Студопедия — Применение. Ведущий произвольно выбирает какой-нибудь пред­мет, например стол.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Применение. Ведущий произвольно выбирает какой-нибудь пред­мет, например стол.






Ведущий произвольно выбирает какой-нибудь пред­мет, например стол.

Теперь игроки должны по очереди сказать, как его можно использовать. Повторяться нельзя! Поскольку стандартные варианты («за ним можно сидеть», «де­лать уроки», «обедать» и т. д.) быстро заканчиваются, участникам приходится проявлять творческую актив­ность.

Тот, кто не смог ответить, выходит из игры. Побеж­дает оставшийся.

Применение предмета не обязательно должно быть хорошим, правильным с точки зрения здравого смысла, главное, чтобы оно было теоретически возможно.

Игру можно усложнить, в этом случае ведущий за­дает не один, а два предмета и участники должны при­думывать варианты, как их можно использовать вместе.


Рассказ по словам

Ведущий наугад списывает из книги (или предлагает сам) какие-то слова (их должно быть 10-12). Слова эти записываются.

Остальные игроки должны составить связный рассказ, используя в нем все перечисленные слова. Побеждает ав­тор самого интересного рассказа.

Рассказ по фотографиям

Вам потребуется: несколько фотографий (их можно вырезать из журналов и газет), на которых запечатлено какое-то действие (ссора,,поцелуй, работа на компьюте­ре и др.).

Всем участникам раздается по фотографии (они мо­гут и повторяться, но интереснее будет, если у каждого игрока будет свое фото). Каждый, должен придумать по своей фотографии историю.

Автор лучшей истории побеждает.

Такое «сочинение» можно писать не по одной, а по нескольким фотографиям, причем в рассказе обе кар­тинки должны быть как-то связаны.

Реки, города...

Вам потребуется: листы бумаги, ручки или карандаши.

Всем участникам раздаются листочки. Ведущий мол­ча, про себя, перечисляет по порядку все буквы алфави­та, и кто-нибудь его бстанавливает.

Ведущий называет ту букву, на которой его прерва­ли. Все игроки должны как можно быстрее заполнить таб­личку, подбирая слова на загаданную букву.

Табличка может состоять из следующих колонок:
реки, города, растения, животные, имена и т. д. За каж-
2- 19


дое найденное слово, которое не встречается больше ни у кого, игрок получает одно очко. Набравший наиболь­шее число очков объявляется победителем.

Ну и почерк!

Вам потребуется: фломастеры, листы бумаги.

Участникам к ноге крепится по фломастеру. Кто раз­
борчивее написал заданный текст на листе бумаге, тот и
выиграл. -

Подвижные игры

Фанты

Вам потребуется: непрозрачный мешочек и записоч­
ки с понятиями, например «супружеская измена», «бур­
ный восторг» и др.. ■

Каждый из игроков по очереди вытаскивает из ме­шочка какое-то понятие, ему дается время на подготов­ку (около минуты), и он должен изобразить без слой это понятие.

Огурчик

Вам потребуется: большой огурец, яблоко либо дру­гой овощ или фрукт.

Выбирается ведущий. Остальные участники встают -в круг плечом к плечу, руки все отводят за спину. Ве­дущий встает в центре круга. Яблоко передается участ­никами друг другу как можно незаметнее, из рук в ру­ки. Задача ведущего — определить, у кого оно -находится. Когда ведущий смотрит в другую сторону, тот, у кого в руках яблоко, должен незаметно откусить кусочек и передать яблоко дальше. Задача игроков — съесть все яблоко.


 

Если ведущий угадывает, у кого оно находится, тот человек сам становится ведущим, берется новое яблоко, и игра начинается заново.

Если яблоко съедено, а ведущий не смог ни разу уга­дать, то он выполняет какой-нибудь фант (на усмотре­ние остальных гостей).

Наугад

Ведущий выбирает игрока, сажает его на стул, завя­зывает ему (или ей) глаза.

Затем ведущий в произвольном порядке показывает на кого-то из гостей и каждый раз спрашивает: «Этот?»* пока игрок не ответит «да». Таким образом выбирается второй игрок.

Затем у первого продолжают спрашивать, показывая на пальцах произвольное число: «Столько?» (опять до по­лучения утвердительного ответа).

Потом, указывая на любые части тела второго игро­ка, задают вопрос: «Сюда?».

Таким образом получают ответ, кого из гостей, сколь­ко раз и куда именно должен поцеловать первый игрок.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 339. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия