Тест для проведения входного контроля знанийпо дисциплине «Биология»
1. Мономером белков являются: а) нуклеотид б) аминокислота в) глюкоза г) глицерин 2. Белки, регулирующие скорость и направление химических реакций в клетке: а) гормоны б) ферменты в) витамины г) протеины 3. Хлорофилл содержит: а) медь б) железо в) магний г) марганец 4. Фотосинтез происходит: а) в хлоропластах б) в вакуолях в) в митохондриях г) в рибосомах 5. Отметьте правильные утверждения: а) Функция хлоропластов, хромопластов, лейкопластов – фотосинтез б) Бактерии и грибы относятся к прокариотам в) Органоиды – это непостоянные образования клетки г) У прокариотов нет оформленного ядра 6. Синтез белка происходит: а) в хлоропластах б) в вакуолях в) в цитоплазме г) в рибосомах 7. Первыми живыми организмами на Земле были: а) анаэробные гетеротрофы б) анаэробные автотрофы в) аэробные автотрофы г) аэробные гетеротрофы 8. Опыты Л. Пастера доказали возможность: а) самозарождения жизни б) появления живого только от живого в) биохимической эволюции г) занесения «семян жизни» из Космоса 9. Расположите события в порядке их возникновения: (абвг) а) появление протобионтов б) появление клеточной мембраны в) появление ядра г) появление многоклеточности 10. Согласно современным представлениям о возникновении жизни на Земле, в первичной атмосфере НЕ было: а) метана б) водорода в) кислорода г) воды
6.2. Дидактический тест для текущего контроля знаний студентов по теме «Принципы эволюции» по дисциплине «Биология» 1. Укажите направление биологической эволюции: 1) целенаправленное изменение окружающей среды 2) простое приспособление организмов к условиям окружающей среды 3) разумное поведение а) 1, 2, 3 б) 3, 2, 1 в) 2, 3, 1 г) 2, 1, 3 2. Приведите в соответствие:
а) 1 – А, 2 – Б, 3 – В б) 1 – В, 2 – Б, 3 – А в) 1 – А, 2 – В, 3 – Б 3. Укажите направление биологической эволюции: 1) целенаправленное изменение окружающей среды 2) простое приспособление организмов к условиям окружающей среды 3) разумное поведение а) 1, 2, 3 б) 3, 2, 1 в) 2, 1, 3 г) 2, 3, 1 4. Оболочка земли, в которой совокупная деятельность живых организмов проявляется как геохимический фактор планетарного масштаба – это: а) биосфера б) техносфера в) ноосфера 5. Высшая форма интеграции всех форм существования материи, когда любая преобразующая деятельность человека будет основываться на научном понимании естественных и социальных процессов и органически согласовываться с общими законами развития природы а) биосфера б) техносфера в) ноосфера 6. В основе теорий 19-го и начала 20-го века социал-дарвинизма, национал-романтизма и национализма лежит: а) сократовская этика б) принцип гуманизма в) принцип конкурентного исключения г) принцип естественного отбора 7. Обширная территория, включающая природные ландшафты или их части, не подвергавшиеся существенному воздействию со стороны человека, предназначенная для сохранения природных комплексов в неприкосновенности и использования их в рекреационных, просветительских, научных целях, – это: а) заповедник б) заказник в) национальный парк г) городской парк 8. Привести в соответствие:
а) 1 – А, 2- В, 3 – Г, 4 - Б б) 1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Г в) 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 - Г 9. Параллельная, совместная, взаимосвязанная эволюция в системе «общество-природа», суть которой в том, что любая преобразующая деятельность человека будет основываться на научном понимании естественных и социальных процессов и органически согласовываться с общими законами развития природы – это: а) биологическая эволюция б) коадаптация в) коэволюция 10. Параллельная, совместная, взаимосвязанная эволюция в живой природе, взаимное приспособление разных форм живого, обитающих совместно, – это: а) биологическая эволюция б) коадаптация в) коэволюция 11. Ноосфера, с точки зрения В.И. Вернадского, это: а) состояние планеты, когда человек становится преобразующей геологической силой б) область научного проявления научной мысли в) основной фактор перестройки и изменения всей биосферы г) все верно 12. В структуру ноосферы входит: а) человечество и биосфера б) совокупность научных знаний, в) совокупность техники и технологий г) все верно
6.3. Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Биология»
1. Биология как наука и учебная дисциплина. Предмет и методы исследования. 2. Основы биологической картины мира 3. Структура биологического знания: период систематики, период эволюционный, период микромира 4. Определение понятия “жизнь”. Сущность жизни. Вещественная основа жизни. 5. Свойства живых организмов Обмен веществ и энергии в клетке, их взаимосвязь. Фотосинтез, хемосинтез, дыхание, брожение. 6. Уровни организации жизни на Земле: молекулярный, клеточный, органо-тканевый, системный, онтогенетический, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный 7. Основные представления о происхождении жизни на Земле (с древности до наших дней). Абиотические взгляды на происхождение жизни. Опыты Франческо Реди и Луи Пастера, доказывающие несостоятельность абиогенеза 8. Гипотеза А.И.Опарина и Холдейна. Происхождение жизни на Земле как закономерный этап развития материи. Условия, необходимые для появления жизни. Этапы возникновения жизни на Земле. Химическая и биологическая эволюция органических соединений. Коацерваты и пробионты. Начало жизни на Земле. Образование древнейшей клетки. 9. Современные концепции происхождения жизни. Концепции голобиоза и генобиоза. Формирование биосферы Земли. Появление растений и животных 10. Клетка как структурная и функциональная единица живого. Формы клеточной организации жизни: прокариоты, архебактерии и эукариоты, их сравнительная характеристика. Гипотеза происхождения эукариотических клеток. Основные структуры клетки и их функции. Клеточная теория. 11. Понятие автотрофности и гетеротрофности. Растительные и животные формы организмов. 12. Основные понятия генетики. Теоретические и практические задачи генетики. Методы генетики 13. Информационная система клетки. Ядро, хромосомы, хроматин, ядрышко. Кариотип. 14. Генетический код. Современные представления о структуре гена. Ген. Свойства гена 15. Реализация генетической информации. Биосинтез белка: транскрипция, трансляция, регуляция. 16. Закономерности передачи наследственной информации (законы Менделя). Хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Группы сцепления, кроссинговер. 17. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. 18. Изменчивость. Виды изменчивости, их сравнительная характеристика. 19. Фенотипическая изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков. Норма реакции. 20. Генотипическая изменчивость - комбинативная и мутационная. Классификация мутаций. Факторы риска (наркомания, курение, алкоголизм и др.) как возможная причина мутаций у человека. 21. Жизненный цикл клетки. Клеточные механизмы передачи наследственной информации. Деление клеток: амитоз, митоз, мейоз, их сравнительная характеристика. Гаметогенез. Оплодотворение. Биологическая роль полового размножения. 22. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие, этапы, их характеристика. Целостность организма. Факторы, влияющие на развитие зародыша: генетические, взаимодействие частей зародыша, условия внешней среды. Постэмбриональное развитие. Прямое и непрямое развитие. 23. Физиология человека. Физиология основных систем организма (нервной, внутренней секреции, кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения). Гомеостаз. Гуморальная и нервная регуляция функций организма. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы, их сравнительная характеристика. 24. Эволюция биологических систем. Принципы эволюции. Определение биологической эволюции. Доказательства эволюции органического мира Земли. 25. Эволюционное учение Ч.Дарвина. Движущие силы эволюции по Дарвину. Приспособления организмов к условиям существования как результат естественного отбора. Относительный характер приспособлений. 26. Синтетическая теория эволюции. Главные направления эволюции (ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация). Биологический прогресс и биологический регресс (А.Н. Северцов). Основные закономерности эволюционного прогресса: дивергенция, конвергенция, параллелизм, необратимость эволюционных преобразований. Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации. Современные представления о распространенности процессов развития и внутреннем единстве закономерностей развития. 27. Принципы универсального эволюционизма. Синергетика как новое мировоззрение. 28. Антропогенез. Основные направления и этапы в эволюции человека. Доказательства происхождения человека от животных. Соотношение биологической и социальной эволюции человека на современном этапе. Биологическое и социальное в онтогенезе человека. Условия экологической и социальной среды Человека, их состояние в настоящее время. Проблемы антропоцентризма. 29. Человеческие расы, единство их происхождения. 30. Биологическое многообразие. Эволюция форм живых организмов. Биоразнообразие как основа устойчивости биосферы. Проблемы сохранения биоразнообразия. 31. Человек как сложная система и часть многоуровневых сложных систем – Природы и Общества. Место человека в истории Земли. 32. Самоорганизация материи как отражение фундаментального принципа Природы – развитие от простого к сложному. Самоорганизация в живой природе. Деградация и самоорганизация как возможные пути эволюции. 33. Учение о биосфере. Концепция биосферы. Состав современной биосферы – живое вещество, биогенное вещество, косное вещество, биокосное вещество. Границы биосферы и ее строение. Распределение живого вещества в биосфере. Роль и функции живого вещества. Круговорот веществ в природе и превращение энергии в биосфере. Биосфера как система, ее иерархическая организация. 34. Этапы эволюции биосферы. Взаимоотношение понятий: «природа», «географическая среда», «окружающая среда». Влияние природы на человека. Влияние человека на природу. Техносфера. 35. Учение Вернадского о ноосфере. 36. Экологические факторы. Абиотические и биотические факторы среды, характер их действия на живой организм. Лимитирующие факторы. Понятие экологической ниши. 37. Понятие экологической системы. Основные характеристики экосистемы. Пищевые взаимоотношения организмов. Цепи питания. Экологическая пирамида. 38. Глобальный экологический кризис. Особенности экологической проблемы в современной России. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование. Принципы устойчивого развития. 39. Биоэтика. Значение биоэтики как механизма регулирования поведения людей. Социально-этические проблемы евгеники, генной инженерии человека, эвтаназии, права на аборт, реанимации, трансплантологии, трансексуальной хирургии.
6.4. Темы рефератов по дисциплине «Биология» 1. Место человека в истории Земли 2. Глобальные экологические проблемы современности. Пути их решения. Особенности решения экологических проблем в современной России 3. Естественнонаучные революции 4. Генная инженерия: достижения и проблемы 5. Картина мироздания в науке и религии 6. Концепция и перспективы биотехнологии 7. Самоорганизация в неживой и живой природе 8. Симметрия в природе 9. Современные модели работы мозга 10. Современные модели эволюции жизни 11. Биологическое многообразие, его роли в сохранении устойчивости биосферы 12. Парадигма единой культуры 13. Молекулярные основы жизни 14. Особенности биологической формы организации материи 15. Геологическая и биологическая эволюция Земли 16. Эволюция человека: прошлое, настоящее, будущее 17. Современные проблемы биоэтики 18. Значение человека в эволюции Земли 19. Поведение человека, его биосоциальные основы 20. Дифференциация человечества на расы. Расы и этносы 21. Глобализация: проблемы и перспективы 22. Универсальный эволюционизм — основа современной научной картины мира 23. Концепция эволюции в биологии. История развития представлений об эволюции 24. Биосферный уровень организации материи 25. Естествознание в эпоху средневековья 26. Естествознание в 21 веке. Значение естествознания для биологического и социального развития человека 27. Проблема происхождения жизни в науке, религии и философии 28. Генетика преступности. Массовая и индивидуальная преступность 29. Природа гениальности человека 30. Будущее науки 31. Клонирование: история, проблемы и перспективы 32. Генетические и социальные аспекты формирования девиантного поведения 33. Формирование творческого стиля в учебной деятельности студентов 34. Мотивация человека – основа успешной деятельности 35. Индивидуальный стиль деятельности человека 36. Влияние наследственности и окружающей среды на индивидуальное развитие организма 37. Акселерация и ретардация развития детей и подростков. Роль генотипа и среды в изменении скорости развития 38. Моторные, сенсорные и психические асимметрии человека, их значение 39. Эволюция млекопитающих – эволюция их мозга? 40. Умственные способности человека. Влияние наследственности и среды на их формирование и развитие 41. Биологически активные вещества, их влияние на гомеостаз организма 42. Анатомо-физиологические основы формирования иммунитета человека. Возрастные особенности иммунитета. Иммуностимуляторы, их значение 43. Психически активные вещества в жизни людей – их позитивное и негативное влияние на организм 44. Генетические и средовые факторы становления и подержания гомеостаза организма 45. Рациональное питание. Современные представления о рациональном питании. Его значение для сохранения и улучшения здоровья и работоспособности 46. Старение организма. Влияние наследственности и среды на старение организма 47. Утомление при физической и умственной работе. Теории утомления. Значение утомления. Утомление и адаптация. 48. Алкогольная зависимость. Влияние наследственности и среды на формирование алкогольной зависимости 49. Никотиновая зависимость. Влияние наследственности и среды на формирование никотиновой зависимости 50. Компьютерная зависимость. Влияние наследственности и среды на формирование компьютерной (игровой) зависимости 51. Развитие мозга человека в онтогенезе.и филогенезе 52. Морфофизиологическая адаптация, ее анатомо-физиологические основы и значение. Механизмы адаптации. Уровни адаптации. 53. Поведенческая адаптация, ее анатомо-физиологические механизмы и значение 54. Теория стресса. Взаимосвязь стресса и адаптации организмов к неблагоприятным условиям внешней среды 55. Биоритмы в живой природе. Биоритмологические аспекты проблемы адаптации организма к среде обитания 56. Механизмы воздействия факторов риска на наследственность. Проявление воздействия факторов риска в онтогенезе и филогенезе. 57. Характер человека, его формирование. Характер и здоровье. 58. Акцентуации характера, причины их развития. Диагностика и корректировка акцентуаций характера 59. Анатомо-физиологические основы формирования индивидуального стиля деятельности. Диагностика индивидуального стиля деятельности 60. Эмоционально-волевая сфера человека, ее характеристика. Диагностика эмоционально-волевой сферы, возможности ее развития. Методы контроля эмоционального состояния человека 61. Творчество как процесс человеческой деятельности и его итог. Виды и функции творчества. Творчество и личность. Мотивация творчества. Формирование и диагностика творческого стиля в учебно-познавательной деятельности.
|
