ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Основной целью преподавания политологии является форми-рование у студентов системных знаний в области политологии, политической культуры как искусства совместного цивилизованного проживания людей в государстве, помощь будущему специалисту в формировании своего мировоззрения, умений рационально и критически оценивать политические явления, делать осознанный политический выбор и использовать полученные знания в практике анализа политической системы, явлений и процессов современного общества.

Для достижения поставленной цели в процессе преподавания политологии решаются следующие задачи:

– изучаются понятийно-категориальный аппарат, методология, структура политической науки, определяется ее место в системе социальных наук, формируется представление об истории и содержании политических учений;

– анализируются научные представления о сущности власти и ее функциях; основные разновидности современных политических систем и режимов;

– формируется научное представление о государстве, о роли гражданского общества, политических системах, политических институтах и особенностях их функционирования;

– формируются системные знания о политической культуре как искусстве совместного цивилизованного проживания людей в государстве;

– анализируются научные представления о сущности политических элит, их роли в политике, о процессах формирования и смены политических элит и их функции в государстве;

– изучаются современная система международных отношений, геополитическая обстановка, национально-государственные интересы России и ее роль в международной политике;

– раскрываются основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности граждан Российской Федерации;

РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА

 

Новая мировоззренческая парадигма изменяет свойственные старой, чисто техногенной культуре представления о характере и цели научно-технической деятельности. Как известно, техногенная культура базируется на понимании деятельности как специфической форме отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающейся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания. В современных условиях на первый план всё более выдвигаются социально-этические проблемы осмысления места и роли Человека и его деятельности в развитии цивилизации. Исходя из этого, возрастает роль политологии в профессиональной подготовке и формировании личности специалиста.

Гуманитарные дисциплины вообще, политология, в частности, необходимы для обретения духовного, нравственного, научного опыта, которые определяют основы мировоззрения и культуры, создают определенные ценностные системы.

1. Логика программы и тематического плана курса политологии ориентирует на всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни. Такой подход предполагает учёт постоянных изменений в политической жизни, смещение акцента в изучении политологической проблематики на овладение в первую очередь методологией и методикой анализа политической ситуации в мире, регионе и обществе, прогнозирования её вероятных изменений, выработки возможного варианта политического решения той или иной проблемы.

2. Специфика политологии как науки и учебной дисциплины, её место в системе гуманитарных наук и значение для практической деятельности инженерных кадров требуют от студентов приобретения глубоких политических знаний, овладения культурой политического мышления и поведения.

Критерием зрелости студента являются стремление и умение самостоятельно решать практические и теоретические вопросы, способность отстаивать свои убеждения. Убеждения служат продуктом не только воспитания, но и самовоспитания.

3. Политология учит логической последовательности в изложении теоретического материала, конкретности, органической связи теории с практикой, аргументированности, доказательности, умению сопоставлять не только идеи с идеями, но также идеи с фактами и факты с фактами. Без политической грамотности студент становится объектом манипулирования, разменной монетой в политической игре.

4. Политология воздействует на разум и чувства студента, учит и воспитывает, убеждает в правоте прогрессивных идей. В этом отношении глубокое изучение политологии имеет исключительное значение для воспитания студентов.

Оправдали себя такие формы воспитания, как исследовательская работа студентов по проблемам политологии, участие в конкурсах студенческих научных работ, организация специальных теоретических конференций, введение спецкурсов, элективных курсов и спецсеминаров с учётом профиля специализации, с опорой на жизненный опыт студентов.

5. В ходе учебного процесса студенты должны овладеть приёмами ведения дискуссии, научиться аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в современных политических технологиях, реально оценивать геополитическую ситуацию.

6. Новые знания и научная информация дают студентам высокую коммуникативную готовность к работе в профессиональной (производственной, научно-технической, информационной) и социальной среде.

7. Педагогические усилия преподавателя направлены на то, чтобы сделать познавательную деятельность вполне осознанной необходимостью понимания личной гражданской и профессиональной ответственности за результаты своей деятельности.

Разнообразие форм и методов влияния преподавателя на познавательный процесс студентов позволяет вырабатывать высокую профессиональную компетентность, овладевать всей совокупностью необходимых в трудовой деятельности фундаментальных и специальных знаний и практических навыков.

8. Для активизации мыслительной деятельности студентов важное значение имеет умелая формулировка вопросов по проблемам политологии, побуждающих студентов к выбору доказательств, творческому мышлению, что способствует целостности мировоззрения, ориентации на здоровый образ жизни, выработке высокой общей и профессиональной культуры специалиста и гражданина.