Студопедия — Перечень тем семинарских занятий и вопросов к ним
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Перечень тем семинарских занятий и вопросов к ним

ВпвWatsayaoc

$$were walking ….. talking

 

ВнсTisimt

$$a little

 

Внвcdwn

$$how much

 

ВнмDysr

$$much

 

ВнмDyhpwte

$$any

 

ВоDssI

$$No, she doesn’t

 

ВнфгSacotitm

$$drinks

 

Внфsptpvw

$$does

 

ВфоTtggmtts

$$don’t

 

ВвксtmTmsf

$$Who

 

ВпвsaC

$$which of you

 

ВондвWcayh

$$The mother does

 

Вспсs

$$often

 

Всиоз

$$specialty

 

ВпэпОлсс

$$He likes his specialty

 

Впсгc

$$dinner

 

ВпфгtbTbahlw

$$were

 

Впвсс

$$dirtier

 

ВпгWsd

$$does

 

ВпвWtapoS

$$are going

 

ВппSd

$$in

 

ВнпHiwh

$$____

 

ВнпIughtw

$$at

 

ВппIwbrtw

$$in

 

ВнпItmcttgtm

$$___

 

ВппSiwal

$$Она пишет письмо

 

Ваэдссвсс

$$became

 

ВпсTwupiA

$$a lot of

 

ВпЯспэик

$$I am going to read this interesting book

 

ВнсSigal

$$to write

 

 

ВоAygtvyf

$$Yes, I am

 

ВппTawatn

$$Они пишут тест ceйчac

 

ВнвксFHigtvF

$$Where

 

ВнвIjmb

$$have….eaten

 

ВнвксoSopt

$$How often

 

ВнвксFTsFasl

$$What

 

ВнвJhbtIM

$$since

 

ВнпTER

$$from…..into

 

ВсссдпTpwpsfy

$$school

 

Вснппсвдр

$$to write

 

Всссдсta

$$school

 

ВпспсTcsotyi

$$winter

 

Вснппсвдр

$$summer

 

ВнвксmOElulm

$$How long

 

ВнсIhtthy

$$much

 

Вснппскдр

$$brown

 

ВпофHtmliE

$$doesn’t translate

 

ВнвксflTsmlfl

$$what

 

ВнвгIMBtoct

$$am meeting

 

ВнфмIodmhw

$$her

 

ВнфгTitged

$$work

 

ВнсTflt

$$hours

 

ВпоIat

$$Go to bed!

 

ВоDywas

$$Yes, I do

 

Вфгb

$$bought

 

Вфгtb

$$was, were

 

Вфг

$$take

 

ВовкдпMbpteS

$$Does he play tennis every Saturday?

 

ВвкпHotwbc

$$Did he open……..?

 

ВавкдпIsIbF

$$I don’t speak

 

ВоDhliKfya

$$Yes, he did

 

ВнфгTltda

$$wrote

 

ВрвIwah

$$wasn’t I

 

ВппМбвпв

$$We were in the park yesterday

 

ВрвTdnp

$$didn’t they

 

ВпппHlng

$$Он любил новые игры

 

Вснппсвдр

$$summer

 

Всиоз

$$clothes

 

ВссссTa

$$questions

 

ВпмebwtcaIhtgtt

$$my

 

ВнгSasitm

$$has

 

Всппзсts

$$to receive

 

ВппIhtcM

$$on

 

ВпвAwb

$$are

 

Васh

$$unhappy

 

ВгвлечвPs

$$goes

 

ВпвссMitF

$$warmer

 

ВпвссTsioosooc

$$the most beautiful

 

ВпвссHrtly

$$better

 

ВпвссTfittf

$$more expensive

 

ВнсHybtA

$$ever

 

ВнвmwlEmwsif

$$the …. the

 

ВнпIwltgiattP

$$some

 

ВнвIgc

$$at

 

ВнгWtlw

$$were

 

ВнвSiaim

$$in

 

ВгвFITnw

$$will come

 

ВпвIsTsbtIiIdtkIshac

$$will

 

ВпвHlESm

$$have you been learning

 

ВнгWitkC

$$are you doing

 

ВнгWtprhi

$$answered

 

ВнвWngttm

$$do we

 

ВнвKhabfih

$$for

 

ВнвLhlitc

$$since

 

ВнвItewtswm

$$gets

 

ВнгIIwhIme

$$will pass

 

ВнвIIhmtIhy

$$would

 

ВнвWwhfh

$$were

 

ВнвWIghJam

$$had cooked

 

ВнвIfn

$$I’ve got an exam today

 

Перечень тем семинарских занятий и вопросов к ним

по курсу «История Отечества»

 

 

Семинар 1. Основные источники и направления историографии истории России:

 

1. Место истории в системе социально-гуманитарных наук. Методологические принципы исторического познания;

2. Источники по истории России и их классификация. Основные этапы развития отечественной исторической мысли.

 

Семинар 2. Русь – первое государство восточных славян:

 

1. Восточные славяне. Проблема возникновения Древнерусского государства;

2. Политическое устройство и социально-экономическое развитие Древнерусского государства. Русская правда;

3. Особенности развития культуры Древнерусского государства. Крещение Руси;

4. Международные отношения и внешняя политика Древнерусского государства;

5. Упадок Древнерусского государства. Период феодальной раздробленности. Характеристика русских княжеств в условиях политической децентрализации;

 

Семинар 3. Формирование единого русского государства в XV в.:

 

1. Предпосылки и особенности образования единого Российского государства. Возвышение Москвы. Основные этапы объединения русских земель;

2. Начало правления Ивана III. Его личность, Деятельность по объединению русских земель;

3. Соперничество Московского государства и Великого княжества Литовского за объединение русских земель;

4. Юго-Восточная политика Московского государства. Свержение ордынского ига;

5. Единое Российское государство на рубеже XV-XVI вв. Особенности политического, общественного и культурного развития.

 

Семинар 4. Московское государство при Иване IV Грозном:

 

1. Российское государство в 1-й трети XVI в. Политическая, социальная и экономическая ситуация;

2. Начало правления Ивана Грозного. Личность первого российского царя;

3. Реформы Избранной рады: причины и сущность;

4. Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война;

5. Изменения во внутренней и внешней политике Российского государства в 1560-70-ее гг. Опричнина.

 

Семинар 5. Московское царство при Алексее Михайловиче:

 

1. Российское государство в 1-й трети XVII в. Особенности политического и общественно-экономического развития;

2. Внутренняя политика Российского государства при Алексее Михайловиче. Соборное уложение;

3. Реформы Патриарха Никона и церковный раскол: причины, сущность и последствия;

4. Социальная борьба и народные выступления в XVII в.;

5. Внешняя политика Российского государства в XVII в. Воссоединение Украины с Россией.

 

Семинар 6. Формирование Российской империи при Петре I:

 

1. Россия в конце XVII в.: предпосылки и причины петровских преобразований;

2. Воцарение Петра I. Личность первого российского императора;

3. Основные направления и методы преобразований;

4. Внешняя политика России в петровскую эпоху;

5. Северная война. От царства – к империи.

 

Семинар 7. Внешняя политика Российской империи во 2-й половине XVIII в.:

 

1. Основные задачи и направления российской внешней политики в 1720-50-е гг. Воцарение Екатерины II. Личность российской императрицы;

2. Русско-турецкие войны во 2-й половине XVIII в. Присоединение Причерноморья. Россия и Кавказ;

3. Российская империя и Крымское ханство в 1770-80-е гг. Присоединение Крыма;

4. Польский вопрос и его решение. Разделы Речи Посполитой;

5. Екатерина II и Великая Французская революция.

 

Семинар 8. Реформы и контрреформы во 2-й половине XIX в.:

 

1. Россия после Крымской войны. Необходимость и причины реформ;

2. Либеральные реформы Александра II. Основные направления;

3. Особенности политического и социально-экономического развития страны в пореформенный период;

4. Общественно-политические движения в России во 2-й половине XIX в. Проблема терроризма;

5. Контрреформы Александра III: причины и последствия.

 

Семинар 9. Революционные потрясения в России в 1917 г.:

 

1. Кризис российского самодержавия в конце 1916 – начале 1917 г.: причины и последствия;

2. Февральская революция 1917 г. и свержение монархии;

3. Временное правительство: основные направления и итоги деятельности;

4. Октябрьский переворот 1917 г.: от демократии к диктатуре;

5. Советская Россия в 1917-1918 гг. Внутренняя и внешняя политика.

 

Семинар 10. Гражданская война в России (1918-1922 гг.) как общенациональная катастрофа:

 

1. Гражданская война в России: причины, характер и периодизация;

2. Движущие силы и противоборствующие лагеря в Гражданской войне;

3. Основные события Гражданской войны;

4. Российская Гражданская война в контексте международных отношений того времени;

5. Итоги и последствия Гражданской войны в России.

 

Семинар 11. Советская модернизация в конце 1920-30-е гг.: результаты, цена, издержки:

 

1. Советская Россия после окончания Гражданской войны: причины и необходимость преобразований в политической и общественно-экономической сфере;

2. Борьба за власть в партийно-государственной верхушке СССР. Возвышение И.В. Сталина. Его личность;

3. Социально-экономические преобразования в Советском Союзе в конце 1920-х – 1930-е гг. Культурная политика;

4. Складывание тоталитарной системы в СССР. Репрессии;

5. Советская модернизация: итоги и последствия.

 

Семинар 12. Крым в годы Великой Отечественной войны (1941-1944 гг.):

 

1. Крым на начальном этапе Второй мировой войны. Бои за Крым между советскими и немецкими войсками в 1941-1942 гг.;

2. Героическая оборона Севастополя;

3. Немецкий оккупационный режим на территории Крыма. Проблема коллаборационизма;

4. Партизанское движение на территории Крыма;

5. Освобождение Крыма советскими войсками в 1943-1944 гг.;

 

Семинар 13. Ялтинская конференция 1945 г. как опыт формирования международной системы отношений:

 

1. Международные конференции в годы Второй мировой войны как инструмент борьбы Антигитлеровской коалиции;

2. Причины и предпосылки Ялтинской конференции. Действующие лица;

3. Основные вопросы Ялтинской конференции и пути их решения;

4. Итоги Ялтинской конференции;

5. Ялтинская система международных отношений: опыт и последствия.

 

Семинар 14. Преобразования в СССР в период «оттепели»:

 

1. Советский Союз в конце 1940-х – начале 1950-х гг.: причины и необходимость преобразований;

2. Смерть И.В. Сталина. Н.С. Хрущев и его личность;

3. Попытки демократизации общественно-политической жизни. Десталинизация;

4. Процессы в культурной сфере;

5. Социально-экономические преобразования. Народные выступления;

 

Семинар 15. Советское общество в 1960-80-е гг.:

 

1. Отстранение от власти Н.С. Хрущева. Курс на стабилизацию Советского общества. Л.И. Брежнев;

2. Смена политического курса. Две тенденции дальнейшего развития;

3. Противоречия экономического развития. «Застой»;

4. Культурные процессы в период правления Л.И. Брежнева. Диссидентское движение;

5. СССР при преемниках Л.И. Брежнева. Попытки выхода из кризиса.

 

Семинар 16. Распад СССР: причины и последствия:

 

1. «Перестройка» в Советском Союзе: причины и сущность. М.С. Горбачев и его личность;

2. Преобразования в общественно-политической жизни;

3. Экономические преобразования в годы «Перестройки»;

4. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.;

5. Распад Советского Союза. Итоги и последствия.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Текст опросника. (интерпретация общей интернальности приведена во введении к заданию) Названия шкал Высокие оценки Низкие оценки | Для студентов негуманитарных специальностей

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 511. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия