Студопедия — Старшая и подготовительная группы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Старшая и подготовительная группы






Виды труда Формы работы
Непосредственно организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов. Самостоятельная деятельность детей Совместная деятельность с семьей
1.Самообслуживание   Первая половина дня
Учить правильно чистить зубы. Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.
Объяснение, обучение, напоминание Чтение художественной литературы Дидактические игры, рассматривание иллюстраций Личный пример
Вторая половина дня
Дидактические и развивающие игры
Самообслуживание; поручения; игровые ситуации; досуг Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы Личный пример, беседа
2.Хозяйственно-бытовой труд   Первая половина дня
Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
Обучение, показ, объяснение,обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии Творческие задания, дежурство, задания, поручения Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
Вторая половина дня
Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг. Приучать убирать постель после сна.
Обучение, показ, объяснение, обучение, совместный труд, поручения, продуктивная деятельность Творческие задания, дежурство, задания, поручения Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
3.Труд в природе Первая половина дня
Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам и уходу за ними. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.
Показ, объяснение, обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги Личный пример, напоминание, объяснение
Вторая половина дня
Привлечение к совместной деятельности. Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
Показ, объяснение, напоминания, просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра, целевые прогулки Продуктивная деятельность, игра, поручения Личный пример, напоминание, объяснение
4. Ручной труд Первая половина дня
Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.
Показ, объяснение, обучение, напоминание, овместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность Продуктивная деятельность Творческие задания, выставки, конкурсы
Вторая половина дня
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг, изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
Показ, объяснение, обучение, напоминание, совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность. Продуктивная деятельность Творческие задания, выставки, конкурсы

2.6. Образовательная область «Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Формирование начал экологической культуры.

Задачи:

· развивать логическое мышление детей, воображение и образное мышление;

· развивать конструктивные навыки;

· развивать первичные представления о моделировании, развивать познавательно-исследовательскую деятельность;

· формировать сенсорные эталоны, элементарные математические представления;

· формировать целостную картину мира, систематизировать накопленные и полученные представления о мире;

· формировать позитивное отношение к миру, включающее бережное, созидательное и познавательное отношения;

· расширять кругозор детей.







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 472. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия