Студопедия — Использование описательной статистики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Использование описательной статистики






Обычно первым шагом анализа маркетинговой информации является ее классификация по определенным категориям. Такое ранжирование используется с целью определения эмпирического распределения частоты и подсчета статистических характеристик, в частности процентного содержания. Далее информация заносится в так называемые перекрестные таблицы для проверки наличия связи между переменными. Эти простые процедуры описательной статистики необходимы для обработки практически любой информации, собранной в ходе маркетингового исследования.

Распределение частоты разбивает информацию на группы и показывает число наблюдений, попадающих в каждую группу. Таблица 15 иллюстрирует распределение частоты для двух вопросов, взятых из исследования. Ключевым вопросом является отношение потребителя к возможной покупке. Таблица показывает и два других метода распределения частоты: процентное содержание различных категорий и графическое представление информации в виде гистограммы. С помощью гистограммы легко оценить фактическое колебание ответов. Его впоследствии можно сравнить с теоретическим, чтобы определить насколько полученная информация соответствует первоначальной (предполагаемой) модели.

В силу многих причин полезно комбинировать некоторые группы ответов. В представленном примере три категории ответов сгруппированы в одну, которая называется "отсутствие определенного ответа или нет". Логика данного действия заключается в том, что ответ "не знаю" может означать, что респондент не купит предлагаемый товар. К тому же, гораздо полезнее работать с категорией, которая содержит большее число ответов респондентов.

Таблица 15

Распределение частоты

Ответ Число респондентов Процентное соотношение Гистограмма
      Вопрос: Купили бы Вы новый минипылесос "Альфа" за 2800 рублей?
Да   11.1 ]]]]]]]]]]]]]]]]
Возможно, да   18.9 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
Не знаю   33.7 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]  
Скорее всего нет   18.3 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]
Нет   17.9 ]]]]]]]]]]]]]]]]
ИТОГО     99.9  
Да   11.1 ]]]]]]]]
Возможно, да   18.9 ]]]]]]]]]]]]]
Отсутствие определен-ного ответа или нет заинтересованы   69.9 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
ИТОГО     99.9    
          Вопрос: К какой группе можно отнести Ваш годовой доход?  
Менее 10000 руб.   6.0 ]]]]]]]]
10000 – 19999 руб.   11.4 ]]]]]]]]]]]
20000 – 29999 руб.   15.1 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
30000 – 39999 руб.   10,3 ]]]]]]]]]
40000 – 49999 руб.   15.0 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
50000 – 59999 руб.   30.7 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
Более 60000 руб.   11.5 ]]]]]]]]]]
ИТОГО     100.0    
Менее 20000 руб.   17.4 ]]]]]]]]]]]]]]
20000 – 49999 руб.   40.4 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
50000 руб. и выше   42.2 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
ИТОГО     100.0    
             

 

 

Аналогично, до комбинирования первые две категории ответа на вопрос о доходе содержали относительно небольшое количество ответов. После комбинирования численность групп респондентов возросла, что повысило надежность выводов.

Возникает справедливый вопрос. Почему бы не начать прямо с трёх категорий в каждом примере? В этом случае анкета была бы короче и её было бы проще заполнить. Одна из причин, по которой этого не стоит делать, состоит в том, что исследователь до момента опроса не знает, как будут распределяться ответы респондентов. Если в анкете приведено слишком мало категорий для ответов, можно столкнуться с тем, что все респонденты поместят свои ответы лишь в одну из категорий, а остальные останутся незаполненными. Более того, дополнительные варианты ответов помогут респондентам более точно выразить свое мнение. Если бы в вопросе относительно возможной купли товара вместо пяти категорий с самого начала стояло бы только три, потребители, наверное, больше бы склонялись к ответу "возможно, да", что менее точно отражало бы реальные предпочтения.

Следующим шагом в использования описательной статистики в большинстве случаев является повторный анализ каждого вопроса для различных подгрупп респондентов. Исследователь больше заинтересован в тех, кто намеревается купить товар и поэтому будет продолжать анализ именно этой группы. Однако, скорее всего, анализ будет проведен и для неопределившихся, а также и для тех, кто вообще не намеревается купить товар. Это даст возможность сравнения результатов. В приведенном примере, возможно, будет интересно установить как те, кто принял решение о покупке, отличаются от тех, кто отвергает предлагаемый товар.

Перекрестное составление таблиц (перекрестное табулирование - cross-tabulation) относительно новая и достаточно удобная форма анализа связей между двумя переменными. Она активно используется на базе современных программ обработки данных (например, в рамках Microsoft Office).

Чаще всего, вопросы, касающиеся употребления чего-либо или намерения сделать что-либо являются ключевыми вопросами перекрестного табулирования. Таблица 16 иллюстрирует перекрестное составление таблиц для двух вопросов, представленных ранее в табл.15.

Таблица 16

Перекрестная таблица

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 362. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия