Критерії оцінки лекторської майстерності
При відвідуванні лекцій рекомендується звертати увагу на наступні характеристики: • чіткість початку лекції (затримка в часі, вхід лектора в аудиторію, вітання, вдалість перших фраз); • виразність постановки завдання (на всю лекцію, на окремі розділи); • наявність явно вираженого розподілу матеріалу лекції на розділи; • використання проблемних ситуацій; • логічність і ступінь складності доказів; • формулювання висновків; • глибину відбиття фізичного змісту; • наявність прикладів, що пояснюють; • зв'язок матеріалу зі спеціалізацією студентів; • формулювання практичних рекомендацій з використання досліджуваних методів; • відображення останніх досягнень науки й техніки; • виклад питань, пов'язаних з використанням обчислювальної техніки при вирішенні завдань курсу; • прагнення формувати на лекції пізнавальні інтереси в студентів; • спонукання їх до самостійної роботи; • висвітлення питань світогляду й методології; • наявність виховних моментів; • відображення результатів особистої наукової праці лектора; • емоційність лекції; • акуратність і послідовність заповнення дошки; • використання світлопроекційнних й інших технічних засобів; • використання демонстрацій; • правильність мови, гучність голосу, виразність вимови; • темп лекції; • наявність зв'язку лектора з аудиторією (спостереження за студентами, реакції на їхню поведінку, наявність риторичних питань і т.п.); • прийоми лектора, використовувані їм для часткового зняття утоми у студентів, для привертання й утримання їхньої уваги; • поза лектора, манера тримати себе; • чіткість закінчення лекції (кінець промови, прощання зі студентами, час закінчення заняття стосовно дзвінка й т.п.).
Питання для самоконтролю
Перелічітьосновні етапи підготовка до виступу Охарактерізуйте основні складові лекції Назвіть основні критерії оцінки лекторської майстерності Що включають в себе Лінгвістичні засоби впливу? Які Паралінгвістичні засоби може використовувати лектор Назвіть основні кінетичні засоби впливу лектора. ЛЕКЦІЯ № 8 МОДЕЛІ ВИКЛАДАННЯ Мета: вміти використовувати різні моделі викладання, знати їх переваги та недоліки План 8.1 Пряме викладання 8.2 Моделююча вправа 8.3 Дослідження 8.4 Коопероване навчання
Література: [ 1, c. 68-77, 21,с. 122-135, 22, с. 90- 104, 24, с. 113-121] 8.1 Пряме викладання - метод, «орієнтований на викладача» Елементи уроку, заснованого на методі прямого викладання 1. Орієнтація ♦ Повторення пройденого ♦ Постановка завдань ♦ Введення нових понять ♦ Опис змісту й плану проведення заняття 2. Введення нового матеріалу ♦ Давати матеріал невеликими «порціями» ♦ Забезпечувати наочне подання понять ♦ Наводити багато різноманітних прикладів ♦ Моделювати ситуації ♦ Уникати відхилень від теми ♦ Повторно пояснювати складні моменти ♦ Перевіряти розуміння ♦ Забезпечувати зворотний зв'язок 3. Структурована практика 4. Спрямована практика 5. Самостійна практика 6. Перевірка розуміння 7. Завершення Достоїнства моделі прямого викладання ♦ Концентрація на учбово-теоретичному матеріалі ♦ Корисно при навчанні предмету, що передбачає знання конкретних визначень і концепцій, наприклад, при викладанні економіки ♦ Викладачеві належить контроль над процесом і середовищем навчання ♦ Ефективне використання часу ♦ Можливість підвищення самооцінки студентів Недоліки моделі прямого викладання ♦ Студенти часто є пасивними учасниками ♦ Високий рівень структурованості й повний контроль із боку викладача не створюють достатньої мотивації для всіх студентів
|
