Студопедия — Тема: Ауылым
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: Ауылым






Маҡсаттар: 1) Уҡыусыла тыуған төйәккә ҡарата “бәйләнеү” хистәрен уятыу;

2)Уҡыусыларҙың һөйләү телен үҫтереү, фекерләргә өйрәтеү;

3)Олатай, өләсәй йәки туғандар йәшәгән ауылға таянып тирә йүнде асыҡлау, иғтибарҙы йүнәлтеү.

Йыһазлау: 3 синыф өсөн әсә теле дәреслеге, һүрәттәр, слайдтар.

Дәресте үткәрә:Халилова А. А

Төркөм: 53

Дата:27. 09. 12

Мәктәп: Башҡорт гимназияһы

Синыф:

Уҡытыусы:. Гильфанова Г. Г. ___________

Методист: Фархутдинова Р. Х. ___________

 

 

Дәрс структураһы Дәрес йөкмәткеһе Таҡта биҙәү
I. Ойоштороу мәле   II. Инеш өлөш · Артикуляцион күнегеү     · Өй эшен тикшереү   III. Яңы тема менән маҡсаттар еткереү 1. инеш өлөш     2. һүҙлек эше     IV. Яңы тема өҫтөндә эш   1.дәреслек менән эш     2.әңгәмә   3.ял минуты     V. Нығытыу.   VI. Йомғаҡлау.     VII. Өй эшен биреү   VIII. Баһалау Һаумыһығыҙ уҡыусылар. Мин һеҙҙе күреүемә бик шатмын. Дәресте мин, Хәлилова Алһыу Анил ҡыҙы алып барасаҡмын. Дәрестә әүҙем ҡатнашып яҡшы баһалар алырһығыҙ тип ышанам.   Иң башта телдәребеҙҙе шымартып алайыҡ әле. Башта мин, аҙаҡ һеҙ индивидуаль, рәт, хор менән уҡып китәрбеҙ. Ме-ме-ме - һеҙҙең быҙау һөҙәме? Ма-ма-ма – һөҙә икән алама. Мы-мы-мы – көтөүгә ул барамы? Мы-мы-мы – әллә өйҙә ҡаламы? Ме-ме-ме – ул һине лә һөҙәме? Мы-мы-мы – киреләнеп торамы? Мө-мө-мө – мөгөҙҙәре бөтөнмө? Мы-мы-мы – ҡойроҡ сәнсеп торамы? Мы-мы-мы – юлын өйгә борамы?   Хәҙер өй эшен тикшереп алайыҡ әле. Бөтәгеҙҙә башҡарғандыр тип ышанам.   Бөгөн уҡыусылар беҙ яңы, бик ҡыҙыҡлы тем – Ауылым темаһы менән танышып үтәбеҙ. Дәрестә беҙ тыуған төйәккә ҡарата “бәйләнеү” хистәрен уятырға; Олатай, өләсәй йәки туғандар йәшәгән ауылға таянып тирә йүнде асыҡлап, иғтибарҙы йүнәлтербеҙ . Башта дәфтәргә дата сенән теманы яҙып ҡуяйыҡ. Тема менән танышыр өсөн беҙ сәйәхәткә сығабыҙ. Ауылға нимә менән барабыҙ уҡыусылар? Мин автобусты һайланым. Ошолай итеп киттек.   Беренсе тукталышыбы ҙ – яңы һүҙҙәр менән танышыу. Башта уҡып китәбеҙ, аҙаҡ дәфтәргә күсереп алырһығыҙ. ауыл – деревня туғандар – родственники синыфташтар – одноклассники шәжәрә – родословная ырҙынтабаҡ– ҡоҙоҡ – ҡиммәтле – дорогой ҡәҙерле – родной Бик яҡшы, аҙаҡ киттек. Ләкин кинәт кенә беҙҙең автобусыбыҙ туктап ҡалды. Нимә булды икән? Ул батылған. Ҡуҙғалып китәр өсөн беҙ дәреслектән 19 битте асып бирелгән тексты уҡып китәргә тейешбеҙ. Уҡыусылар башланыҡ.(абҙац һаен һоруҙарға яуап ҡайтарабыҙ) Ø Кем ул Шатморат? Ø Ауылдың исеме нисек? Ø Бөркөт ауылына нисә йәш тула? Ø Унда ниндәй байрам үткәреләсәк? Ø Ауылда бөтәһе нисә урам? Исемдәре нисек? Ø Ауылда тағыла нимәләр бар? Ø Малайҙарға өләсәй нимә тип әйткән? Ø Шәжәрә байрамына күпме кеше саҡырылған? Ø Малай киләсәктә нимә эшләргә уйлай? Афарин уҡыусылар. Бына автобуста эшләй башланы. Юлға сығабыҙ, киттек Шулай итеп ауылда кешеләр күберәк йәшәһәләр, ул ҙурырыҡ, байыраҡ була. Йәшәүелә ҡыҙыҡлы була. Ø Уҡыусылар, ә һеҙҙең ауылда булғанығыҙ бармы? Ø Унда нисек ял итәһегеҙ? Ø Нимәләр менән шөгөлләнәһегеҙ? Ысынлапта, ауылда йәйен эш бигерәк тә күп, ләкин уға ҡарамастан унда бик рәхәт.   Хәҙер автобустан сығып ял итеп алайыҡ әле. Кәҙә-кәҙә кәҙәкәй, Кәҙә итә сәпәкәй Бәләкәй генә үҙе, Һөҙөп йыҡҡан үгеҙҙе. Биш бармағым – биш туҙан Бармаҡтарым арыны Сүпләа алам тарыны бер тары, ике тары һәр бөртөгө һап-һары. Яҡшы. .Ә һеҙ Краснокама районының ниндәй ауылодарында булғанығыҙ бар: Ташкиново – Ташҡын ауылы Новонагаево – Яңы Нуғай ауылы Новый Янзигит - Яңы Йәнйегет Акташышбаш – Яңы Аҡтанышбаш(Һүрәттәр) Йәйен ауылда нимә эшләйҙәр?(бесән әҙерләйҙр, еләк-емеш йыйялар, ҡош-ҡорт үҫтерәләр….)   Бик яҡшы. Оҙаҡламай ауылға ла барып етәбеҙ. Белемебеҙҙе нығытыр өсөн кроссворд эшләп китәйек әле.  
П Р Ц Ю Р А М А Л Й Ҙ Ш Г И Е Ҙ
К Е Г Н Л Г Д Н О Г М Ә С К Ә Ү
Р Б Й Г Н Ш Л Р Ҙ Е О Ж Э Е Ж Ъ
О Ө Ё Д Щ С Ж Ҡ Н Г Ъ Ә Д Ә И Э
А Р Ы Ҫ Л А Н О В Т А Р Л С О Ү
Л К Ә Ц Һ Ҡ Ъ Ҙ Ә Ҙ Ә Ә Е Ә Д Ҙ
Д Ө Ү И А Ы У О Н Ү Н З Г Ш Г Й
Ж Т Г Р М Р Р Ҡ Е Ш О Е Д Г П Н
Ж Ҙ Щ К А Ы О Х Ш Л П Е Н П О Ш
Ш Ж Ш Т М У Т Е Р А П Е В Т Н Г

 

Ошолай итеп беҙ бөгөн ниндәй тема менән таныштыҡ?

 

 

Ошолай итеп ауылға ла килеп еттек.

Шулай итеп беҙ бөгөн ниндәй тема менән танышып үттек?

 

22 биттә инша яҙыу өсөн һүҙбәйләнештәр бирелгән. Ошоларҙы ҡулланып һеҙ туғандар тураһында инша, йәки бәләкәй хикәйә яҙып килергә тейешһегеҙ.

 

Ҡатнашҡандарға баһалар ҡуям

 

 

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 402. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия