IV. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПОНЯТИЙНЫЙ МИНИМУМ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Аллель – это альтернативная форма гена, определяющая альтернативную форму одного и того же признака.

Ассортативность – неслучайный подбор супружеских пар на основе сходства по любым факторам.

Генотип – сумма всех генов организма.

Ген – единица генетического материала.

Гомогенные хромосомы – хромосомы, составляющие пару.

Доминантность – участие только одного аллеля в определении фенотипического признака у гетерозиготной особи.

Дизонтогенез – индивидуальное развитие, выходящее за пределы «норм развития».

Изменчивость – свойство живых организмов существовать в различных формах (вариантах).

Импринтинг – эффект запечатления.

Инбридинг – вариант неслучайного скрещивания, когда потомство производится особями, являющимися генетическими родственниками друг другу.

Кариотип – хромосомный набор человека.

Митоз – деление клетки на две «дочерние клетки», каждая из которых, в свою очередь, еще раз делится на две клетки и т.д.

Миграция – процесс перемещения особей из одной популяции в другую и последующее спаривание представителей этих двух популяций.

Мейоз – особенный способ деления клеток, приводящий к редукции числа хромосом и к переходу клетки из диплоидного в гаплоидное состояние.

Мутация – изменения наследственного аппарата клетки, затрагивающее целые хромосомы или их части.

Наследование – передача генетической информации от одного поколения организмов к другому.

Пробанд – человек, ради которого собирается родословная.

Рецессивность – отсутствие фенотипического проявления одного аллеля у гетерозиготной особи.

Сиблинги – братья и сестры.

Транскрипция – процесс синтеза молекулы матричной РНК по матрице ДНК.

Трансляция – передача информации о последовательности нуклеотидов ДНК.

Фенилкетонурия – заболевание, развивающееся в результате избытка фенилаланина (аминокислоты) в организме человека.

Фенотип – любые проявления живущего организма – его морфологические, физиологические, психологические и поведенческие особенности.

Хромосомная теория наследственности - учение о локализации наследственных факторов в хромосомах клеток.

Хромосомы – гены, организованные в линейные структуры.

Хромосомные аберрации – хромосомные ошибки.

Хорея Гентингтона – дегенеративное заболевание нервных клеток в базальных структурах переднего мозга.

Экспрессивность – степень фенотипической выраженности одного и того же аллеля определенного гена у разных особей.

 

V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Примерные вопросы к зачету по психогенетике.

(для очной и заочной форм обучения)

 

1. Психогенетика. Содержание и задачи. Связь с биологией, медициной и психологией. Основные этапы развития генетики.

2. Проблема биологического и социального в человеке: биологическое - социальное, врожденное – приобретенное, наследственное – средовое.

3. Методы психологических исследований.

4. Популяционные методы исследований. Их возможности и ограничения.

5. Генеалогические методы исследования. Их возможности и ограничения.

6. Близнецовые методы исследования. Их возможности и ограничения.

7. Метод исследования приемных детей. Их возможности и ограничения.

8. Понятия генофонд, генотип, фенотип.

9. Понятие ген в классической и молекулярной генетике. Понятие аллель. Гемозиготность и гетерозиготность.

10. Деление соматических и генеративных клеток. Митоз и мейоз. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом.

11. Законы Менделя. Основные положения хромосомной генетики. Гены, как локусы хромосом.

12. Факторы, определяющие комбинаторную изменчивость: гибридизация, кроссинговер.

13. Мутации. Причины их возникновения, распространенность, необходимость их для эволюционного процесса.

14. Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные. Их значение в генетике человека.

15. ДНК и ее роль в биосинтезе белка и передаче наследственных признаков.

16. Генетический аппарат человека; генетическая уникальность каждого индивида. Понятие о популяции.

17. Особенности наследования качественных и количественных признаков.

18. Понятие о наследуемости, как о доле генотипической составляющей в фенотипической изменчивости признака.

19. Близнецы, их виды, наследование и формирование их признаков в условиях совместного и раздельного их воспитания.

20. Генотип и среда в индивидуальном развитии. Основные факторы эволюционного процесса.

21. Генетические и средовые факторы в развитии головного мозга.

22. Психогенетические исследования интеллекта, темперамента, движений.

23. Особенности психологических признаков, как объекта генетического исследований и их отличие от других признаков.

24. Основные направления психогенетических исследований развития.

25. Генетически обусловленные формы дизонтогенеза (аутизм, синдром дефицита внимания и гиперактивности, дислексия).

26. Генетические и средовые факторы в генезе пограничных психических расстройств.

27. Формы олигофрений, обусловленные генными мутациями и хромосомными мутациями.

28. Значение средовых и генетических факторов в генезе алкоголизма и криминального поведения.

29. Проблема наследуемости антисоциального поведения.

30. Необходимость и возможности психокоррекционной работы с детьми близнецами и детьми из многодетных семей.

 

Итоговый контроль (зачет).

Итоговый контроль проводится в устной форме по билетам, куда включены вопросы приведенные выше. Решение «не зачтено» принимается в случае, если дан ответ на один вопрос или ответы на оба вопроса не раскрывают суть темы или не по существу.