Студопедия — Критерии и нормы оценки знаний обучающихся 3 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся 3 страница






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс

Тема урока По плану Фак. дата Основные элементы содержания образования Планируемые результаты Д/ З
Предметные Личностные Метапредметные
I четверть (27 часов)
Знания о физической культуре
1. Вводный инструктаж по ПБ. Подвижная игра «Ловишка», «Колдунчики»     Организационно-методические требования, применяемые на занятиях физкультурой; подвижные игры «Ловишка», «Колдунчики». Знать организационно-методические требования, применяемые на занятиях физкультурой; подвижные игры «Ловишка», «Колдунчики» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. К: слушать и слышать друг друга, работать в группе; устанавливать рабочие отношения. Р: определять новый уровень отношения у самому себе как субъекту деятельности; поиск и выделение необходимой информации. П: выполнять строевые упражнения, играть в п/игры «Ловишка», «Колдунчики» Прыжки в длину с места
Лёгкая атлетика
2. ПБ на уроках легкой атлетики. Тестирование бега на 30 м с высокого старта     Беговая разминка, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки», «Салки – дай руку» Отличать, где право, а где лево; уметь выполнять разминку в движении; понимать правила тестирования бега на 30 м с высокого старта. Подвижные игры «Салки», «Салки – дай руку». Развитие эстетических чувств, доброжелате-льности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. К:: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, поиск и выделение необходимой информации. П: проходить тестирование бега 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки», «Салки – дай руку».   Прыжки со скакалкой
3. Первичный инструктаж по ПБ. Техника челночного бега.     Разминка в движении, техника челночного бега. Подвижные игры «Прерванные пятнашки», «Колдунчики». Знать технику выпол­нения челноч­ного бега, играть в п/игры «Прерванные пятнашки», «Колдунчики». Развитие мотивов учебной деятельности и формиро­вание личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли. Развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками в разных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. К: формировать на­выки содействия в достижении цели со сверстниками; работать в группе. Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию учителя, сохранять заданную цель. П:технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки», «Колдунчики».  
4. Тестирование челночного бега 3х10 м.     Разминка в движении. Тестирование челночного бега 3х10 м. с высокого старта. Подвижная игра «Собачки ногами». Знать технику выполнения тестирова­ния челночного бега, играть в п/игру «Собачки ногами». Развитие мотивов учеб­ной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р:определять новый уровень отношения у самому себе как субъекту деятельности; адекватно понимать оценку взросло­го и сверстников. П: проходить тестирование челночного бега, играть в подвижную игру «Собачки ногами». Поднимание туловища
5. Способы метания мяча на дальность     Беговая разминкас мячами, способы метания малого мяча на дальность. Подвижные игры «Бросай далеко, собирай быстрее». Знать, какие способы метания малого мяча на дальность существуют. Правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее». Развитие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. К:работать в группе; устанавливать рабочие от­ношения. Р:адекватно понимать оценку взросло­го и сверстников. П: выполнять метание мяча на дальность различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».  
6. Тестирование метания малого мяча на дальность     Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование метание мяча. Подвижная игра «Собачки ногами». Знать правила тестирования метания малого мяча на дальность, правила подвижной игры «Собачки ногами». Развитие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. К: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношении. Р: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: уметь рассказать о правилах проведения тестирования метания мешочка на дальность и правилах подвижной игры «Собачки ногами». Бег на месте
Знания о физической культуре
7. Пас и его значение для спортивных игр с мячом     Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол». Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры «Футбол». Развитие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций     К:слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои поступки и действия партнеров. П: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол». Прыжки в длину с места
Подвижные и спортивные игры
  Спортивная игра «Футбол»         Разминка в движении, варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол». Знать, какие варианты паса мяча ногой существуют, правила спортивной игры «Футбол».     Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие мотивов учебной деятельности а формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. К:слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои поступки и действия партнеров. П: выполнять различные варианты пасов мяча ногой, играть в спортивную игру «Футбол».  
Легкая атлетика
  Прыжок в длину с разбега     Разминка на месте, техника прыжка в длину с разбега. Спортивная игра «Футбол». Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега; правила спортивной игры «Футбол» Развитие мотивов учебной деятельности на формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Р: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои поступки и действия партнеров. П: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол». Поднимание туловища  
  Прыжки в длину с разбега на результат     Разминка в движении, техника прыжка в длину с разбега на результат. Подвижная игра «Собачки ногами» Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега на результат; правила подвижной игры «Собачки ногами» Развитие мотивов учебной деятельности на формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности, сопереживание чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях К: добывать необходимую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Р:видеть ошибку и исправлять ее по указанию учителя, сохранять заданную цель. П: рассказывать о физических качествах, выполнять прыжок в длину с разбега, играть в п/игру «Собачки ногами» Бег на месте с высоким подниманием бедра  
  Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега.     Разминка в движении по кругу, контрольные прыжкив длину с разбега. Спортивная игра «Футбол». Выполнять технику прыжка в длину с разбега на результат; знать правила спортивной игры «Футбол». Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками. К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. П: выполнять прыжок в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол».  
Подвижные и спортивные игры
  Контрольный урок по спортивной игре «Футбол»     Разминка в движении по кругу. Правила спортивной игры «Футбол», броски мяча из-за боковой, контрольная игра в футбол. Знать, как проходит контрольный урок в футбол, как выполнять бросок из-за боковой. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. К: организовывать и осуществлять совместную деятельность, уважать иное мнение. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. П: играть в спортивную игру «Футбол» по всем правилам    
Легкая атлетика
  Тестирование метания малого мяча на точность     Разминка с малыми мячами. Тестирование метания малого мяча на точность. П/игра «Вышибалы» Выполнять разминку с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, понимать правила п/игра «Вышибалы» Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в п/игру «Вышибалы»      
Гимнастика с элементами акробатики
  Тестирование наклонов вперед из положения стоя     Разминка, направления на развитие гибкости. Тестирование наклонов вперед из положения стоя. П/ игр «Белые медведи». Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила п/игры «Белые медведи». Развитие мотивов учебной деятельности на формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, сохранять заданную цель. П: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в п/игру игр «Белые медведи». Подтягивание    
  Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с.     Разминка, направления на развитие гибкости. Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с. П/ игра «Белые медведи». Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила п/игры «Белые медведи». Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в п/игру «Белые медведи».        
Легкая атлетика
  Тестирование прыжка в длину с места     Прыжковая разминка.. Тестирование прыжка в длину с места. П/ игра «Волк во рву» Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила п/ игры «Волк во рву» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие эстетических чувств, доброжелательности, сопереживания чувствам других людей, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: проходить тестирование прыжка в длину с места, правила играть в п/игру «Волк во рву» Сгибание и разгибание рук в упоре лежа  
Гимнастика с элементами акробатики
  Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.     Разминка, направления на развитие координации движений. Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. П/ игра «Волк во рву» Выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила п/ игры «Волк во рву» Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни   К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в п/игру «Волк во рву»    
  Тестирование виса на время     Разминка с гимнастическими палками. Тестирование виса на время. п/игра «Ловля обезьян с мячом» Знать, как проходить тестирование виса на время, правила п/игры «Ловля обезьян с мячом» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравств. отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. П: проходить тестирование виса на время, играть в п/игру «Ловля обезьян с мячом»      
Подвижные и спортивные игры
  Подвижная игра «Перестрелка»     Разминка с мячами. Броски и ловля мяча, п/игра «Перестрелка» Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила п/игры «Перестрелка» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р:видеть ошибку и исправлять ее по указанию учителя, сохранять заданную цель. П: уметь бросать и ловить мяч,, играть в п/игру «Перестрелка» Прыжки со скакалкой    
  Футбольные упражнения     Разминка с мячами, футбольные упражнения. П/игра «Перестрелка» Знать, какие футбольные упражнения бывают, правила п/игр «Перестрелка» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р:видеть ошибку и исправлять ее по указанию учителя, сохранять заданную цель. П: выполнять футбольные упражнения. Играть в п/игру «Перестрелка»    
  Футбольные упражнения в парах.     Разминка с мячами в парах. Футбольные упражнения с мячами в парах. П/игра «Пустое место» Знать, как выполнять футбольные упражнения с мячами в парах и правила п/ игры «Пустое место» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях. К: управлять поведением партнера, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: осуществлять действия по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. П:выполнять футбольные упражнения в парах, играть в игру «Пустое место» Подтягивание    
  Различные варианты футбольных упражнений в парах     Разминка с мячами в парах. Футбольные упражнения с мячами в парах. П/игра «Пустое место» Знать, как выполнять футбольные упражнения с мячами в парах и правила п/ игры «Пустое место» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях К: управлять поведением партнера, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: осуществлять действия по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. П:выполнять футбольные упражнения в парах, играть в игру «Пустое место»    
  Подвижная игра «Осада города»     Разминка с мячами в парах, техника бросков и ловли мяча в парах. П/игра «Осада города» Знать, как выполняются ловля и броски мяча в парах, правила п/игры «Осада города» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях К: слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. П: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в п/игру «Осада города» Поднимание туловища  
  Броски и ловля мяча в парах     Разминка с мячами в парах, упражнения с двумя мячами, п/игра «Осада города» Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами существуют, правила п/игры «Осада города» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов. Р: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. П: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в п/игру «Осада города»  
Знания о физической культуре
  Закаливание.     Закаливание, разминка с мячом, упражнения с двумя мячами в парах,, п/игра «Подвижная цель». Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила п/игры «Подвижная цель». Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки из спорных ситуаций. К:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Р:определять новый уровень отношения у самому себе как субъекту деятельности; адекватно понимать оценку взросло­го и сверстников. П: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в п/игру «Подвижная цель».    
Подвижные и спортивные игры
  Ведение мяча     Закаливание, разминка с мячами. Техника ведения мяча. П/игра «Подвижная цель» Знать правила закаливания, выполнять технику ведения мяча и правила п/игры «Подвижная цель» Развитие эстетических чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: слушать и слышать друг друга, формировать навыки речевого отображения содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки Р: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. П: уметь закаляться, выполнять ведение мяча, играть в п/игру «Подвижная цель» Сгибание и разгибание рук в упоре лежа    
  Подвижные игры     Разминка с мячами в движении, упражнения с мячом 2 – 3 п/игры. Подведение итогов четверти. Знать, как выбирать подвижные игры, знать правила выбранных п/игр, как подводят итоги четверти. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.   К: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение. Р: самостоятельно формулировать познавательные цели,, осуществлять итоговый и пошаговый контроль. П: уметь играть в п/игры и подводить итоги четверти.      
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики
  ПБ на уроках гимнастики с элементами акробатики. Кувырок вперед.     Разминка на матах, техника кувырка вперед. П/игра «Удочка» Знать технику выполнения кувырка вперед, правила п/игры «Удочка» Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни К: сотрудничать в ходе групповой работы. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. П: выполнять кувырки вперед, играть в п/игру «Удочка» Кувырок вперед    
  Кувырок вперед с разбега и через препятствие.     Разминка на матах, техника кувырка вперед с разбега, техника кувырка вперед через препятствие. Знать технику выполнения кувырка вперед с разбега и через препятствие. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из них, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование эстетических потребностей К: сотрудничать в ходе групповой работы. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. П: выполнять кувырок вперед с разбега и через препятствие     Кувырок вперед с разбега  
  Варианты выполнения кувырка вперед     Разминка на матах с мячами, варианты выполнения кувырка вперед, игровое упражнение на внимание. Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, какие бывают игровые упражнения на внимание. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей. К: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. П: выполнять различные варианты кувырка вперед и кувырок вперед, выполнять игровые упражнения на внимание. Кувырок вперед    
  Кувырок назад     Разминка на матах с мячами, кувырок вперед, кувырок назад, п/игра «Удочка» Знать технику кувырка назад, правила п/игры «Удочка» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Р: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. П: выполнять кувырок назад, играть в п/игру «Удочка»    
  Кувырки     Разминка, направленная на сохранение правильной осанки. Кувырок вперед, кувырок назад. П/игра «Мяч в туннеле» Выполнять технику кувырка вперед и назад, правила п/игры «Мяч в туннеле» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие самостоятельности и личной ответственности, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы Р: определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности, осуществлять саморегуляцию и рефлексию деятельности. П: выполнять кувырок вперед и назад, играть в п/игру «Мяч в туннеле». Сгибание и разгибание рук в упоре лежа    
  Круговая тренировка     Разминка, направленная на сохранение правильной осанки. Круговая тренировка. П/игра «Мяч в туннеле» Знать, как проходить дистанции круговой тренировки, правила п/игры «Мяч в туннеле» Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Р: видеть ошибки и исправлять их по указанию взрослого, сохранять заданную цель. П: проходить станции круговой тренировки, играть в п/игру «Мяч в туннеле» Стойка на лопатках    
  Стойка на голове     Разминка с гимнастической палкой, техника выполнения стойки на голове, п/игра «Парашютисты» Знать технику выполнения стойки на голове, правила п/игры «Парашютисты» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование эстетических чувств К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохранять заданную цель. П: выполнять стойку на голове, играть в п/игру «Парашютисты» Поднимание туловища  
  Стойка на руках     Разминка с гимнастическими палками. Стойка на голове. Стойка на руках. П/игра «Парашютисты» Знать технику выполнения стойки на голове и руках, правила п/игра «Парашютисты» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование эстетических чувств К: сотрудничать в ходе групповой работы Р: видеть ошибки и исправлять их по указанию взрослого, сохранять заданную цель. П:, выполнять стойку на голове и руках, играть в п/игру «Парашютисты»   Прыжки в длину с места    
  Круговая тренировка     Разминка, направленная на сохранение правильной осанки. Стойка на голове и руках Круговая тренировка. п/игра «Волшебные елочки» Знать технику выполнения стойки на голове и руках, как проходить станции круговой тренировки, правила п/игры «Волшебные елочки» Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из них. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы Р: видеть ошибки и исправлять их по указанию взрослого, сохранять заданную цель. П: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в п/игру «Волшебные елочки»    
  Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине     Разминка, направленная на сохранение правильной осанки, лазание и перелазание на гимнастической стенке. Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине. П/игра «Белочка-защитница» Знать, как выполняется лазание и перелазание на гимнастической стенке, вис одной и двумя ногами на перекладине, правила п/игры «Белочка-защитница» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.эстетических чувств. К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы. Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. П: лазать и перелазать на гимнастической стенке, выполнять вис завесом одной и двумя ногами, перелезать различными способами, играть в п/игру «Белочка-защитница» Подтягивание  
  Лазание и перелазание по гимнастической стенке.     Разминка у гимнастической стенке, лазание и перелазание на гимнастической стенке,,вис завесом одной и двумя ногами на перекладине. П/игра «Белочка-защитница» Знать, как выполняется лазание и перелазание на гимнастической стенке, как выполнять вис одной и двумя ногами на перекладине, правила п/игры «Белочка-защитница» Понятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических чувств, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. К: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель П: лазать и перелазать на гимнастической стенке, выполнять вис завесом одной и двумя ногами, перелезать различными способами, играть в п/игру «Белочка-защитница»    
  Прыжки в скакалку     Разминка со скакалкой. Прыжки со скакалкой и в скакалку. П/игра «Горячая линия» Знать, технику выполнения прыжков в скакалку, правила игры «Горячая линия» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств К: сотрудничать в ходе групповой работы. Р: видеть ошибки и исправлять их по указанию взрослого, сохранять заданную цель. П: выполнять прыжки в скакалку, прыжки со скакалкой, играть в п/игру «Горячая линия»   Прыжки в скакалку    
  Прыжки в скакалку в тройках     Разминка со скакалкой. Прыжки в скакалку на месте и в движении, прыжки в скакалку в тройках. П/игра «Горячая линия» Знать, как выполнять прыжки в скакалку и в скакалку в тройках, правила игры игра «Горячая линия» Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие эстетических чувств, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей, развитие самостоятельности и личной ответственности К: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы. Р: проектировать траекторию развития через включение в новы





Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 326. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия