МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. 1. Процесс объединения земель в единое Русское государство сопровождался

1. Процесс объединения земель в единое Русское государство сопровождался

драматической борьбой за лидерство между отдельными политическими центрами Северо-Восточной Руси в первой трети XIV в. и закончился веком позже превращением Москвы в столицу объединённых русских земель.

 

Какие причины обусловили возвышение Москвы в XIV в.? Приведите не менее 3-х объяснений.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

1) Владимир Мономах;

2) Николай II;

3) Франклин Рузвельт;

4) Л.И. Брежнев.

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В начале 60-х гг. XVI в. Иван Грозный отказывается от проведения реформ и в 1565 г. учреждает опричнину. Чем можно объяснить подобный поворот во внутренней политике Ивана IV? (Приведите три объяснения).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Прочтите отрывок из «Истории России с древнейших времён» С. М. Соловьёва и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«В 1389 году умер великий князь московский Дмитрий, еще только 39 лет от рождения. Дед, дядя и отец Дмитрия в тишине приготовили богатые средства к борьбе открытой и решительной… Он умел воспользоваться этими средствами, умел развернуть приготовленные силы и дать им вовремя надлежащее употребление. Лучшим доказательством особенно важного значения, придаваемого деятельности Дмитрия современниками, служит существование особого сказания о подвигах этого князя, особого, украшенно написанного жития его. В его духовном завещании встречаем неслыханное прежде распоряжение: московский князь благословляет старшего своего сына Василия великим княжением Владимирским, которое зовет своею отчиною. Донской уже не боится соперников для своего сына ни из Твери, ни из Суздаля. Кроме Василия у Дмитрия оставались еще 5 сыновей. Завещатель

выражает надежду, что сыновья его перестанут давать выход в Орду. Мы не должны забывать о деятельности бояр московских: они отстояли права своего малолетнего князя и своего княжества, которым и управляли до возмужалости Дмитрия. Последний не остался неблагодарен людям, которые так сильно хотели ему добра. Чувствуя приближение смерти, Дмитрий, по словам сочинителя жития, дал сыновьям следующее наставление: «Бояр своих любите, честь им достойную воздайте, против их службы, без их воли ничего не делайте».

 

С каким периодом в истории России совпало княжение Дмитрия Ивановича? Какое событие этого периода прославило князя?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Кафедра уголовного права

 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

УГОЛОВНОГО ПРАВА

Методические рекомендации и задания

по написанию контрольных работ для слушателей и студентов

юридического факультета заочной формы обучения

по специальности: 030501.65 - Юриспруденция

 

 

Рязань 2008

Методические рекомендации и задания для контрольных работ подготовлены профессором кафедры уголовного права кандидатом юридических наук, доцентом А.А. Лакеевым и доцентом кафедры уголовного права кандидатом юридических наук, доцентом О.В. Конкиной.

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры "___" __________ 200__ г., протокол №__.

Рецензенты: кандидат юридических наук, доцент А.М. Тузлуков;

доктор юридических наук, профессор К.А. Сыч.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Изучение уголовного права Российской Федерации в рамках спецкурса «Актуальные проблемы уголовного права» предполагает не только знание теории уголовного права, но и умение применять уголовный закон на практике, которое традиционно формируется на основе решения задач.

Для привития, закрепления и совершенствования навыков по практическому применению уголовно-правовых норм одним из наиболее эффективных способов является решение учебных задач-казусов. Использование этого метода в процессе обучения создает необходимые предпосылки всесторонней подготовки будущего специалиста с высшим юридическим образованием для овладения определенным видом деятельности, непосредственно связанной с выполнением его служебных задач.

Настоящий сборник заданий предназначен для слушателей юридического факультета, обучающихся по заочной форме. Выбор варианта производится слушателем самостоятельно и зависит от его порядкового номера, обозначенного в списке группы (2 порядковый номер - 2 вариант; 22 порядковый номер - 22 вариант и т.п.).

Каждый вариант состоит из двух задач и одного задания.

При решении задачи № 1 обязательна квалификация действий всех лиц, указанных в задаче. При решении задачи № 2, помимо обязательной квалификации действий участников, следует отве­тить и на иные вопросы, если они указаны в тексте. Ответы на задания должны быть расширенными и обоснованными.

Оценку действий указанных в задачах лиц следует осуществлять в соответствии с основными положениями общей теории квалификации преступлений. Среди обстоятельств, изложенных в условии задачи, в первую очередь необходимо выбрать те, которые имеют значение для квалификации. Далее на основании норм Общей и Особенной части УК РФ необходимо определить состав преступления, наличие которого отвечающий предположительно усматривает в квалифицируемом деянии и произвести его полный и подробный юридический анализ. Затем, с учетом правил квалификации преступлений следует провести сравнительный анализ элементов и признаков избранного состава преступления с признаками, изложенными в условии задачи.

Квалификация действий участников, указанных в фабулах задач, должна быть полной, то есть отвечающий должен не переписать текст инкриминируемой статьи, а указать, что является родовым и непосредственным объектом преступления, какие обстоятельства следует отнести к объективной стороне состава преступления, охарактеризовать его субъективную сторону, отметить признаки субъекта преступления, произвести сравнительный анализ признаков состава преступления с признаками квалифицируемого деяния.

Деяние считается квалифицированным в качестве преступления, если в процессе анализа произошло полное совпадение всех признаков указанного в задаче деяния с соответствующими признаками избранного состава преступления, предусмотренного той или иной статьей Особенной части.

Окончательный вывод по решению задачи должен содержать указание на номер статьи Общей и Особенной частей УК РФ, на ее часть и пункты. Ответ должен быть не только правильным, но и убедительно аргументированным ссылками на соответствующие нормативные акты, действующие постановления Верховных судов СССР, РСФСР или РФ, теоретические положения уголовного права. Ответ на вопросы задания предполагает знание и использование отвечающим не только соответствующих положений уголовного закона, постановлений Верховных Судов СССР, РСФСР или РФ, но и теоретических положений науки уголовного права в части, касающейся ее Особенной части.