1. Describe the street, the house and the flat you live in. Describe one of the rooms: mention and describe the furniture, its location, colour, shape and material.
2. What is “HOME” for you? Do you miss it when leaving? What do you miss most? Do you like to invite guests? Why/ Why not? (See pp. 11-12.)
3. If you had choice where would you prefer to live: in the country side or in a city? Why (name arguments FOR your choice and AGAINST the opposite)? What kind of landscape would you prefer to look at from your window?
4. Choose any country and prepare a short description including its location, main geographical features (landforms, water basins, wildlife, etc.) using the words from the units. (See pp. 27-28.)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА №1
Дисциплины «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ»
2015 г. 3 курс 5 семестр (сохраняется до сдачи экзамена)
1. Тестирование по теоретическим вопросам курса
2. Составление граф-схем лекционного материала
3. Участие в экспресс-опросах по содержанию лекций
4. Реферат
5. Составление иллюстративной картотеки по теме «Художественные материалы и техники в детском изобразительном творчестве»
6. Участие в семинаре «Художественно-эстетическое развитие школьников»
от 10 до 30
от 8 до17 баллов
18 баллов
от 5 до 10
к 1 декабря
от 10 до 20
От 3 до 5
1.Выполняется в конце семестра.
2. Составить опорный конспект по тем лекции (17) т. е, структурировать информацию в удобной для студента форме: таблица, схема, рисунок и т. д.
Критерии оценки:
Конспект полностью отражает содержание лекции, краткость, логика, ясная структура. Объем - не более 1 стр.
3. Экспресс-опрос по теме проводятся в конце каждой лекции (18 лекций в семестре)
4.Написать реферат по теме: «История методов обучения изобразительному искусству».
Критерии оценки:
Объем текста не более 10 стр. Анализ 5-8 источников по выбранной теме, выбор источников -литературных и Интернет - соответствует выбранной теме, наличие титульного листа, оглавления –плана;
во введении поставлена проблема, объяснен выбор темы, ее значение, актуальность, определены цели и задачи реферата.
В основной части краткое логическое описание основных идей, наличие ссылок на первоисточники; при использовании цитат указание номеров страниц;. наличие заключения; список литературы написан в соответствии с ГОСтом и составляет не менее 5-8
5.Выполнить варианты художественных работ в различных техниках в соответствии с действующими школьными программами.
Критерии оценки: единый формат, не менее 20 карточек, соответствие содержанию школьных программ и видам деятельности на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе, композиция в листе, краткое описание художественной техники, описание применяемых художественных материалов, аккуратность оформления картотеки.
6. Выступление на семинаре по заданной теме. Критерии оценки: логика изложения, систематизация информации, выводы и обобщения, научные определения использованных понятий, стиль, грамотность речи, цитирование первоисточников.
Итого: - от 55 до100 баллов
Задания по выбору студентов(выберите 1 или 2 интересных Вам задания)
1. Создание методической копилки.
- подбор нормативных документов
- составление понятийно-терминологического словаря
- составление библиографической картотеки по модулю.
- составление иллюстративной картотеки.
- составление аннотированного списка интернет- сайтов.
- подбор и сканирование печатных материалов.
- создание электронной картотеки «Художественные материала и техники в детском творчестве»
2.Составление таблицы «Этапы развития детского рисунка»
3.Сравнительная характеристика школьных программ.
4. Ассистирование преподавателю
С/р
С/р
С/р
С/р
С/р
С/р
С/р
С/р
С/р
5 баллов
от 5 до 10
от 5 до 10
от 5 до 10
от 5 до 10
от 5 до 10
от 5 до 20
от 5 до 20
от 10 до 20
От 10 до 20
- подобрать, пользуясь Интеренет, документы регламентирующие деятельность учителя изобразительного искусства
Критерии оценки:
Наличие необходимых концепций, программ, стандартов в электронном варианте, наличие ссылок на источник информации.
- В словаре подбираются термины по педагогике искусства в соответствии с темами модулей, раскрывается их значение.
Критерии оценки: соответствие выбранных терминов темам, модулей, ссылки на источник информации, адекватное раскрытие смысла.
- Библиографическая картотека содержит название первоисточника, его полные выходные данные.
Ккритерии оценки: описание литературы в соответствии с ГОСтом.
- Иллюстративный материал (в электронном варианте) подбирается к темам четверти, к которой писали планирование.
Критерии оценки: возможность использовать материал в педагогической практике, аккуратное оформление, наличие сопроводительных подписей, ссылка на источник информации.
- В списке Интернет-сайтов указывается электронный адрес; краткое содержание, связанное с педагогикой искусства или значимыми смежными областями. Возможно приложение в виде выписок.
Критерии оценки: наличие ссылок, соответствие теме модуля.
- Сканируются материалы, необходимые для педагогической практики и написания курсовой работы
Критерии оценки: наличие сносок на источники информации, аккуратность оформления, соответствие теме
-Выполняется электронная картотека, не менее 50 единиц.
Критерии оценки: соответствие действующим программам, учет возрастных особенностей, точность и краткость сопроводительного текста, композиция, ссылка на источник информации.
2. Составить таблицу на основе лекции и 3 и более информационных источников.
Критерии оценки: наличие ссылок на источники информации, краткое описание этапов развития детского рисунка, наличие примеров-иллюстраций.
3. Сравнить программы на уровне целей, задач, видов художественной деятельности. Выбрать программу, по которой Вам хотелось бы работать. написать эссе «Я выбираю программу (название программы, автор), для работы в общеобразовательной школе…. потому что..»
Критерии оценки:
Проведено сравнение по данным критериям, имеется ФИО автора программы, в эссе обоснован выбор программы.
4. Совместная деятельность с педагогом по подготовке материалов к лекциям, семинарам, подбору видеоряда и т. д.
Итого: - от 20 до45 баллов
Оформление портфолио
3-5
Портфолио учебного процесса оформляется в соответствии с заданиями технологической карты. Рубрики формирует сам студент в соответствии с обязательными и выбранными заданиями.
Критерии оценки: наличие титульного листа Ф.И. О. студента, названия дисциплины, заполненной и подписанной преподавателем технологической карты, граф-схем лекций, наличие сопроводительных подписей и заголовков, аккуратность.
К последнему лабораторному занятию следует сдать все задания и получить подпись преподавателей
Преподаватель имеет право снизить баллы за несвоевременное выполнение заданий, за отсутствие на занятиях
Подпись преподавателя, ведущего лекции
Подпись преподавателя, ведущего практические занятия
Отметка о зачете
(для зачета необходимо набрать от 75 до 145 баллов)
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
