 

23. Устанавливаем V3= e см; V4=0.

 

 

24. Устанавливаем аналіз по постоянному току

 

 

25. Запускаем анализ. Получаем САХ

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

Определение параметров синфазного сигнала

 

26. По САХ определяем K сф (аналогично К д)

 

 

- Коэффициент усиления синфазного сигнала в разах K сф=-6 (аналогично К д с помощью функции Slope);

- Коэффициент подавления синфазного сигнала в разах

G= |Kсф/ K д|=3.13·10-5;

 

- Коэффициент подавления синфазного сигнала в дБ

L сф=20 lg G =-90дБ;

 

Снятие синфазной входной характеристике

 

27. Устанавливаем анализ постоянного тока

 

28. Запускаем анализ. Получаем СВХ

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

По изгибам СВХ определяем:

U сф.макс = 15В. U сф.мин = -15В.

 

Приводим эти параметры в протоколе.

 

Скорее всего, если изгибов нет, в модели не заложены ограничения на диапазон синфазних входных напряжений.

 

Определение входного дифференциального сопротивления

 

29. Перерисовываем схему. Устанавливаем V3= e см; V4 – None c величиной U вх+/2.

 

 

Фиксируем i +1 = 69.764нA.

 

 

30. Устанавливаем V4 – None c величиной U вх-/2.

 

 

Фиксируем i +2 = 69.703 нA.

 

31. Вычисляем r вх.д= U вх / | i +2i +1| = 69мкВ/0.061нА=1.13Мом.

 

Приводим i +1, i +2 и r вх.д в протоколе. Для ОУ с ДУ на ПТ это измерение можно исключить.

 

Снятие ЛАЧХ и ФЧХ

 

32. Выбираем V4 -синус.

 

 

 

 

33. Устанавливаем частотный анализ

 

Диапазон частот, возможно придется изменить

 

34. Запускаем анализ. Получаем ЛАЧХ и ЛФЧХ

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

 

Определение частотных параметров по ЛАЧХ и ФЧХ.

 

35. По частотным характеристикам определяем:

- частоту единичного усиления f 1 = 0,87 МГц (Х при команде идти к Y=0 на ЛАЧХ);

- полоса пропускания f -3дБ=5Гц (Х для Y = K д, дБ – 3дБ на ЛАЧХ);

- фазовый сдвиг на единичной частоте φ;1=-117° (Y при команде идти к Х= f 1 на ФЧХ)

- запас по фазе Δ φ;з = φ;1-180°=63°.

 

Приводим частотные параметры (без комментариев в скобках) в протоколе (таблице).

 

 

Снятие временной характеристики (ВХ)

 

36. Устанавливаем V4: ампитуду U вх.макс и частоту 0.5 f -3дБ.

 

37. Устанавливаем анализ переходных процессов на время 4/ f -3дБ.

 

 

38. Запускаем анализ и получаем временную диаграмму (ВХ)

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

Определение коэффициента нелинейных искажений

 

39. Устанавливаем анализ искажений на ампитуду U вх и частоту 0.5 f -3дБ.

 

40. Запускаем анализ искажений. Получаем СХ.

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

41. Вычисляем

=4·10-5%.

 

Скорее всего нелинейность ДАХ не моделируется. При такой малой величине это исследование можно пропустить.

 

 

Снятие ПХМ

 

42. Меняем настройки V4 на двухполярный источник прямоугольных импульсов с амплитудой U вх/2, периодом 2/ f -3дБ и длительностью пол периода (меандр).

 

43. Устанавливаем анализ переходных процессов

 

 

44. Запускаем анализ. Получаем ПХМ.

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

Снятие ПХБ

 

45. Меняем настройки V4 на двухполярный источник прямоугольных импульсов с амплитудой 1В, периодом 200мкс и длительностью полпериода (меандр).

 

 

46. Устанавливаем анализ переходных процессов

 

 

47. Запускаем анализ. Получаем ПХБ.

 

 

Приводим этот рисунок в протоколе

 

Определение параметров большого сигнала.

48. По ПХБ определяем параметры:

- Длительность фронта выходного импульса Δ t фр = 61.1мкс (команда перейти к Perfomance, функция Rise_Time c Low= U вых- и High= U вых+);

- скорость нарастания выходногонапряжения

ρ+= (Δ U вых/ Δ t)фр =26.5В/61.1мкс=0.43В/мкс;

 

- длительность спада выходного импульса Δ t сп = 56.3мкс (команда перейти к Perfomance, функция Fail_Time с _Time c Low= U вых- и High= U вых+);

- скорость спада выходного напряжения

ρ= (Δ U вых/ Δ t)сп =26.5В/56.3мкс=0.47В/мкс;

- номинальная скорость изменения выходного напряжения ρ= 0.43В/мкс (минимальная из ρ+ и ρ–);

- частоту полной амплитуды (мощности)

f п.а= =0,0052МГц=5,2кГц.

 

Выше этой частоты в режиме большого сигнала начинаются треугольные искажения.

Приводим параметры в протоколе (без пояснений в скобках), а ρ и f п.а в таблице.

 

Примечание:

1. Все рисунки должны быть пронумерованы и подписаны, например для последнего

2. Рисунок N – Переходная характеристика ОУ в режиме большого сигнала (ПХБ).

3. Приводим в протоколе в разделе Выполнение работы только заголовки (выделены жирным с подчеркиванием) и то, что приводиться в протоколе. Эти заголовки надо пронумеровать как подпункты. Параметры также заносятся в сводную таблицу для сравнения с справочными данными.

4. Для экономии бумаги возможно использовать шрифт 10 пт.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищому навчальному закладі | Методика измерений параметров и характеристик ОУ. Измерение входных токов

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.044 сек.) русская версия | украинская версия