Тема 1: Цели и задачи учебно-воспитательной работы с книгой«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
Кафедра менеджмента и права
Комплект тестов (тестовых заданий) по дисциплине «Менеджмент розничной организации»
1. Контроль за ценами относится
1) к административным методам государственного регулирования торговли; 2) к прямому экономическому регулированию; 3) к косвенным формам экономического регулирования.
2. К интегрированным торговым структурам относятся
1) цепные торговые организации; 2) франчайзинговые структуры; 3) объединения ассоциативного типа; 4) оптово-розничные объединения; 5) гипермаркеты.
3. Основной организационно-правовой формой оптовых предприятий федерального уровня являются
1) акционерные общества открытого типа с долевым участием государства; 2) государственные концерны; 3) закрытые акционерные общества.
4. Розничная торговля это
1) предпринимательская деятельность, связанная с продажей товаров и услуг конечным потребителям для личного, домашнего и семейного использования, завершающая часть канала сбыта; 2) совокупность розничных предприятий для реализации товаров для обеспечения деятельности промышленных предприятий и для личного потребления населения.
5. Различают следующие методы продажи товаров в магазинах
1) индивидуальное обслуживание покупателей; 2) открытая выкладка товаров; 3) продажа товаров по образцам или каталогам; 4) продажа по предварительным заказам; 5) продажа методом самообслуживания; 6) продажа через автоматы; 7) персональные методы продажи.
6. Для продажи товаров мелкими партиями организуют торговлю в магазинах
1) дискаунтах; 2) дисконтных магазинах; 3) «Кэш энд кэрри»; 4) комиссионных.
7. При оптимизации решений по размещению розничной торговой сети следует учитывать влияние следующих факторов
1) градостроительных; 2) транспортных; 3) социальных; 4) экономических; 5) политических.
8. Задачи ассортиментной политики
1) удовлетворение запросов потребителей; 2) оптимизация финансовых результатов фирмы; 3) оптимальное использование технологических знаний и опыта; 4) завоевание новых покупателей; 5) повышение производительности труда сотрудников предприятия.
9. Факторы, влияющие на ассортимент и определяющие спрос населения
1) социальные; 2) экономические; 3) демографические; 4) природно-климатические; 5) национально-бытовые; 6) услуги розничной торговли.
10. Внемагазинные формы продажи товаров населению
1) мелкорозничная стационарная сеть; 2) мелкорозничная передвижная сеть; 3) торговые автоматы; 4) ярмарки и базары; 5) сетевой маркетинг; 6) розничная посылочная торговля; 7) электронная торговля (интернет-магазины); 8) биржевая торговля.
11. Основные торгово-технологические процессы в магазине
1) организация покупательских потоков в торговом зале; 2) выкладка товаров на оборудовании, обеспечивающая оптимальные условия осмотра и отбора; 3) организация расчетов за товары; 4) оказание дополнительных торговых услуг; 5) подготовка товаров к продаже.
12. Вспомогательные торгово-технологические процессы в магазине
1) приемка товара от поставщиков; 2) выкладка товаров на оборудовании; 3) обеспечение необходимых условий хранения товаров; 4) подготовка товаров к продаже; 5) транспортирование товаров в торговый зал; 6) организация хранения и сдачи тары.
13.Основные модели главной целевой функции предприятия
1) максимизация прибыли; 2) минимизация трансакционных издержек; 3) максимизация бухгалтерской прибыли; 4) максимизация объема продаж; 5) максимизация темпов роста предприятия; 6) обеспечение конкурентных преимуществ; 7) максимизация добавленной стоимости; 8) максимизация рыночной стоимости предприятия.
14. Организационная сфера деятельности торгового предприятия
1) выбор наиболее эффективных организационных форм функционирования торгового предприятия и его структурных единиц; 2) управление технологическими процессами; 3) управление процессом обслуживания покупателей; 4) управление персоналом; 5) управление финансами.
15.Основные методы сравнительного анализа стратегических альтернатив торгового предприятия
1) анализ сценариев; 2) анализ чувствительности; 3) метод построения дерева решений; 4) метод линейного программирования; 5) метод имитационного моделирования; 6) метод экспертных оценок; 7) формирование портфеля возможных стратегических альтернатив.
16. Информационные системы предприятия
1) информационные системы менеджмента; 2) операционные информационные системы; 3) интегрированные системы; 4) системы поддержки принятия решений.
17. Для каких целей организации характерна наибольшая детализация и конкретизация? 1) для краткосрочных; 2) для среднесрочных; 3) для долгосрочных.
18. К основным видам деятельности в цепочке ценностей относят: 1) материально-техническое обеспечение; 2) продажи; 3) закупки; 4) управление людскими ресурсами; 5) производство; 6) все вышеперечисленное.
19. Миссия организации: 1) дает конкретные указания относительно вида и сроков деятельности; 2) задает основные направления движения организации; 3) определяет отношение организации к процессам внутри и вне ее.
20. Ключевая роль в проведении стратегических изменений и мобилизации потенциала организации принадлежит: 1) руководству организации; 2) непосредственным исполнителям; 3) руководителям среднего звена и непосредственным исполнителям; 4) научным и инженерно-техническим сотрудникам; 5) в равной степени всем работникам организации. Критерии оценки (в баллах): - количество баллов соответствует количеству правильных ответов.
Составитель ________________________ И.О. Фамилия (подпись) «____»__________________20 г.
Тема 1: Цели и задачи учебно-воспитательной работы с книгой
1. Перечислите элементы и свойства книги ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2. Проанализируйте любую детскую книгу с точки зрения наличия элементов и свойств ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Сделайте мини-книгу. Один из ее элементов должен отражать подробный план одной из пройденных тем.
4. Сформулируйте требования к учебному материалу, используемому на каждом из этапов обучения работы с книгой ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Перечислите приемы и виды работы на занятиях и уроках по внеклассному чтению, применяемые на каждом из этапов работы с книгой
6. Выполните анализ детской книги и заполните таблицу
|
