Студопедия — Выбор темы дипломной работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выбор темы дипломной работы






Тематика дипломного проектирования должна соответствовать актуальным проблемам развития предприятий химической отрасли и повышения эффективности производства.

Рекомендуется применять сквозные проектирование, при котором тема (или часть её) последовательно разрабатывается в курсовом, междисциплинарном курсовом проекте, а затем и в дипломной работе с последовательным расширением и углублением её.

Тема работы выбирается студентом самостоятельно и согласовывается с руководителем работы. Тема дипломной работы сообщается на кафедру с обязательными подписями студента и руководителя работы. Учитывая, что тема дипломной работы утверждается приказом ректора ВолгГТУ, изменение темы исключается.

Примерный перечень направлений, исходя из которых формулируются темы дипломных работ, приведены ниже.

 

1. Экономическая эффективность увеличения объема производства химической продукции за счет технического перевооружения, реконструкции, расширения и нового строительства.

2. Увеличение объема выпуска и реализации продукции за счет повышения уровня использования действующих производственных мощностей предприятия.

3. Оптимизация показателей, характеризующих эффективность производства, с использованием экономико – математических методов.

4. Влияние технико – экономических факторов на снижение себестоимости продукции и рост прибыли.

5. Оценка эффективности деятельности предприятия.

6. Оценка экономического потенциала предприятия.

7. Влияние организационно – технического уровня производства на экономические результаты деятельности предприятия.

8. Технико – экономические сравнение получения химического продукта с использованием разных технологий.

9. Технико – экономическое сравнение получения одного и того же продукта из разных видов сырья и материалов.

10. Повышение качества и кон6курентоспособности продукции.

11. Оценка результатов инвестиционной деятельности на предприятии.

12. Оценка экономической эффективности инновационной деятельности на предприятии.

13. Управление созданием, производственным и экономическим освоением новой техники.

14. Совершенствование системы технического обслуживания и ремонта основных производственных фондов на предприятии.

15. Реструктуризация энергетического, транспортного, складского и тарного хозяйства на предприятии.

16. Совершенствование организационной структуры управления предприятием.

17. Пути улучшения использования материальных затрат в производстве химической продукции.

18. Оценка и пути улучшения использования в необоротных активов.

19. Повышение эффективности использования оборотных активов.

20. Пути улучшения использования трудовых ресурсов: промышленно - производственного персонала, заработной платы.

21. Технико – экономические факторы роста производительности труда.

22. Влияние улучшения использования природных ресурсов и охраны окружающей среды на экономические и социальные показатели производства.

23. Влияние внутренних и внешних факторов на показатели прибыли.

24. Роль рентабельности в оценке эффективности хозяйственной деятельности предприятия.

25. Оценка уровня финансовой деятельности предприятия.

26. Влияние повышения стимулирующей роли заработной платы в ростеэффективности производства.

27. Совокупность производственно – хозяйственных факторов, определяющих финансовое состояние предприятия.

28. пути улучшения платежеспособности предприятия.

29. Разработка инновационных мероприятий, повышающих эффективность финансово – хозяйственной деятельности предприятии.

30. Оценка финансовой устойчивости предприятия и пути повышения независимости от заемных источников финансирования.

 

Приложение Б

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Волгоградский государственный технический университет

Кафедра ________ «Экономика и управление» ______________

 

Утверждаю

Зав. кафедрой ЭУ

_______________________________

(подпись, инициалы и фамилия)

_________________

(дата)







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 374. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия