Студопедия — Організаційний момент.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Організаційний момент.






Тестування. Допишіть відмінкові закінчення іменників і прикметників.

1. Урядова делегація України повернулася з Мадрид__.

2. Олег__ Володимирович__, відпустіть мене, будь ласка, з третьої пари.

3. У зоопарку з’явилися нові тварини: маленьк__ поні, екзотичн__ колібрі, велик__ шимпанзе.

4. Поет присвятив вірша лауреат__ Нобелівської премії лікар__ Альберт__ Швейцер__.

5. В аптеці немає нашатирного спирт__ і гіпс__.

6. Учні надіслали листа директор__ школи Ткаченк__ Віктор__ Петрович__.

7. Шановн__ Галин__ Олексіївн__, напишіть, будь ласка, оголошення в газету.

8. У кінці серпня він поїхав у сонячн__ Сочі.

9. М.Коцюбинський зустрічався з М.Горьким на зелен__ Капрі.

10. Брат хоче стати не інженер__, а лікар__.

Усні відповіді на питання.

1. Що таке морфологія?

2. Що потрібно пам’ятати про відмінювання іменників чоловічого роду II відміни в родовому відмінку однини?

3. Як визначається рід невідмінюваних іменників?

4. Що ви знаєте про відмінювання жіночих та чоловічих прізвищ, які закінчуються на –ко (Жученко) та на приголосний (Іщук)?

5. Що необхідно пам’ятати про утворення вищого та найвищого ступенів порівняння прикметників?

6. Як відмінюються кількісні числівники на позначення десятків (п’ятдесят) і сотень (сімсот)?

7. Які особливості вживання займенників і форм дієслів у діловому мовленні?

8. Що ви знаєте про вживання прийменника по в українській мові?

 

Виконання вправ і завдань.

 

Завдання № 1 – 33, с.121 – 129 [4].

Вправи № 24, 25, 27, 31 – 33, с. 342 – 347) [2].

Вправи № 1 – 7, с. 13 – 15 [5].

Вправи № 44 – 49, с. 353 – 356 [2].

Завдання № 8, 10, с. 122, 123 [1].

 

 

Перевірка самостійної роботи.

Підсумки.

Література

 

1. Золотухін Г. О., Литвиненко Н. П., Місник Н. В. Фахова мова медика: Навч. посібник. – К.: Здоров’я, 2001. – 392 с.

2. Зубков М. Г. Сучасна українська ділова мова 4-те вид., доповнене. – Х.: Торсінг, 2003. – 448 с.

3. Зубков М. Г. Українська мова. Універсальний довідник. – Х.: ВД „Школа”, 2004. – 496 с.

4. Лісовий М. І. Культура професійного мовлення: Навчальний посібник для студентів вищих медичних навчальних закладів. – Вінниця: Нова книга, 2010. – 176 с.

5. Методичні рекомендації щодо формування культури професійного мовлення майбутніх медичних працівників під час вивчення ділової української мови / Укл.: М.І.Лісовий. – Вінниця: ВНМУ, 2005. – 38 с.

5. Міні-практикум з курсу „Ділова українська мова”. – (Укл. Василенко Г. Л. та ін.). – Вінниця, 1995.

6. Український правопис. – К., 1993. – 240 с.

7. Шевчук С. В. Українське ділове мовлення: Навч. посібник. – К.: Літера, 2000. – 480 с.

 

Т е м а 7. УСНЕ ПРОФЕСІЙНЕ МОВЛЕННЯ.

МОВЛЕННЄВИЙ ЕТИКЕТ ЛІКАРЯ

Усне діалогічне спілкування як важливий елемент професійної діяльності медика.

Невербальні засоби спілкування. Правила мовного спілкування.

Культура ділової телефонної розмови.

Поняття “етикет”, “службовий етикет”, “мовленнєвий етикет”. Повага до людини, до почуття її власної гідності, ввічливість – основа етикетного спілкування. “Комплекти” готових фраз, словесних формул для кожної із типових ситуацій, особливості їх застосування. Типові формули вітання, побажання, прощання, запрошення тощо.

Мовленнєвий етикет як феномен і виразник кожного народу. Український мовленнєвий етикет: традиції та сучасність.

Невербальні засоби спілкування.

Письменники-лікарі: діяльність і творчість.

Вживання великої літери.

Актуальність теми: Важко переоцінити силу слова. Важливим складником особистості кожного медика є мовна культура. Від мистецтва мовного спілкування багато в чому можуть залежати і наслідки лікування. Тому медик має володіти культурою мови: вміти добирати мовностилістичні засоби і прийоми відповідно до умов і мети спілкування, передаючи певний психокультурний контекст. Саме це є тим стрижнем, на який нанизуються професійні знання та вміння фахівця.

 

Цілі навчання:

• Сформувати поняття “невербальні засоби спілкування”,“етикет”, “службовий етикет”, “мовленнєвий етикет”, “мовленнєвий етикет лікаря”.

• Розвивати практичні навички використання типових формул мовленнєвого етикету: вітання, побажання, запрошення тощо.

• Розширити знання про життя та творчість письменників-лікарів.

• Закріпити знання студентів про вживання великої літери.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 793. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия