САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
4.3. Рекомендации по самостоятельной работе студента. Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к каждому практическому (семинарскому) занятию по теме и литературе, предложенной в РУПД. Подготовка по заранее заявленной теме членов экспертной группы описана выше.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ Система оценки для бакалавров Технологическая карта изучения дисциплины «История государственного управления» курс ГМУ-042, 4 семестр
Лекций – 20 час. Практические занятия.- 32 часа Максимум баллов при первой и второй аттестациях указан без учета баллов за базу данных и работу эксперта. «Отлично» – 76 -100 баллов. «Хорошо» – 66-75 балла. «Удовлетворительно» – 50-65 балла. «Неудовлетворительно» - менее 50 баллов. Положительная оценка итоговой письменной работы – не менее 12 баллов. В том случае, если студент получает за итоговую письменную работу менее 12 баллов, он получает итоговую оценку «неудовлетворительно» независимо от общей суммы набранных баллов.
Работа сдается в указанное в технологической карте сроки. Опоздание сокращает набранные баллы, за каждую просроченную неделю снимается 1 балл.
Требования к подготовке базы данных. Базы данных (две за семестр) составляются по согласованным с преподавателем темам. База данных готовится самостоятельно. При необходимости возможна консультация с преподавателем. Одна тема из первой половины курса, вторая — из второй. База данных оформляется с учетом требований стандарта по библиографическому оформлению. В карточках должна быть представлена основная информация, раскрывающая тему. Необходимо использовать рекомендованную к теме источники и литературу. База данных проверяется преподавателем и используется на семинаре в работе эксперта по теме. !!! База данных должна быть подготовлена до семинара по соответствующей теме.
Требования к работе эксперта по теме. Работа эксперта по теме проходит во время семинарского занятия. Эксперт по теме на семинарском занятии отслеживает дискуссию и дополняет отвечающих на семинарском занятии.. Эксперт также может задавать дополнительные вопросы аудитории. Работа эксперта возможно при подготовленной по заданной теме базе данных. Работа эксперта оценивается по глубине дополнений к ответам, по глубине осмысления темы и по работе с аудиторией.
Тестирование организуется в компьютерном классе, либо в письменной форме в аудитории в соответствии с возможностями проведения контрольного компьютерного тестирования. Тест предназначен для проверки знаний фактического материала. В тесте предусмотрены вопросы на знание основных дат, персоналий и органов государственного управления. Тестирование проходит в два этапа в середине и в конце семестра.
Итоговая форма контроля по курсу и требования к ней
Итоговая работа пишется в аудитории в день экзамена в течении 2 часов. Тема объявляется непосредственно на экзамене. Жанр работы – эссе. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер. Заданный сюжет позволит проявить знание всего изученного курса. Работа должна быть написана четким почерком. Настоятельно рекомендуется проявить уважение к русскому языку.
Примерные вопросы для подготовки к зачету или экзамену 1. 2. Становление государства и государственного управления в Киевской Руси (IX-XI вв.). 3. На примере русских народных сказок продемонстрируйте закладывание основных характеристик отечественной модели управления. 4. Вотчинная форма землевладения. 5. Влияние христианизации на развитие древнерусской государственности 6. Государственное управление в древнерусских княжествах XII - начала XIII веков. 7. Управление в боярских феодальных республиках. Новгородская и Псковская феодальные боярские республики. 8. Влияние монгольского нашествия на развитие государственности. 9. Роль русской православной церкви в период монгольских завоеваний. 10. Борьба русских княжеств за роль лидера в собирании русских земель. 11. Усиление Москвы: причины и последствия. 12. Становление российской государственности в XVв. 13. Социальная структура Московского государства в XV-XVI вв. Развитие поместного землевладения. 14. Становление и развитие сословно-представительной монархии во вт.пол. XVI в. Роль земских соборов. 15. Роль РПЦ в Российском государстве в сер XVI в. 16. Изменение государственного управления в первый период правления Ивана IV. 17. Эволюция приказной системы управления (сер.XVI-XVII вв). 18. Эволюция институтов сословного представительства в XVI- ХVII веках 19. Реформирование центральных органов государственного управления в период петровских реформ 20. Реформирование местных органов управления в период петровских реформ. 21. Военная реформа Петра I. 22. Рекрутирование управленческих кадров в начале XVIII века. Переход от принципа родовитости к принципу заслуг в занятии государственных должностей 23. Становление абсолютизма в России. Его особенности. 24. Изменение взаимоотношений церкви и государства в первой половине XVIII века. 25. Период дворцовых переворотов как попытка адаптации петровской системы государственного управления к российским реалиям. 26. Феномен «просвещенного абсолютизма». Его влияние на российскую систему государственного управления. 27. Реформы государственного управления первой четверти XIX века. 28. Изменения государственного управления второй четверти XIX века. 29. Попытки решения крестьянского вопроса в первой половине XIX века. 30. Создание военных поселений: идея и реализация. 31. Буржуазные реформы второй половины XIX века: крестьянская реформа, ее влияние на изменение государственного управления 32. Буржуазные реформы второй половины XIX века: введение местного самоуправления. 33. Итоги буржуазных реформ второй половины XIX века. 34. Контрреформы к.XIX в. 35. Эволюция российской монархии к конституционализму. 36. Становление российского парламентаризма в начале XX века. 37. Основные большевистские установки на построение государственности. 38. Система государственного управления в период гражданской войны. 39. Изменений системы управления страны в период НЭПа (1921-1924). 40. Система управления в1930-1940- ее годы. Ее особенности. 41. Формирование советской системы рекрутирования управленческих кадров. 42. Эволюция советской системы рекрутирования управленческих кадров. 43. Попытка реформировать систему государственного управления после смерти Сталина. 44. Попытки реформирования государственного управления в 1950-60-е годы. «Косыгинские реформы», причины их неудачи 45. Высшие органы государственной власти по Конституции 1977 г.: имитационная и экспликативные модели. 46. Кризис советской системы сер.1980-х гг.: причины, проявление. 47. Эволюция системы государственного управления в период перестройки (1985-1991). 48. Распад СССР как результат неудачной попытки модернизации государственного управления. 49. Конституция 1993 г.: Становление новой модели государственного управления. 50. На конкретном историческом примере продемонстрировать мобилизационно-распределительный характер российской модели государственного управления.
|
Развитие общественного строя восточных славян накануне возникновения государственности: сравнение с развитием общественных отношений народов Западной Европы.
