Анамнез болезни1. Возраст возникновения заикания. 2. Причины возникновения заикания (по мнению родителей). 3. Речевая наследственность (заикание в семье, в роду; ускоренный темп речи родителей; другая речевая патология). 4. Возможность возникновения индуцированного заикания (по подражанию). 5. Лечение заикания в прошлом (лечебные учреждения, консультативная помощь, проведение лечебно-коррекцион-ных курсов, их продолжительность). 6. Результаты проведенного в прошлом лечения (сроки ремиссий). 7. Эмоционально значимые ситуации речевого общения к моменту обследования (распределение ситуаций по степени сложности). 8. Отношение больного к своему речевому нарушению (относится спокойно, стесняется, боится говорить в определенных ситуациях, очень боится говорить везде и всюду).
Ведущие характерологические особенности больного (со слов родителей или близких родственников) По характеру общительный, имеет много друзей; замкнутый, не общительный, друзей мало или не имеет; спокойный, уверенный в себе; тревожный, мнительный, стеснительный, слезливый; в коллективе является лидером; легко попадает под влияние окружающих; организованный, дисциплинированный, ответственно относится к порученному делу; не организованный, безответственный, нецелеустремленный; работоспособный, легко утомляется; добрый, внимательный, отзывчивый; эгоистичный, злобный, завистливый; отношение к близким; отношение к учебе, к работе; круг интересов, занятия в свободное время. Вредные привычки (табакокурение, алкоголизация, наркомания).
Описание логотерапевтического статуса 1. Самостоятельная речь (выраженность, частота и длительность речевых судорог; локализация судорог: артикуля- ционная, голосовая, дыхательная, смешанная; тип судорог: клонический, тонический, смешанный; наличие сопутствующих и ритуальных движений; темп речи, артикуляция, сила голоса, сопутствующие нарушения речи, эмболофразии). 2. Чтение (проводится сравнение с самостоятельной речью по указанным характеристикам). 3. Сопряженная речь. 4. Отраженная речь. 5. Шепотная речь. 6. Диалогическая речь. 7. Автоматизированная речь (чтение стихотворения или произнесение различных вариантов счета, дней недели, месяцев года). 8. Ритмизированная речь (выделение ударением каждого гласного звука с понижением интонации к концу фразы). 9. Заключение: степень заикания (легкая, средняя, тяжелая), форма заикания (смешанная, с преобладанием той или иной формы), тип речевых судорог (преобладание тонуса или клонуса), наличие сопутствующих и ритуальных движений, объективизация уровня логофобии с помощью психологической методики «Речевой опросник» (приложение 2).
Приложение 2 Исследование уровня логофобии в различных ситуациях речевого общения при заикании («Речевой опросник», Миссуловин Л. Я., 1999) Я группа. Речь наедине с собой 1. Если я вслух пересказываю учебный материал... 2. Если я вслух наизусть читаю стихотворение... 3. Если я вслух читаю художественную прозу... 4. Если я с увлечением играю в компьютерные игры, комментирую спортивные телепередачи, разбираю шахматные партии... Я группа. Общение в домашних условиях 5. Если я разговариваю с родителями в спокойной обстановке... 6. Если я разговариваю с родителями в ситуации конфликта... 7. Если я разговариваю с женой, мужем, детьми, братьями, сестрами, бабушкой, дедушкой в спокойной обстановке (нужные слова или все слова подчеркнуть)... 8. Если я разговариваю с женой, мужем, детьми, братьями, сестрами, бабушкой, дедушкой в ситуации конфликта (нужные слова или все слова подчеркнуть)... Я группа. Общение на улице 9. Если я обращаюсь к незнакомому человеку одного со мной возраста, младше, старше (нужное слово подчеркнуть)... 10. Если ко мне обращается незнакомый человек одного со мной возраста, младше, старше (нужное слово подчеркнуть)... 11. Если мне пришлось говорить с незнакомым человеком в конфликтной ситуации... 12. Если со мной заговорил человек примерно одного со мной возраста противоположного пола...
|
